Нормативно-правовые документы в области культуры и искусства

Культура и искусство

Культура — это сочетание людских знаний, убеждений и норм поведения, которые мы перенимаем, а затем передаем будущим поколениям. Культура — ключевой социализирующий фактор, который регулирует разные сферы взаимодействия людей — от повседневного общения до функционирования глобальной экономики. 


Искусство — это особый вид формотворческой деятельности человека, создающей образные и символические структуры, которые обладают эстетическими, познавательными и коммуникационными функциями.

Культура
Искусство

Культура – сложная саморазвивающаяся система. Но она сама является одной из подсистем более сложной системы – общества.

общество

религия

мораль

наука

мифология

Рассмотрение культуры как системы дает возможность понять совершающиеся в ней процессы в контексте изменений, происходящих в обществе и в составляющих его элементах.

политика

экономика

Кому это нужно и зачем?

Деятельность любого человека осуществляется в определенной социокультурной среде, включена в систему экономических, политических, национальных и других отношений. Уровень и характер этих отношений зависят от культуры участвующих в них людей. Поэтому приобщение к культуре, изучение ее – важное условие успешной высокопрофессиональной деятельности, важная составляющая гражданских качеств. Знание истории культуры не только расширяет кругозор человека, не только обогащает его духовно, но и дает ориентиры в политической жизни, убеждая, что общество, в центре деятельности которого находится человек, где создаются условия для его активного участия в общественной жизни, проявления способностей каждого, общество, где востребованы знания, талант и поощряется творчество, – достигает высокого уровня развития.

Управление. Социальные ресурсы

Оптимальный стиль руководства позволяет приводить сотрудников к успехам и к самореализации в процессе исполнения должностных функций.

Авторитарный стиль управления считается оправданным в кризисной ситуации (война, стихийное бедствие, кризисная ситуация в фирме)

Групповой стиль характерен тем, что руководитель ведет себя демократично, всецело доверяя своим подчиненным.

Консультативно-демократический стиль руководитель доверяет подчиненным, консультируется с ними при решений производственных вопросов, а также учитывает их идеи при принятии управленческих решений.

Благожелательно-авторитарный стиль -руководители уверены в себе и верят своим подчиненным, относятся к ним снисходительно. В качестве мотивации подчиненных они применяют поощрения и не стесняются использовать их идеи.

Демократический (коллегиальный) стиль руководства характеризуется распределением полномочий, ответственности и инициативы между руководителем и подчиненными.
Руководитель сознательно децентрализует свою власть, не
навязывает свою волю и чаще всего делегирует свои полномочия
подчиненным насколько это возможно. Общение проходит в
доброжелательном, вежливом, товарищеском тоне, в форме просьб, советов и пожеланий. Только по мере необходимости руководитель может применять приказы. Дисциплина в коллективе основывается только на сознательности подчиненных, а не на страхе перед начальством. Основная его функция - координация и ненавязчивый контроль над результатом работы. Допускается самоконтроль.
Руководитель подробно информирует о фактическом положении дел, которое должно быть известно для выполнения производственных задач, в такой организации имеет место свободный доступ к информации. Также руководитель открыт и доверяет своим подчиненным, во благо коллектива отказывается от индивидуальных привилегий и поощряет инициативу.

Факторы воздействия

Формирование системы приоритетов и ценностей

Поощрение материальное и нематериальное

Прозрачная система оценки деятельности

Возможность карьерного роста

Порицание

Стимул

Персонал культурного учреждения

Театра музыкальной комедии
Администрация (директор, заместитель директора по работе со зрителем, заместитель директора по развитию, руководитель литературно-драматургической частью, маркетолог)
Цеха ( костюмерный, гримерно-пастижёрный, радио, декорационный, бутафорский, реквизиторский, пошивочный, производственный)
Постановщики (режиссер, балетмейстер, художник, декоратор)
Художественное руководство ( режиссер, балетмейстер, хормейстер, музыкальный руководитель, ассистенты и пом.режи)
Оркестр
Хор
Балет
Актеры

Процесс творчества

Подготовка. Исследование нового материала, обработка и планирование, обдумывание задач. Период осознанной концентрации над проблемой.
Инкубация. Отвлечение от задачи, когда «ментальные события» начинают происходить непроизвольно, без контроля сознания. В этот период лучше заняться чем-то другим либо просто отдохнуть. Период инкубации может длиться от нескольких часов до нескольких лет.
Озарение. Вспышка осознания, что решение проблемы найдено. Бессознательное выдаёт результат проделанной работы, что часто достигается соединением случайных образов и ассоциаций.
Проверка. Контроль сознания за найденным решением, отбор идей и проверка гипотез. Изначальная идея оценивается, дорабатывается и подкрепляется рациональными аргументами.

Некоммерческие организации в сфере культуры

Некоммерческие социально-культурные организации
Некоммерческая организация культурный фонд
Социально-культурная деятельность некоммерческих организаций в сфере культуры
Автономная некоммерческая организация в сфере культуры
просветительские (библиотеки, музеи, выставки, лектории, галереи, мемориальные комплексы и т. п.);
культурно-досуговые (клубы, досуговые учреждения, коллективы самодеятельного художественного и декоративно-прикладного творчества, туристско-экскурсионные учреждения, спортивно-оздоровительные и игровые центры и т. п.);
учреждения искусства (театры, студии, оркестры, киностудии, художественные мастерские, творческие союзы);
культуроохранные (организации по охране, учету и использованию памятников культурно-исторического наследия, реставрационные мастерские, архивы, фонды и т. п.).

Факторы взаимодействия специалистов.

1. Точки концентрации внимания высшего руководства.
Объект, о котором постоянно говорят, обсуждают руководители,
постепенно превращается в предмет внимания большинства
сотрудников.
2. Реакция руководства на критические ситуации
От того, как руководители подходят к разрешению проблем и кризисных
ситуаций, во многом зависит формирование системы ценностейорганизации.
3. Отношение к работе и стиль поведения руководителей.
Руководители занимают особое положение в организации, следовательно,
стиль их поведения, отношение к работе приобретают характер
эталона для поведения в организации.
4. Критерии оценки деятельности, учитываемые при поощрении
сотрудников.
Сотрудники организации осознают, за что они получают вознаграждение либо наказание, формируют для себя представление о системе
приоритетов и ценностей.

Взаимодействие организаций в системе культуры и искусства.

Современный этап развития

Традиционная система высшего образования в области культуры не в полной мере соответствует требованиям и, акцентируя внимание на культуроохранных, культуротворческих, социопедагогических функциях будущего специалиста, не уделяет должного внимания его субъектной организационно-управленческой функции. В связи с этим потребность в переосмыслении целей, подходов, содержания, технологии образовательного процесса является актуальной проблемой, что предопределяет необходимость внедрения инноваций в структуру профессиональной парадигмы.

В современной России активно осуществляются преобразования в различных сферах жизнедеятельности общества, в том числе и в сфере культуры. Появились новые объекты культуры, которые определили востребованность специалистов с высоким духовно-нравственным и личностным потенциалом, обладающих художественно-творческими способностями, предприимчивостью, инициативностью, инновационным и креативным мышлением, способных ориентироваться в сложившейся социально-экономической ситуации, владеющих продюсерскими, промоутерскими, маркетинговыми видами деятельности, как и различными способами организаторской, управленческой деятельности.

Одна из главных задач воспитание высококвалифицированных специалистов, возвышение уровня образования до европейского стандарта, приобщение молодежи к познанию, сохранению, приумножению мировой культуры и ее ценностей.

Одна из главных задач взаимодействия специалистов в области культуры и искусства - воспитание высококвалифицированных специалистов, возвышение уровня образования до европейского стандарта, приобщение молодежи к познанию, сохранению, приумножению мировой культуры и ее ценностей.