Музыкальная викторина

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 60» города Чебоксары Чувашской Республики «Музыкальная викторина» ­ направление: художественно­эстетическое ­возраст: обучающиеся 4­5 классов.  Чумакова Людмила Ивановна, старший вожатый Цель:  2015г. ­ проверить и закрепить знания детей, полученные на уроках музыки. ­развивать   у   детей   мыслительную   деятельность, сообразительность, находчивость.   смекалку   и ­ способствовать укреплению дружбы в коллективе. Задача:  ­ пробуждение интереса к музыкальному искусству и расширение кругозора; формирование умения работать в команде, сопереживания, толерантности. Планируемые результаты:    Закрепление знаний  о  музыке; подведение итогов по темам, обобщение и систематизация   знаний   учащихся.     Развитие   мышления,   скорости   реакции, познавательной активности, создание атмосферы взаимовыручки. Формирование УУД 1. Познавательные  Умение строить высказывания  Овладевание   логическими   операциями  (сравнение,   классификация, анализ, синтез) 2. Регулятивные  Умение ставить перед собой цель  Планирование и прогнозирование ситуации 3.Личностные  Умение сосуществовать с другими людьми (с одноклассниками)  Умение сопереживать 4.  Коммуникативные  Умение взаимодействовать в социуме  Умение вступать в диалог Тип занятии – познавательная 5.Форма проведения: игровая деятельность  Сегодня вы будете проверять свои знания, сообразительность, быстроту. Я попрошу вас разделиться на 3 команды, выберите капитана команды. И придумайте название своей команды. 1. Приветствие команд. Каждая команда представляет свою визитку. ­А теперь правила  игры: если ваша команда знает ответ, то капитан команды   поднимает   карточку,   которая   будет   означать   о   готовности.   За правильные   ответы   будут   выдаваться   жетоны,   в   конце   игры   подсчитаем, сколько   их   у   каждой   команды   и   выясним   какая   команда   наиболее смекалистей и самая сплоченная. 2. Разминка. Необходимо выделить ноты в словах: помидор, время,  минор,  домик, коляска, спасибо, фасоль, река, сирень, минута, лягушка, премия. 3. Конкурс капитанов. Каждому из капитанов дается листочек с крисс­кроссом.  Задание: найдите вписанные в клетки слова, относящиеся к музыке. А Р Ф А Е Ф А М П О Н А М Д О Н Л Р П О Г И А Р И Я Н Е Т О О К Т А В А Р А Т Т П Е С Н Я А С К Р И П К А Н М Е Л О Д И Я   Ф О К О Н Т Р А Б А С В А Л Ь С Н Р Е И Т А К Т Р О Я Л Ь 4. Музыкальные вопросы остальным учащимся. 1. Всего две ноты и предлог построить я на даче смог. (До­ми­к) 2. Вам известно или нет – есть на свете такой цвет, если ноту уберете, в лес сосновый попадете. (Бордо, бор) 3. Как называется популярный жанр народной песни задорно­шутливого содержания? (Частушка.) 4. Как называется музыкальный спектакль, где содержание передаётся с помощью пения? (Опера.) 5. Как называется небольшое музыкальное произведение, которое поют ребёнку перед сном? (Колыбельная.) 6. Как называется музыкальный спектакль, где содержание передаётся с помощью танца? (Балет.) 3. Конкурс “Кто быстрее”. ­ Чья команда быстрее ответит правильно на вопрос. чтобы отгадать эти музыкальные загадки, вам необходимо знать всем известную гамму: до­ре­ми­ фа­соль­ля­си, но вам еще понадобятся знания о животном и растительном мире. 1. Назовите пресмыкающееся, птицу и зерновую культуру, в названиях которых есть нота “РЕ”. (Черепаха, тетерев, гречиха) 2. Птицу, в названии которой есть нота “МИ”. (Фламинго) 3. Растение, в названии которого есть нота “СОЛЬ” и еще одна нота? (Фасоль) 4.  Птицу,  плодовое   растение   и   растение­сорняк,  в  названии   которых есть нота “СИ”. (Синица, персик, василек) 5. Порода домашних собак и растение. (Бульдог, подорожник) 4.Кроссворд с подсказкой “Инструменты народного оркестра”. ­От   каждой   команды   требуется   три   участника.   Впишите   в горизонтальные   линии   названия   музыкальных   инструментов   народного оркестра. Подсказкой послужит вписанное в кроссворд по вертикали слово “народный” 1. – – –н 2. – – –а 3. – – р – – – – 4. – о – – – 5. д – – – – 6. – – – – н 7. – – – – – ы 8. – – – – й – – 1. Инструмент, получивший название по имени древнерусского певца­ сказителя. (Баян) 2. Древнейший струнно­щипковый инструмент. (Лира) 3.   Этот   инструмент   считается   главным   в   струнной   группе симфонического   оркестра,   но   он   есть   и   среди   народных   инструментов. (Скрипка) 4. На этом инструменте часто играли пастухи, это пастуший … (рожок). 5. Струнный инструмент, напоминающий балалайку. (Домра) 6. Шумовой инструмент с кожаной перепонкой, натянутой на обруч с бубенчиками. Играть на нем можно ударом или потряхиванием. (Бубен) 7.   Струнный   инструмент,   на   котором   играют,   ударяя   по   струнам специальными ложечками. (Цимбалы) 8. Дудочка с голосом жалобного высокого звучания. (Жалейка) 5. Угадай­ка.9 (6 произведений) Задача:   прослушав   произведение,   нужно   назвать   композитора   и произведение 1. Ф.Шопен «Революционный этюд» 2. Л.Бетховен «финал Девятой симфонии. 3. Э.Григ «Утро» из сюиты «Пер Гюнт» 4. Г.Свиридов «Тройка» 5. М.Мусоргский  «На прогулке» из ф­ного цикла «Картинки с выставки» 6. П.Чайковский «Утренная молитва» из «Детского альбома» Звучит музыка. 6. Дополнительные конкурсы. 1. Сейчас   я   скажу   вам   слово,   и   команды   по   очереди   должны вспомнить   песню,   где   присутствует   это   слово   и   спеть   ее. Команда, которая назовет последнюю  песню, получит 2 жетона, а остальные   по   одному.   Итак,   это   слово   «дружба».   Сейчас   минуту можете посовещаться, с какой песни будете начинать. 2. Капитаны команд по очереди отвечают на вопросы учителя: 1. Как называется популярный жанр народной песни задорно­шутливого содержания? (Частушка.) 2. Как называется музыкальный спектакль, где содержание передаётся с помощью пения? (Опера.) 3. Как называется небольшое музыкальное произведение, которое поют ребёнку перед сном? (Колыбельная.) 4. Как называется музыкальный спектакль, где содержание передаётся с помощью танца? (Балет.) 7. Конкурс «Отгадай­ка». Команды по очереди отгадывают музыкальные загадки: За обедом и за ужином С этой нотой дружим мы. Что мы сыплем в борщ и щи? Ну­ка, в нотах поищи. (Соль.) Всего две ноты нам нужны –   Мы их поставим рядом. И что же? Мерою длины Теперь назвать их надо. (Ми­ля.) Две ноты слово составляют. Пусть никого не удивляет, Что с этим сочетаньем нот Нас познакомит огород. (Фа­соль.) Предлог, две ноты и согласный Составят вкусный овощ красный. (По­ми­до­р.) 8. Рефлексия.  Итак, наш музыкальный турнир подошел к концу. ­Что нового узнали? ­Мы сегодня узнали  основы музыкальной грамоты, вспомнили детские песни.  ­Ребята, ответьте на такой вопрос: чему учит музыка людей?  ­Ответы обучающихся. ­ Правильно, но и конечно же музыка учит всех людей доброте. Давайте в заключение мы споем песню «Если добрый ты» из м/ф «Кот Леопольд» композитор Савельев. Последние две строчки поем по 2 раза. Поем песню. Все участники с достоинством выдержали все испытания. Все молодцы! У нас сегодня нет победителей и побежденных, потому что выиграли все. Победили смех, юмор, смекалка и находчивость.