My Kazakhstan открытый урок в 4 б классе

Предмет:Английский язык Класс: 4б Кол-во учащихся: 11 Возраст уч-ся: 10-11 лет Тема урока: «Казахстан – моя Родина»“My Kazakhstan” Общие цели: - научить работать с новой лексикой по теме урока.- научить рассказывать о своей Родине;- уметь применять навыки взаимодействия в группе для достижения поставленных задач Результат обучения: Что ученики будут знать, понимать в конце урока? Узнают новые слова по теме урока.Научатся рассказывать о своей стране на АЯ.Постепенно выработают навыки саморегулируемого обучения. Ключевые идеи: Применение идей и стратегий таких, как «Новые подходы в преподавании и обучении», «Критическое мышление», «Оценивание для обучения», «Использование ИКТ при обучении и преподавании» на данном уроке способствует развитию навыков самостоятельного обучения учащихся, включает учеников в процесс взаимодействия, взаимообучения и взаимооценивания. Применение оценивания для обучения дает возможность ученикам оценить других, способствует развитию понимания, мотивации действовать. Ресурсы: Листы формата А-3, маркеры, оценочные листы, стикеры для деления на группы, дидактические карточки, компьютер, интерактивная доска, презентация к уроку, видеоресурсы. Этапы проведения урока Время:45 минут Климат в классе Действия Учителя Учащихся Психологический настрой на урок 1 мин. Позитивный настрой учащихся Приветствует учеников на английском языке. Приветствуют учителя на английском языке. Деление на группы 1 мин. Рабочий шум. Учитель делит класс на 3 группы по цвету стикеров. Ученики выбирают стикеры и тем самым образуют 3 группы. Повторение правил работы в группе. 2 мин. Настрой на работу в группе. Учитель предлагает вспомнить правила работы в группе. Повторяют правила работы в группе. Вводное слово учителя. Объявление темы урока, постановка целей совместно с учащимися. 4 мин. Настрой на работу. Учитель называет тему урока.(Слайд №2)The theme of our lesson today “ My Kazakhstan”.. Учащиеся совместно с учителем ставят цели, которые они хотят достичь к концу урока по данной теме. Мозговой штурм. Работа в группах. Complete the proverbs say them in Russian, Kazakh. 5 мин. Рабочий шум. Сотрудничество. Просит учащихся в группах составить пословицы на тему «Родина» и перевести их на русский язык. Просит уч-ся вспомнить пословицы о Родине на казахском языке.(Слайд № 3) Учащиеся составляют пословицы, вывешивают их на доску и дают эквивалент, приводят примеры пословиц о Родине на государственном языке. Активизация употребления новой лексики урока. 5 мин. Настроены на урок. Знакомит учащихся с новыми лексическими единицами по теме урока и предлагает перевести их на казахский язык и английский.(Слайд № 4) Произносят вслух слова, переводят. Работа в группах. Complete a cluster in groups about Kazakhstan. Use new words. 7 мин. Внимательность учащихся. Рабочий шум. Предлагает учащимся в группах заполнить кластер о Казахстане, используя новые ЛЕ. (Слайд № 5) Обсуждают, заполняют в группе, представляют свои кластеры другим группам. Взаимооценивание в группе. Разминка «If you happy and you know it» 2 мин. Позитивный заряд эмоций. Смех и радость. Танцует и поет вместе с учениками. Наблюдает за учащимися. Поют и танцуют все, выполняя движения как на видео. (Слайд № 6) Work in groups: Read the text about Kazakhstan, pay attention to the new words 5 мин. Рабочий шум. Взаимопомощь. Учитель просит уч-ся в группах изучить тексты, обращая внимание на новые слова. Учащиеся в группах читают тексты, обсуждают их совместно, сотрудничают Упражнение: Верно/неверно. True or False? 4 мин. Внимательность учащихся. Наблюдает за учащимися, просит исправить неверные утверждения по тексту. (Слайд № 8) Выполняют задание, исправляют неверные утверждения по тексту. Coставление диалога по теме . Make a diologue. 7 мин. Взаимопомощь. Рабочий шум. Объясняет что нужно делать . (Слайд №9) Учащиеся работают в паре Оценивание по критериям. Игра Большая стирка. A game ‘Big Wash” 5мин Рабочий шум Участвуют все Заключение Рефлексия «Выбор» 2 мин. Оценивание работы на уроке. Наблюдает за учащимися, задает вопросы по уроку. Учащиеся оценивают урок, используя рефлексию «Выбор» Последующее задание Ex-4 p 39Предмет:Английский язык Класс: 4б Кол-во учащихся: 11 Возраст уч-ся: 10-11 лет Тема урока: «Казахстан – моя Родина»“My Kazakhstan” Общие цели: - научить работать с новой лексикой по теме урока.- научить рассказывать о своей Родине;- уметь применять навыки взаимодействия в группе для достижения поставленных задач Результат обучения: Что ученики будут знать, понимать в конце урока? Узнают новые слова по теме урока.Научатся рассказывать о своей стране на АЯ.Постепенно выработают навыки саморегулируемого обучения. Ключевые идеи: Применение идей и стратегий таких, как «Новые подходы в преподавании и обучении», «Критическое мышление», «Оценивание для обучения», «Использование ИКТ при обучении и преподавании» на данном уроке способствует развитию навыков самостоятельного обучения учащихся, включает учеников в процесс взаимодействия, взаимообучения и взаимооценивания. Применение оценивания для обучения дает возможность ученикам оценить других, способствует развитию понимания, мотивации действовать. Ресурсы: Листы формата А-3, маркеры, оценочные листы, стикеры для деления на группы, дидактические карточки, компьютер, интерактивная доска, презентация к уроку, видеоресурсы. Этапы проведения урока Время:45 минут Климат в классе Действия Учителя Учащихся Психологический настрой на урок 1 мин. Позитивный настрой учащихся Приветствует учеников на английском языке. Приветствуют учителя на английском языке. Деление на группы 1 мин. Рабочий шум. Учитель делит класс на 3 группы по цвету стикеров. Ученики выбирают стикеры и тем самым образуют 3 группы. Повторение правил работы в группе. 2 мин. Настрой на работу в группе. Учитель предлагает вспомнить правила работы в группе. Повторяют правила работы в группе. Вводное слово учителя. Объявление темы урока, постановка целей совместно с учащимися. 4 мин. Настрой на работу. Учитель называет тему урока.(Слайд №2)The theme of our lesson today “ My Kazakhstan”.. Учащиеся совместно с учителем ставят цели, которые они хотят достичь к концу урока по данной теме. Мозговой штурм. Работа в группах. Complete the proverbs say them in Russian, Kazakh. 5 мин. Рабочий шум. Сотрудничество. Просит учащихся в группах составить пословицы на тему «Родина» и перевести их на русский язык. Просит уч-ся вспомнить пословицы о Родине на казахском языке.(Слайд № 3) Учащиеся составляют пословицы, вывешивают их на доску и дают эквивалент, приводят примеры пословиц о Родине на государственном языке. Активизация употребления новой лексики урока. 5 мин. Настроены на урок. Знакомит учащихся с новыми лексическими единицами по теме урока и предлагает перевести их на казахский язык и английский.(Слайд № 4) Произносят вслух слова, переводят. Работа в группах. Complete a cluster in groups about Kazakhstan. Use new words. 7 мин. Внимательность учащихся. Рабочий шум. Предлагает учащимся в группах заполнить кластер о Казахстане, используя новые ЛЕ. (Слайд № 5) Обсуждают, заполняют в группе, представляют свои кластеры другим группам. Взаимооценивание в группе. Разминка «If you happy and you know it» 2 мин. Позитивный заряд эмоций. Смех и радость. Танцует и поет вместе с учениками. Наблюдает за учащимися. Поют и танцуют все, выполняя движения как на видео. (Слайд № 6) Work in groups: Read the text about Kazakhstan, pay attention to the new words 5 мин. Рабочий шум. Взаимопомощь. Учитель просит уч-ся в группах изучить тексты, обращая внимание на новые слова. Учащиеся в группах читают тексты, обсуждают их совместно, сотрудничают Упражнение: Верно/неверно. True or False? 4 мин. Внимательность учащихся. Наблюдает за учащимися, просит исправить неверные утверждения по тексту. (Слайд № 8) Выполняют задание, исправляют неверные утверждения по тексту. Coставление диалога по теме . Make a diologue. 7 мин. Взаимопомощь. Рабочий шум. Объясняет что нужно делать . (Слайд №9) Учащиеся работают в паре Оценивание по критериям. Игра Большая стирка. A game ‘Big Wash” 5мин Рабочий шум Участвуют все Заключение Рефлексия «Выбор» 2 мин. Оценивание работы на уроке. Наблюдает за учащимися, задает вопросы по уроку. Учащиеся оценивают урок, используя рефлексию «Выбор» Последующее задание Ex-4 p 39