«МОТИВАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ СПО НА ПРИМЕРЕ ГБПОУ «БАЙКАЛЬСКИЙ КОЛЛЕДЖ НЕДРОПОЛЬЗОВАНИЯ»

«МОТИВАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ СПО НА ПРИМЕРЕ ГБПОУ «БАЙКАЛЬСКИЙ КОЛЛЕДЖ НЕДРОПОЛЬЗОВАНИЯ»

Выполнила:
Батомункуева О.Ю

АКТУАЛЬНОСТЬ:

в современной жизни роль обучения




а молодежь, зачастую, не желает учиться, не заинтересована в этом.

…Мотив осознанной учебной деятельности связан либо с самим интересом к знанию, либо с осознанностью его «нужности» в будущей деятельности…
(Рубинштейн)

ЦЕЛЬ: изучение роли мотивации в учебной деятельности 

Раскрыть пути содействие мотивации в обучении

анализ роли мотивации в учебной деятельности

МЕТОДЫ:

словесный
метод

наглядный
метод

практический
метод

;

иллюстраций

демонстраций

Формируют
У и З

общение

мотивация – это совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его начало, направленность и активность.

Это поиск ответов на вопросы «почему?», «зачем?», «для какой цели?», «ради чего?»,
«какой смысл…?».

Мотивация представляет собой процесс побуждения как себя,
так и других к деятельности, которая приведет к достижению личностных целей или целей организации

Внешние мотивы —
такая группа мотивов, когда побуждающие факторы лежат вне деятельности.
В случае действия внешних мотивов к деятельности побуждают внешние факторы, (например престиж или материальные факторы)

МОТИВ САМОРАЗВИТИЯ  — стремление к саморазвитию, самоусовершенствованию.
Мотив достижения  – стремление достичь высоких результатов и мастерства в деятельности;
МОТИВ АФФИЛИАЦИИ (от англ. affiliation — присоединение) — стремление к установлению или поддерживанию отношений с другими людьми, стремление к контакту и общению с ними.

МОТИВАЦИЯ

методы мотивации

Методы стимулирования в виде материального вознаграждения (премии, право пользования помещением, техникой и т.д.).

Методы морального поощрения – общественное признание, перевод в более статусное звание, (кандидат, бригадир, зам.директора),поручение более престижной работы, обращение за консультацией и т.д.

дисциплинарные методы – отдельные выговоры, замечания, публичные предупреждения, лишение привилегий вплоть до увольнения и т.д.

Система  развития мотивации учения

Применение системы творческих задач для развития мотивации у учащихся к учебной деятельности предполагает использование на каждом уроке, как минимум, по одной задаче из каждой группы.

Подведём итог

Развитие учебной мотивации обучащиюхся требует от учителя не только больших затрат времени, но прежде всего творческого подхода к своей деятельности.
Это возможно при переосмыслении и пересмотре технологии работы, при планомерном творческом росте.
По нашему мнению, «учитель деревенеет, каменеет, «опускается» без стремления к научной работе, потому что попадает под власть трёх педагогических демонов: банальности, механичности, рутинности»