Образовательный проект

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Стабенская средняя школа Смоленского района Смоленской области Образовательный проект  на тему  «Космос и моделирование»      Выполнил: ученик 2 «а» класса Степочкин Илья Руководитель проекта: учитель изобразительного искусства Балашова А.Г д. Покорное 2019 год Аннотация Тема проекта:  «Космос и моделирование» Актуальность проекта            Наша  страна имеет грандиозные    достижения  в области  космоса.  А участниками данных достижений являются космонавты, ученые, инженеры, врачи, испытатели.       В этом учебном году на уроках по окружающему миру мы познакомились со звездным небом. В школьной программе на изучение космоса отводится не более   двух   часов   в   год.     Таким   образом,   в   рамках   школьной   программы сложно приумножить знания обучающихся о космосе.    А   сколько загадок, парадоксов, интересных фактов и перспектив хранят в себе эти бесконечные просторы?  Проблема            В школьной программе тема посвященная космосу рассматривается очень мало и поверхностно, вследствие ограниченности предусмотренного программой учебного времени. А такая интересная тема как космос играет большую   роль   в   жизни   человека   и   может   принести   пользу   в   различных сферах жизни и деятельности.   Цель ­  развитие популяризации    научных знаний о космосе   в процессе создания авторской  модели и демонстрации созвездия Лебедь Задачи: 1. Собрать и изучить информацию о созвездии Лебедь 2. Провести анализ знаний обучающихся 2­го класса о созвездии Лебедь до реализации мероприятий проекта и после них 3. 4. Подготовить подробную демонстрацию о созвездии  Сделать  модель созвездия Лебедь 5. Передать   проектный   продукт   учителю   для   использования   модели   в качестве   дополнительного   материала   к   урокам   и   внеурочной деятельности Методы исследования:   Поиск информации по теме    Работа   с   теоретическими   источниками   (литература,   интернет   ­ источники)   Анкетирование   Анализ, обобщение. Этапы реализации проекта: 1. Изучение информации по теме проекта, используя печатные и интернет ­ источники. 2. Разработка анкеты для обучающихся второго класса «Что вы знаете о созвездии Лебедь?» 3. Проведение анкетирования среди обучающихся второго класса 4. Обработка анкет, создание таблицы сравнения результатов 5. Разработка и создание авторской модели  созвездия  6. Разработка подробной демонстрации 7. Анализ полученных результатов и формулировка вывода о подтверждении гипотезы 8. Передача материалов проекта учителю начальных классов Результаты работы: Все этапы проектной работы были реализованы, создан проектный продукт Проектный продукт: авторская  модель созвездия Лебедь и его подробная демонстрация   Объем   данной   работы   составляет   456467   страниц,   в   нее   входят   4 приложения и краткую презентацию. Оглавление 1.  Введение 2.   Глава 1. Созвездие Лебедь 1.1.  Определение понятия созвездие 1.2.  Миф и легенда о созвездии Лебедь 1.3.  Главные звезды созвездия Лебедь 1.4.  Как найти созвездие на небе 3.  Глава 2.  Проблема изучения темы космоса в школе и пути их решения 2.1.   Изучение космоса в начальной школе 2.2.   Анализ уровня знаний обучающихся по теме «Созвездия»  Создание   и   демонстрации   модели   созвездия   Лебедь     как   способ 2.3.  углубления знаний обучающихся по теме «Космос и моделирование»    4.  Заключение   5.  Источники  6.  Приложения Введение      Ночное небо всегда привлекало моё внимание и у меня часто возникает множество вопросов о звёздах, планетах. Ответы на них я ищу в научной литературе, научных фильмах.       В этом учебном году на уроках по окружающему миру мы познакомились со   звездным   небом,   созвездиями.  Свое   же   внимание   в   проекте   я   решил остановить на созвездии Лебедь, которое находится в южной части неба летом и   осенью.  Мне   бы   хотелось,   чтобы   моя   работа   развила     интерес   у   моих ровесников, так как наша страна имеет грандиозные   достижения в области космоса. А участниками данных достижений являются космонавты, ученые, инженеры, врачи, испытатели.      Эту задачу я попробовал решить в ходе учебного проекта «Моделирование и космос». В связи с этим проблему проекта можно сформулировать следующим образом:  В   школьной   программе   тема   «Космос»   или   «Звездное   небо» рассматривается очень сжато и поверхностно. Объект исследования: уровень компетентности обучающихся второго класса в области науки – космос (созвездия).  Предмет исследования:  изучение обучающимися второго класса звездного неба (созвездие Лебедь). Гипотеза:  Если   до обучающихся   донести информацию о звездном небе в интересной форме как моделирование созвездия, то их  научные знания станут более глубокими. способов   углубления   знаний   обучающимися   может   стать   создание   и демонстрация модели созвездия Лебедь,   Цель проекта   ­  развитие   популяризации     научных   знаний   о  космосе     в процессе создания авторской  модели и демонстрации созвездия Лебедь. Задачи: 1. Собрать и изучить информацию о созвездии Лебедь 2. Провести анализ знаний обучающихся второго класса о созвездии Лебедь до реализации мероприятий проекта и после них 3. Разработать  и создать  модель созвездия Лебедь  4.   Разработать и провести демонстрацию модели 5. Передать   проектный   продукт   учителю   для   использования   модели   в качестве дополнительного материала к урокам и внеурочной деятельности.   Проектный   продукт:  подробная демонстрация  авторская     модель   созвездия   «Лебедь»   и       его Глава 1. Созвездие Лебедь 1.1 Определение понятия созвездие      Очень долго люди считали, что звезды – это серебряные шарики, прибитые гвоздиками к высоко расположенной небесной сфере, потому что их взаимное положение, как казалось, оставались неизменными. Но было подмечено, что звездные узоры перемещались по небу в течение ночи и всходили в разное время ночи в зависимости от сезона. Значит, звезды управляли временем!      И действительно, в те далекие времена не было у людей других «часов», кроме Солнца днем и звезд ночью, поэтому звездной грамоте обучали детей раньше,   чем   начинали   учить   профессии,   ведь   с   помощью   небесных   светил можно было не только узнать время, но и отыскать дорогу домой. Так что несколько тысяч лет назад и босоногий мальчишка, и пастух, и греческий воин,   и   моряк   умели   читать   книгу   неба   гораздо   лучше,   чем   их   нынешние потомки.     Необходимость ориентации в пространстве и времени, определение сроков начала   посевной   кампании,   дат   посвященных   богам   крупных   праздников, предсказание солнечных и лунных затмений – все это требовало тщательных наблюдений   за   небом,   которые   составили   впоследствии   основу   календаря. Так, в Древнем Египте по звёздам велся счет времени.      Задолго до первых попыток сосчитать звезды люди разделили все небо на делянки,   проложив   между   ними   невидимые   границы.   Каждая   делянка включала в себя определенную группу звезд законченного рисунка. Ее назвали созвездием.   Созвездию   присваивали   имя,   которое   давалось   иногда   по случайному сходству с земным предметом и из желания увековечить имя бога или любимого легендарного героя. 1.2 Миф и легенда о созвездии Лебедь         Как же Лебедь, который так привязан к воде, попал на небо и оказался среди   созвездий?   Ответ   мы   находим   в   мифологии,   которая   связывает созвездия Лебедя и Лиры.       Давным­давно прославленный спартанский герой Тиндарей был изгнан из собственного царства братом Гиппоконтом. Долгие годы он скитался, обошел много стран, но нигде не нашел приюта. Наконец, пришел он в Этолию к царю Тестию, который не только принял его как дорогого гостя, но и подружился с ним так, что отдал ему в жены свою прекрасную, как богиня, дочь Леду.         Счастливо зажил Тиндарей. Прошло немного времени, и Геркулес убил Гиппоконта   и   его   сыновей,   и   тогда   Тиндарей   вернулся   в   родную   Спарту вместе с Ледой. Удивительная красота и очарование Леды вызывали восторг у каждого, кто ее видел. Весть о том, что она красива, как бессмертные богини, обошла   всю   Грецию.   Могла   ли   такая   красавица   остаться   не   замеченной Зевсом? Увидел ее однажды Зевс и тотчас начал обдумывать способ, как ему овладеть Ледой так, чтобы об этом не узнала его ревнивая супруга Гера. Он превратился в белоснежного лебедя и спустился с высот Олимпа в Спарту, к Леде. Каждую ночь Леда принимала Лебедя – всемогущего Зевса. От него у нее родились двое детей – дочь Елена, прекрасная, как богиня, которая позже стала причиной Троянской войны, и сын Полидевк – прославленный герой, которого Зевс одарил бессмертием.      От Тиндарея Леда тоже родила двоих детей – дочь Клитемнестру и сына Кастора.       На небе созвездие Лебедя олицетворяет Зевса, который, превратившись в белоснежную птицу, летит на Землю к своей любимой Леде. 1.3 Главные звезды созвездия Лебедь      Самая яркая звезда Денеб или альфа Лебедя. Это белый сверхгигант. Его светимость   превышает   солнечную   в   67   тыс.   раз.   От   Земли   находится   на расстоянии примерно 2,6 тыс. световых лет. Это самая яркая дальняя звезда, которая ярче других дальних звёзд почти в 2 раза. Её масса оценивается в 20 солнечных. За один день Денеб излучает столько же света, сколько Солнце за 140 дней. В переводе с арабского название звезды означает "хвост"       На другой стороне "тела лебедя" находится звезда Альбирео. На ночном небе  она  видна  невооружённым   глазом,  а  в  телескоп  просматривается   как двойная звёздная система. От голубой планеты она находится на расстоянии 430   световых   лет.   Главная   звезда   системы   или   Альбирео   А   представляет собой   оранжевого   гиганта.   Второе   светило   Альбирео   В   является   быстро вращающейся   голубой   звездой   главной   последовательности.   С   арабского языка название переводится как "клюв курицы".     Звезда Садр или гамма Лебедя находится на пересечении 5 звёзд, которые называют Северным крестом. С арабского название переводится как "грудь". Светило   является   одним   из   самых   ярких   в   созвездии.   Её   масса   в   12   раз превышает солнечную, а радиус в 150 раз. Обладает жёлто­белым блеском, а по своему температурному режиму относится к F­типу.           Дельта   Лебедя   является   3­ей   по   величине   звездой.   Она   имеет традиционное   название  Рух.   Это   тройная   звёздная   система,   отстоящая   от Земли на расстоянии 170 световых лет. Состоит из 2­х близко расположенных друг к другу звёзд и одной дальней. Самое яркое светило представляет собой бело­голубого гиганта. Его светимость в 180 раз больше солнечной. Радиус превышает радиус Солнца в 4,7 раза, а масса в 3 раза. Рядом обращается жёлто­белая звезда, светимость которой в 6 раз превышает солнечную, а масса больше в 1,5 раза. Третий компонент (оранжевая звезда) по всем параметрам проигрывает Солнцу.      Эпсилон Лебедя или Дженах, что в переводе с арабского означает "крыло", находится от Земли на расстоянии 73 световых лет. Светимость её превышает солнечную в 62 раза, а радиус больше в 11 раз.        Остальные   звёзды,   входящие   в   созвездие   Лебедь,   более   тусклые.   Наблюдаются туманности. Полумесяца NGS 6888, Вуаль и Ведьмина метла.            В созвездии располагается чёрная дыра Лебедь X­1, это сильнейший источник рентгеновского излучения.           Рассмотренное   нами   скопление   космических   светил   относится   к   древнейшим. 1.4.  Как найти созвездие на небе          Созвездие хорошо видно на всей территории России, за исключением северных областей в период белых ночей. В других областях наилучшее время для наблюдения складывается летом и осенью.       Найти созвездие не очень сложно, так как звезда Денеб является частью известного   образования   – «Летнего   треугольника».   На   западе   от   Лебедя расположена одна из самых ярких звёзд ночного неба – Вега (созвездие Лиры). На востоке – «квадрат» Пегаса, на юге – Орёл, хорошо заметный благодаря Альтаиру. Глава 2. Проблема изучения 2.1.  Изучение космоса в начальной школе      В общеобразовательных программах и учебных пособиях по окружающему миру для начальной школы космос занимает весьма скромное   положение, которое, не соответствует современным требованиям образования.          В связи с этим, у обучающихся формируются, в лучшем случае   лишь поверхностные знания о созвездиях и космосе. 2.2.  Анализ уровня знаний обучающихся по теме «Созвездия»      Для изучения уровня знаний обучающихся о созвездии я использовал метод анкетирования.   Мною была составлена анкета   для обучающихся второго класса « Что вы знаете о созвездиях?» (Приложение 1). Анкетирование было проведено в декабре 2018 года, в нем приняли участие обучающиеся 2 «а» (15 обучающихся)   класса   МБОУ   Стабенской   СШ.   Анализы   результатов анкетирования   (Приложение   2)   показал,   что   предполагаемые утверждения дали:   верные   ответы   на     Созвездия  определенная группа звезд законченного рисунка – 57% Могут ли в созвездии находиться другие небесные тела – 61% Правда, что у каждой звезды в созвездии имеется несколько звезд – 22% Верно,   что   определенные   созвездия   мы   можем   наблюдать   в определенное время года – 74%         Исходя   из   выше   изложенного   можно   сделать   вывод   о   том,   что незначительное количество обучающихся хорошо осведомлены информацией о звездном небе и созвездиях. Таким образом, я подтвердил проблему своего проекта. 2.3.  Создание   и   демонстрации   модели   созвездия   Лебедь     как   способ углубления знаний обучающихся по теме «Космос и моделирование»               Одним   из   возможных   и   доступных   способов   углубления   знаний обучающимися   может   стать   создание   и   демонстрация   модели   созвездия Лебедь, так как эта форма усвоения информации для моих ровесников будет доступна, активна и является  интересной.          Передо мной стояла одна из основной задачи проекта это – создание модели созвездия Лебедь.  Для изготовления модели я использовал  простые общедоступные   материалы.   Фанера   –   опора   для   модели,   алюминиевая проволока   для   каркаса,   пластилин   для   изготовления   шаров   ­   звезд   и декоративные элементы.  Самым сложным этапом   данной работы стал при увеличении   размера   созвездия   (масштаб).   В   учебной   литературе   я   нашел изображение созвездия, с помощью линейки замерил расстояния от звезды до звезды.  С руководителем проекта  просчитали, что увеличить это расстояние необходимо   в   семь     раз.  По   иллюстрации   из   книги,   по   просчитанному масштабу   изготовили   и     закрепили   на   фанере   каркас   из   проволоки. Последующие этапы для меня стали увлекательными и интересными, так как в них я проявил свое творчество и воображение для оформления звезд на каркасе.      Кроме изготовления модели передо мной стояла еще и другая задача моего проекта это – подробная демонстрация созвездия Лебедь.           Целью   моей   демонстрации   является   более   глубокое   знакомство обучающихся   с   созвездием   Лебедь   (Приложение   3).   Поэтому   в   моей демонстрации особое внимание уделяется таким вопросам: Демонстрирование модели созвездия Лебедь Определение понятия созвездие Миф и легенда о созвездии Лебедь Главные звезды созвездия Лебедь Как найти созвездие на небе 1. 2. 3. 4. 5.      Демонстрация созвездия Лебедь была проведена в феврале 2018 года   на окружном   мероприятии   «Шаг   в   науку»,   проходившее   на   базе   МБОУ Стабенской СШ, среди обучающихся первых, четвертых классов.       По его итогам проведено повторное анкетирование обучающихся  ( Приложение 2), которое показало, что  уровень знаний во втором классе по рассмотренной теме значительно повысился. 4.Заключение     Для достижения цели проекта ­ развитие популяризации  научных знаний о космосе   в процессе создания  авторской   модели и демонстрации созвездия Лебедь была проделана следующая работа:   Собрана и изучена информация о созвездии Лебедь Проведен   анализ   знаний   обучающихся   второго   класса   о   созвездии Лебедь до реализации мероприятий проекта и после них   Сделана  модель созвездия Лебедь (проектный продукт) Подготовлена   подробная   демонстрация   о   созвездии   (проектный продукт)  Проектный   продукт   передан   учителю   для   использования   модели   в качестве дополнительного материала к урокам и внеурочной деятельности     Таким образом, все задачи по реализации проекта были выполнены. После проведения мероприятий проекта повторное анкетирование « Что вы знаете о созвездиях?» показало, что знания обучающихся действительно улучшились. Таким образом, мы не только доказали, что создание и демонстрация модели созвездия   Лебедь   является   достойным   способом   развития   популяризации научных   знаний   о   космосе,  но   и   подтвердили   гипотезу   проекта,   что   было крайне важной задачей. Нужно отметить, что материалы  демонстрации моего проекта   могут   свободно   дополняться   и   использоваться   учителем,   так   и самими учащимися.     Мне бы хотелось, чтобы моя работа стала примером и заинтересовала моих одноклассников при изучении космоса. 5.Источники 1.Очень интересные факты о космосе http://clubs.  ya.ru/4611686018427389554/replies. xml? item_no=4984  2.Есть ли жизнь на "кислородных" звездах/наука и техника/  3.Откуда появились современные названия созвездий  4. Научные статьи жизнь звезд http://www.starbolls. narod.ru/index. files/3n. htm 5.Рассмотрение природы и состава звезд/Астрономия  http://www.zauchka.ru/shop/show_work/166456 6. Разнообразие звездных характеристик и их закономерности/ http://edu.  alnam.ru/book_va. php? id=25  7.Звезды и созвездия  8.Вселенная:Энциклопедия для детей /Пер. с фр. Н. Клоковой М.: Эгмонт  Россия ЛТД., 2001г./ 6. Приложения  Приложение 1 Анкета для обучающихся второго класса  «Что вы знаете о созвездии Лебедь?» На уроках по окружающему миру вы познакомились со звездным небом. Я предлагаю вам выбрать утверждения, которые считаете верными. Созвездия это ­ определенная группа звезд законченного рисунка  o верно        o не верно                     o  затрудняюсь ответить  Могут ли в созвездии находиться другие небесные тела   Правда, что у каждой звезды в созвездии имеется несколько звезд  o верно        o не верно                     o затрудняюсь ответить o верно        o не верно                     o затрудняюсь ответить определенное время года   Верно,   что   определенные   созвездия   мы   можем   наблюдать   в o верно        o не верно                     o затрудняюсь ответить Приложение 2 Сравнительная таблица «Результаты исследования знаний учащихся о созвездиях» Количество респондентов: 15 человек, обучающиеся 2 «а» класса. Первичное анкетирование Повторное анкетирование Да­ 100% Нет ­ 0% Затр. ­ 0% Да­ 100% Нет ­ 0% Затр. ­ 0% Да­ 91% Нет ­ 0% Затр. ­ 9% Да­ 0% Нет ­ 100% Затр. ­ 0% Вопросы анкеты (Согласны ли Вы с утверждениями) 1.Созвездия  определенная группа звезд законченного рисунка  2.   Могут   ли   в   созвездии находиться другие небесные тела   3. Правда, что у каждой звезды   созвездии имеется несколько звезд  в   Да­ 57 % Нет ­ 30% Затр. ­ 13% Да­ 74% Нет ­ 9% Затр. ­ 17% Да­ 61% Нет ­ 4% Затр. ­ 35%   4.Верно, что определенные   созвездия мы можем наблюдать в определенное время года  Да­ 48% Нет ­ 22% Затр. ­  30% Вывод 1: Опрошенные знают о созвездиях только о созвездиях только в пределах школьной программы и то не все. Это можно увидеть по результатам опроса. На первый   вопрос   правильно   ответили   57%,   на   второй   74%,   на   третий   61%, четвертый 48%. Таким образом, многие обучающиеся не имеют полных сведений и не владеют информацией о самом понятии и его характеристиках, поэтому школьная   программа   не   позволяет   более   детального   изучения   по   теме (подтвердилась проблема проекта) Вывод 2:  После   проведения   мероприятий   проекта.   Уровень   осведомленности обучающихся   по   теме   «Звездное   небо.   Созвездия»   повысился.   Об   этом свидетельствуют результаты ответы опрошенных, и большое количество вопросов моих одноклассников по создания и разработке модели.  Приложение 3 Разработка подробной демонстрации «Созвездие Лебедь» Цель: Ознакомление обучающихся с созвездием Лебедь. Задачи:  Вспомнить понятие созвездие