ҚМЖ 5-сынып «Қобыланды батыр» жыры.

Сабақ:Қазақ әдебиеті

Мектеп : “№6 орта мектебі” КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Нурбергенов А.Н.

Сынып: 5А

Такырыбы: «Қобыланды батыр» жыры. Тарих және жыр.

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабаққа негізделген оқу мақсаты.

 Б/С1. Шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалау. 

Бағалау критерийі

-    Шығарманың тарихи құндылығын дәлелдейтін  эпизодтарды анықтайды.

-    Шығармадағы анықталған эпизодтарды салыстырады.

-     Анықталған эпизодтар негізінде жырдың тарихи құндылығына өзіндік пікір береді.

1.      Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:

Шығарманың тарихи эпизодтарын анықтайды.

Оқушылардың басым бөлігі:

Анықталған эпизодтарды салыстырады.

Кейбір оқушылар:

Анықталған эпизодтар негізінде жырдың тарихи құндылығына өзіндік пікір береді

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Оқушылар Шығарманың тарихи құндылығын дәлелдейтін  эпизодтарды анықтай алады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Қызылбас елі, теңге ату, Құртқа, Тайбурыл, қалмақ.

Алдыңғы оқу

Шығармадағы эпизодтарды біледі.

.                 Жоспар

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған тапсырма түрлері.

Ресурстар

Жоспарланған жаттығулар (төмендегі жоспарланған жаттығулар мен қатар ескертпелерді жазыңыз)

 Сабақтың басы

Ұйымдастыру:

3 минут

5 минут

1. Жағымды ахуал қалыптастыру: «Мен үшін қымбат...» деген сөзді айту барысында оқушылар сөздерді айтады. Бірінің айтқанын бірі қайталамайды. 

2. Топқа бөлу: «Қобланды батыр» тобы, «Алпамыс батыр» тобы

Ширату жаттығуы : «Қобыланды батыр» жырынан бейнероликті  көрсету.

Ал , балалар, бейне көрсетілімнен не байқадыңыздар?

1.       Қазақ батырлары қандай қару түрлерін пайдаланған?

2.       Сол кезде тағы қандай қару – жарақ түрлерін пайдалануы мүмкін деп ойлайсыздар?

3.       Бұрынғы батырлар мен бүгінгі батырлардың қандай ұқсастығы бар деп ойлайсыздар?

ҚБ: «Ағаш егу» стратегиясы

ҚР Мемлекеттік туы

Ноутбук, видеоролик

Сабақтың ортасы:

10 минут

10 минут

2 минут

1- тапсырма. ТЖ  «ВЕНН» диаграммасы 

Топ бойынша талқылап, батырлар жыры мен ертегілерді ВЕНН диаграммасына салып салыстыру.

Батырлар жыры             ұқсастығы               Ертегілер

      Дескриптор:  

-    Батырлар жыры мен ертегілерді ВЕНН диаграммасына салып салыстыра алады;

-    Батырлар жыры мен ертегілерді салыстырып, ұқсастығы мен ерекшелігін айта алады;

-    Батырлар жыры мен ертегілерді дәлелдермен салыстыра алады;

   ҚБ: «Көңілді смайликтер»

2-тапсырма.  ТЖ  «Жигсо» әдісі  арқылы шығарманың тарихи құндылығына қатысты өз пікіріңізді білдіріңіз.

      Дескриптор:

-     Шығарманың тарихи құндылығын анықтай алады;

-    Шығарманың тарихи құндылығына қатысты өз пікірін білдіреді;

-    Білдірген пікірлерін шығармадан тауып дәлелдей алады;

ҚБ: «Бағдаршам»  әдісі

Сергіту сәті

«Сарбаздар» әнін караокеге қосылып орындау.

ВЕНН диаграммасы , А4 парақша, маркер

АКТ,  т.б

7 минут

3-тапсырма. ЖЖ «Кластерлер» әдісі арқылы

шығарманың "тарихи құндылығын" көрсететін эпизодтарды жіктету.

   Дескриптор : Білім алушы

         - жырдан шығарманың тарихи құндылығын             

           танытатын 4 эпизодты анықтайды;

         - анықтаған эпизодтарын байланыстыра   алады.

        -  жырдың тарихи құнды мұра 

           екендігін көрсететін пікір білдіреді.

ҚБ  «Бас бармақ»

Сабақтың соңы

Кері байланыс

3 минут

«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі 

А4 парағы, маркер

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз: мәтінді түсініп оқу, тиісті сөздерді бір-бірімен сәйкестендіру

Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз:

 Шығарманың құндылығын талдап, эссе жазу.

Бағалау – сіз оқушылардың материалдарды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

«Бас бармақ» әдісі, «Көңілді смайликтер»,  «Бағдаршам» әдісі, «Екі жұлдыз, бір тілек» әдістері арқылы

Пән аралық байланыс

Қазақстан тарихы, қазақ тілі