Образовательное событие.

                       Образовательное событие «Дорогами добра»

Ключевые слова: ФГОС,  образовательное событие, метапредметность, толерантность.

Меняются времена, эпохи, люди…Но вечным остается стремление человека к добру, любви,  красоте, истине. Самое большое счастье для школы и родителей – вырастить здоровых и высоконравственных детей.

В рамках внедрения ФГОС  разработана Концепция духовно-нравственного развития и  воспитания личности гражданина России. В концепции говорится: «Современный национальный воспитательный идеал – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации».

Одними из важных ценностных ориентиров начального образования отмечаются следующие:

- ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

- развитие этических чувств -  доброта, внимание, отзывчивость, взаимопомощь, как регулятор общечеловеческих ценностей;

- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

- воспитание эстетических чувств на основе народной и художественной литературы.

Одной из форм организации и реализации образовательной деятельности в рамках введения ФГОС является образовательное событие.

В образовательном событии представлена целостная картина личностных качеств ребенка – это работоспособность, настойчивость, исполнительность и качества межличностного общения – это контактность, творческое сотрудничество, доброта, отзывчивость, сопереживание.

В этом учебном году в нашей школе были проведены 2 образовательных события, в результате которых классные руководители определили уровень сформированности УУД и метапредметных результатов у младших школьников.

Рабочая группа разработала и провела образовательное событие «Дорогами добра» в рамках ежегодной акции «Доброта спасет мир».

Цель: обобщение полученных знаний через нестандартные формы, повышение познавательной активности   обучающихся.

Задачи:                                                                                                                                   Образовательные:

·        закрепить и углубить межпредметные знания через решение задач в нестандартных ситуациях;

·        совершенствовать навыки работы с информацией.

Развивающие:

·        развивать навык сотрудничества детей в разновозрастных группах;

·        развивать фантазию, наблюдательность, воображение, креативность.

Воспитательные:

·        формировать толерантность и доброе отношение к окружающему миру;

·        воспитывать чувство патриотизма;

·        создать условия для понимания  выражения: «Доброта спасет мир».

Форма образовательного события: игра.

Предполагаемые результаты:

1.Умение ставить цели и удерживать их.

2.Осуществление осознанного выбора эффективных способов решения задач и путей достижения цели.                                                                                                                            3.Умение соотносить действие с планируемым результатом.                                                                                            4. Взаимодействие при решении задачи, умение работать в малой группе, вести диалог, разрешать конфликтные ситуации.                                                                                                                                 5.Информационная компетентность.                                                                                                                            6. Умение оценивать правильность выполнения задачи и возможности ее решения.                                 

  7. Способность организовать собственные действия и действия других с целью достижения общих целей.                                                                                                                              8.Способность взять на себя ответственность за достижение поставленных целей.

Продукт: плакат – солнышко «Дороги добра».

Образовательное событие предусматривает несколько этапов:

1. Организационно – мотивационный этап (10 мин.) включает:

- запуск (введение в игру)

- формирование  разновозрастных команд;

- вручение пакетов с заданиями.

2. Основной этап (90 мин.) включает  выполнение  заданий в группе:

·        Составление пословиц о добре из отдельных фрагментов. Полученный результат наклеивается на розовый луч солнца.

·        Изготовление сюрприза-закладки для будущих первоклассников. Готовые изделия положить в конверт, наклеенный на желтом луче.

·        Работа с текстом (рассказы В. Осеевой о доброте и добрых поступках). Сформулировать главную мысль рассказа и записать ее на голубом луче.

·        Изготовление поздравительной открытки ветерану к 80-летию Победы в ВОВ. Готовый продукт положить в конверт, наклеенный на красном луче.

·        Составление «кодекса добра»: прочитать и выбрать из предложенных  свод правила  доброты. Представить  этот кодекс другим группам.

·        Презентовать готовый продукт «Солнце» участникам образовательного события.

3.  Рефлексивный этап (10 мин.)

·        Учащиеся оценивали свою работу. Работу группы показали изображением смайлика в центре солнца.

Оценка результатов образовательного события:

После того как школьники приступили к выполнению работы, эксперты- учителя начальной школы, наблюдая за работой каждого учащегося, заполняют оценочные листы  по следующим направлениям:

Ø Работа с информацией  (информационная компетентность)

Ø Контроль (умение соотносить действие с планируемым результатом)

Ø Оценка (умение оценивать правильность выполнения задачи и возможности ее решения)

Ø Организаторские способности (способность организовать собственные действия и действия других людей с целью достижения общих целей)

Ø Креативность (творческий подход при подготовке и защите продукта)

Ø Коммуникация  (взаимодействие при решении задачи, умение работать в малой группе, вести диалог, разрешать конфликтные ситуации)

Шкала оценивания: 2 балла - владеет, 1 балл  – частично владеет, 0 баллов – не владеет.

Проанализировав оценочные листы, классные руководители увидели положительную динамику  сформированности метапредметных результатов.

Таким образом, в школе пополняется база данных «Развитие УУД младших школьников». Эти данные необходимы для корректировки  индивидуальной работы учителя с учащимися.

Список литературы

1.      Детям о войне. Сборник рассказов и стихотворений.- М.: Дрофа, 2000

2.      Осеева В.  Рассказы/В. Осеева.- М. «Астрель», 2002

3.      Пословицы и поговорки -М.:Просвещение, 1989

4.      Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – М.: Просвещение, 2010. – 31 с.