МБОУ «СОШ №2» с УИОП
г.Реутов
«Модель организации внеурочной
деятельности посредством реализации
творческого потенциала обучающихся
основной школы при обучении
английскому языку»
Учитель английского языка,
Кочеткова И.В.
Паспорт проекта
• 2. Возраст детей: 11 – 15 лет.
• 3. Количество детей: команды из
параллельных классов (30 чел.)
• 4. Состав педагогической команды: учителя
английского языка из разных школ.
• 5. Сроки исполнения проекта: долгосрочные.
• 6. Форма реализации проекта: занятия по
курсу внеурочной деятельности и
внеклассные мероприятия по предмету
«Английский язык».
• 7. Проблема: отсутствие мотивации учащихся
в изучении английского языка, а так же
взаимосвязи, общения между учащимися
разных школ.
• 8. Цель проекта: мотивировать учащихся к
изучению английского языка и расширить их
кругозор в области страноведения.
• 9. Задачи проекта:
• 1. Анализ круга интересов учащихся, связанных с
изучением английского языка.
• 2. Разработка цикла мероприятий,
удовлетворяющих интересы учащихся и
направленных на повышение качества усвоения
программного материала и разговорного
английского.
• 3. Проведение организационных сборов:
•
•
поиск необходимой информации и материалов;
подготовка раздаточного материала и
художественных номеров;
• Проведение мероприятия.
• Публикация результатов.
11. Краткое содержание
проекта:
• Проект «Модель организации внеурочной
деятельности посредством реализации
творческого потенциала обучающихся
основной школы при обучении английскому
языку» предназначен для обучающихся
основной школы посредством поэтапного
проведения внеклассных мероприятий по
английскому языку: 5 класс – дружеский КВН,
6 класс – праздник Хеллоуин, 7 класс –
круглый стол «Встреча с носителем языка
«Мы готовы учиться/ We are ready to study», 8
класс – «Cooking with a flavor» (Конкурс
кулинарного мастерства учащихся).
• Две группы из одной параллели
двух школ должны пройти все 4
этапа, начиная с 5го класса. В
условиях конкуренции,
дружеской обстановки,
интересных мероприятий, мы
полагаем, учащимся будет
интереснее и веселее учить
иностранный язык.
•
1э. Конкурсная встречаКВН предполагает
первоначальную подготовку учащихся к
мероприятию: повторение грамматики,
разучивание песен, приветствия на
английском языке, танцы в стиле «dance
battle»; разыгрывание ситуативных
диалогов – то есть, дети полностью
погружаются в условия иноязычности:
общение, культура, развлечение другой
страны.
•
2э. На праздновании Хеллоуин
учащиеся погружаются в иноязычную
культуру, знакомятся с традициями
проведения этого праздника в Англии,
сами пробуют на себе интересные
конкурсы, подготовленные учителями,
опирающимися только на конкурсы,
проводимые в Англии.
3. Ребята сами ищут
традиционные блюда Англии и
готовят с озвучиванием всех
действий на английском языке.
Весь процесс записывается на
камеру. Материал проходит
монтаж, видео выкладывается на
youtube и методом голосования
выбирается лучшее видео.
Do you want to watch one of our videos?
•
4. Встреча с носителем
языка предполагает
общение детей только на
английском языке, что
является трудным, но может
мотивировать к более
старательному изучению
языка.
• Ожидаемые результаты, параметры
оценки, их показатели, диагностика:
• Эффективность работы данной модели
можно оценивать по степени
вовлеченности учащихся в процесс, по
степени заинтересованности изучением
английского языка обучающимися во
внеурочное и внешкольное время.
• Параметрами оценки и её показателем, а также
диагностическим аспектом могут служить
следующие результаты:
активизация межшкольного взаимодействия
обучающихся города;
повышение учебной мотивации в обучении
английскому языку в ходе погружения учащихся в
условиях игры и межпердметной интеграции в
иноязычную среду в условиях соревнования команд
из разных школ и как следствие повышение качества
обучения у группы детей вовлечённых во
внеклассную деятельность по предмету;
результативное участие в языковых олимпиадах,
конкурсах и турнирах различного уровня;
•
•
•
цикличности с другими классами. На
будущий год 5 класс заново начнет этот
• В целом, все мероприятия уже готовы к
цикл творческих мероприятий,
переходящий из года в год.
•
•
•
эффективная проектно исследовательская работа
по предмету;
улучшение качества разговорного английского за
счёт регулярных встреч различного формата с
носителями английского языка;
проведение регулярного диагностического опроса
(2 раза в год) среди обучающихся с целью выявления
их круга интересов, потребностей в изучении языка.
Анализ методических провалов учителя и
приобретение методических подсказок учителю со
стороны детей, направленных на улучшение
организации учебного процесса на уроках
английского языка.
образовательный проект.ppt
