ҚМЖ

Тақырыбы: Бұл кім? Күні, айы : 1 ­ сынып Оқу  бағдарламасына  сәйкес оқу мақсаты Мектебі: Мұғалімнің аты – жөні: Сабаққа қатысқан оқушылар саны: Сабаққа қатыспаған оқушылар саны: 1.1.1.1. Сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және оған сәйкес  дұрыс әрекет ету (қимыл, ым мен ишараны қолдану, іс­ әрекет жасау). 1.1.2.1. Күнделікті өмірде қолданылатын сөздердің  мағынасын түсіну. 1.2.3.1. Сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және  тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап  беру. 1.3.2.1. Мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну. Сабақ мақсаты Барлық оқушылар: Кім? сұрағына жауап беретін сөздер қатарын (ата, әже  мұғалім, оқушы) атай алады, амандасу және қоштасу  үлгілерін (Сау бол! Сау болыңыз!) қолдана алады. Оқушылардың басым бөлігі: Сабақта үйренген сөздер қатарына өзара тілдесу кезінде  еркін қолдана алады, үйренген сөздерге сұрақты дұрыс қоя  алады. Кейбір оқушылар: Амандасу, танысу, қоштасу үлгілерін өмірлік жағдаяттарда  еркін қолдана алады, кім? Сұрағына жауап беретін басқа да  сөздер қатарын атай алады. Сабақ барысы Жоспарланған жұмыс Ресурстар (МК) Оқушылардың сабаққа дайындығн тексеру. Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл  күй қалаптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру. (МК, Ұ) Мұғалім оқушылардың назарын оқулықтағы  1­тапсырмада берілген сөйлесу үлгісіне аударады.  Осы диалог арқылы оқшылар Бұл кім? деген жаңа  сұрақ белгісімен танысады. Оқушылармен диалогты  тыңдау, қайталау жұмыстары жұргізіледі. Содан  кейін осы диалог негізінде ата сөзінің орнына әже,  мұғалім, оқушы сөздерін қолдануға болады. «Есте сақта!» айдарында оқушылар амандасу  Оқулық. Аудиодиск: 1.2.1.;  1.2.3. Сабақтың кезеңдері Сабақтың басы (2­5 минут) Сабақтың  ортасы (6­40 минут) үлгілерін (Сәлем! Салеметсіз бе!) еске  түсіріледі,сондай­ақ мұғалім оқушыларға қоштасу  үлгілерінің қолданысын (Сау бол! Сау болыңыз!)  түсіндіреді. (Ж) Амандасу, қоштасу үлгілерін жаттақтыру үшін,  оқушылар мұғаліммен және өзара амандасып,  қоштасады. (МК) 2­тапсырмада оқшылар жаңа сөздер қатарын  (ата, әже, мұғалім, оқушы) сурет бойынша Бұл  кім? деген сұраққа жауап беру арқылы қайталайды. (МК,Ұ) 3­тапсырма арқылы оқушылар жаңа тақырып бойынша сөйлесу үлгісін, сондай­ақамандасу,  танысу, қоштасу үлгілерін бір диалог ішінде  қайталайды. Оқушылардың бойында мыныдай  дағдыларды қалыптастыру қажет: мұғаліммен  амандаса алу, өзінің атын айта алу, мұғалімнің  сұрағына (Бұл кім?) жауап бере алу, қоштасу үлгісін  дұрыс қолдана алу. (ОТ) 3­тапсырмада берілген диалог сыныптағы  оқушылармен жеке­жеке сыныпта ойналады. Бір  оқушы үлгіде берілген баланың рөлін ойнайды, ал  басқа оқушылар  оның жауабын бағалай алады.  Оқушының іс­әрекеті: 1)Оқушы сыныпқа кіреді, мұғаліммен амандасады,  өзінің орнына отырады.  2) Мұғалімнің сұрағына (Сенің атың кім?) жауап  береді. 3)Тақтаға шығып, мұғалімнің екінші сұрағына (Бұл  кім?) жауап береді. Ол үшін мұғалім тақтаға төрт  суретті (ата, әже, мұғалім, оқушы) іліп қояды.  4)Оқушы мұғаліммен қоштасып, сыныптан шығады. (МК, Ұ) Дәптердегі тапсырмаларды орындау арқылы оқушылар оқулықпен дұмыс барысында алған  білімдерін бекіте түседі. (Ө) Қосымша тапсырма арқылы оқушылар сабақта  алған білімдерін бекіте түседі. Өз бетінше жұмыс  істеуге дағдыланады. Сондай –ақ АКТ­ні қолдана  білу дағдыларын қалаптастырады. (Қ) Сабақты қорытындылау мақсатында мұғалім  оқушыламен кері байланыс орнатады. Оқушылар  сабақ барысында нені білгені, қалай жұмыс істегені,  не қызық әрі жеңіл болғаны, не қиындық туғызғаны  туралы ой­пікірлерін  білдіре алады. Қосымша ақпарат № 1 жұмыс  дәптері Қосымша  тапсырма: 1.2. Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.  Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз. Сабақтың соңы 41­45 минут Қорытындыла у 1.Сабақ  барысына  өзгертулер енгіздіңіз бе?  Неге? 2.Жүргізілген  жұмыс түрлері  қаншалықты  тиімді болды? Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе не? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді? 1: 2: