Образец задания для комплексного оценивания

Раздел/Тема

Двузначные числа

Цель обучения

2.1.1.2. Прямой и обратный счет чисел до 100, определение их порядкового номера в ряду натуральных чисел;

2.4.1.1. Создание графической модели и запись чисел до 100;

2.1.1.6. Определение разрядного состава двузначных чисел до 100 и группировка по разрядам слагаемых;

2.1.1.7 Сравнение двузначных, трехзначных чисел;

Уровни навыков мышления

Применение

Анализ

Синтез

Критерий оценки

Определяют место числа в ряду натуральных чисел и записывают порядковый номер; 

Создают графическую модель числа в пределах 100;

Определяют разрядный состав двузначных чисел в пределах 100;

Группируют числа по сумме слагаемых;

Сравнивают двузначные, трехзначные числа.

Задание

1-задание.

·         Запишите числа от 93 до 95;

·         Запишите числа, следующие за числом 78;

·         Запишите числа стоящие при счете перед числом 100.

2-задание. Запишите данное число тремя способами по образцу:

3-задание. Сгруппируйте числа по сумме разрядных слагаемых:

                      28 =                +

4-задание.  Сравните числа:

                         23  *  32                     584  *  548

Критерии оценивания

Дескрипторы

Баллы

Определяют место числа в ряду натуральных чисел и записывают порядковый номер

- записывают неизвестное число;

- записывают следующее число;

- записывают предыдущее число;

1

1

1

Создают графическую модель числа в пределах 100;

Определяют разрядный состав двузначных чисел в пределах 100

-создают графическую модель числа;

-разделяют на числовые разряды;

-пишут числа соответствующими цифрами;

1

1

1

Группируют числа по сумме слагаемых

- группируют двузначные числа по сумме разрядных слагаемых   

1

Сравнивают двузначные, трехзначные числа.

- сравнивают двузначные числа;

- сравнивают трехзначные числа.

1

1