Одық бөлшектерді қосу

Ұзақ мерзімді жоспардың  тарауы: 5.1А  Мектеп:№202 Күні: СЫНЫП:5 Сабақтың тақырыбы:  Осы сабақта қол жеткізілетін   оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме)  Сабақ  мақсаттары  Мұғалімнің аты­жөні: Шарапаева Гүлзира Қатысқандар :    Қатыспағандар:   Санды және әріпті өрнектер 5.2.1.1 Қосу және көбейту амалдарының қасиеттерін  қолданып әріпті өрнектерді түрлендіру Барлық оқушылар:  Санды және әріпті өрнектердің қасиеттерін біледі;  Оларға амалдарды қолдана алады;  Санды және әріпті өрнектерді  түрлендіре  алады. Оқушылардың  басым бөлігі:  Санды өрнекті әріптік өрнектен айыра біледі. Кейбір оқушылар:   Әріпті өрнектерге арифметикалық амалдарды еркін  қолданады;  Өрнектерді ықшамдауда  қасиеттерді қолдана біледі. 1 Санды және әріпті өрнектердің қасиеттерін біледі; 2 Өрнетерді түрлендіре алады. Бағалау  критерийі Тілдік мақсаттар Оқушылар:  Оқушылар әріптік өрнектерге амалдарды тиімді тәсілмен  орындау мүмкіндіктерін колдана  біледі. Негізгі  сөздер  мен  тіркестер: ­ Өрнек құру, қосу, азайту, көбейту, бөлу, ықшамдау, ортақ  көбейткіштерді жақша сыртына шығару. Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Бізде   байқадық ­әріпті өрнектің мәнін табу үшін айнымалының мәнін орнына кою  білдік; ­ егер өрнектегі айнымалылар бірдей болса, қосылғыштар ұқсас деп  аталатынын игердік; ­ортақ көбейткішті жақшаның сыртына шығару үшін  көбейткіштерге жіктей білу керектігін ұғындық; ­ жақшаларды ашу үшін үлестірімділік қасиетін білу керектігін  түсіндік.. Құндылықтарға  баулу Пәнаралық  байланыс Алдыңғы оқу  Сабақ барысы Қарым­қатынас  жасау  қабілеті.  Жауапкершілік.   Жалпыға  бірдей еңбек қоғамы.. Жаратылыстану Көп таңбалы сандарға арифметикалық амалдар қолдану,  есептеулерді ықшамдауда арифметикалық амалдардың қасиеттерін  еркін қолданады. Сабақтың  Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері              Ресурстар жоспарланған  кезеңдері Сабақты ң басы 8 мин 1мин 2 мин 5 мин Сабақты ң ортасы 32 мин 10 мин  Ұйымдастыру кезеңі Топқа бөлу: Санды және әріпті өрнектерге  байланысты топқа бөлу 1­топ Санды өрнектер  2­топ Әріпті өрнектер 3­топ Санды және әріпті өрнектер Ой қозғау   Жеке жұмыс. ­санды  өрнектерге  мысал келтіріңдер? ­санды өрнектің мәнін қалай табуға болады? ­әріптік өрнектерге мысал келтіріңдер? ­әріптік өрнектердің мәнін қалай табуға  болады? Бағалау: Бағдаршам әдісі Жаңа сабақ   Электронды оқулықпен жұмыс (Оқушы анықтамалық ақпаратпен жұмыс істеп, келесі сұрақтарға жауап іздейді) «Ой толғау» Әріпті өрнектер дегеніміз не?   Әріпті өрнектің мәнін қалай табады? Әріпті өрнек пен санды  өрнектерге  қандай   амалдар  қолданады? Өрнектің  қандай  қасиеттері  бар? Үлестірме  парақтар Бейнеролик 2мин 3 мин 1 мин Жеке жұмыс       Кестені толтыр  S T M 10s­3t+m 33 90 111 50 133 88 300 350 400 Егер де оқушы барлық бағандарды қатесіз  толтырса, тапсырма орындалды деп саналады.  Бағалау әдісі: Мадақтау Оқулықпен жұмыс   ( Жұптық жұмыс) 61.  1) b = 8276 болғанда 10 000 – b; 2) a =  1271 болғанда a + 8729; 3) c = 506 болғанда  5566 : c ; 4) d = 74 болғанда 308 ∙ d өрнегiнiң  мәнiн табыңдар Бағалау әдісі: Өзара бағалау Дайын үлгі  жауап  Сергіту сәті Бірқазан=1+қазан Темекі= тем+2 Күшік= к+3+ік Оқулық Үлестірме  парақтар Төрттік= 4+ тік Алтыбақан= 6+ бақан Сегізкөз= 8+көз Тоғызқұмалақ= 9+ құмалақ Үлестірме  парақтар 10 мин Топтық жұмыс Деңгейлік тапсырма  «Жер асты қазынасы» ойыны Үш сандықтағы аспа құлыптардың артында  топқа «сандықты ашқаны» үшін берілетін  ұпайлар саны жазылған. Бұл сандар әрбір  сандық үшін әр түрлі болады:  мыс сандық  үшін ­3, күміс сандық үшін – 4, алтын сандық  үшін – 5. Сандықты ашу үшін деңгейлік  тапсырмаларды орындайды. Оқушылар алған білімдерін пайдаланып,  сыйлық алу үшін сандықтарды ашу керек. Мыс сандық:   1) 9 ∙ (21 – 8);   2) 31 ∙ (5 – 9);  3) (40 – 29) ∙ 12;   4) (62 – 3) ∙ 6 көбейтiндiсiн  айырым түрiн де жазыңдар Күміс сандық:   1) 75 және 4 сандарының  қосындысы мен 36 және a­ ның бөлiн дiсiнiң  қосындысын;   2) 300 және b­ның бөлiндiсi  мен 56 және 27 сан  дарының қосын дысының  айырымын беретiн әрiптi  өрнек құрастырып, мүмкiн  болса, оны ықшам даңдар. Алтын сандық:  1) у = 25 болғанда 13у +  244 + 24у – 67;  2) m = 17 болғанда 48m –  13m + 876;  3) х = 23 болғанда 19х +  457 + 39х – 278;  4) а = 39 болғанда 26а + 421 + 74а – 241 өрнегiнiң мәнiн  табыңдар. Бағалау әдісі: Екі жұлдыз бір ұсыныс Жеке жұмыс  Сараланған тапсырма Өрнекті ықшамдаңдар 103х­(44х+18х) 276m­(172m+14m) Сабақты ң соңы 5 мин 6  минут 3+2мин Рефлексия:    Сабақ күнделігі Үлестірмелі парақ № Сабақ  элементтері    K  L   Түсін дірме 1 2 3 4 5 Жалпы   әсерің.  Оқу материалының   түсінуге  оңай  әрі   жеңілдігі. Мұғалім  іс­әрекетіне   көзкарасыңыз  Өзіндік тапсырмалардың   дұрыс орындалуын  тексеру  Сабақ кезінде өзіңді  қаншалықты жайлы  сезіндің  Қосымша ақпарат        Саралау – Сіз қосымша  көмек көрсетуді қалай  жоспарлайсыз? Сіз  қабілеті жоғары  оқушыларға   тапсырманы  күрделендіруді  қалай  жоспарлайсыз? Сабақ бойынша түрлі  денгейлі тапсырмалар,  және топтық жұмыс  жоспарлаймын.  Бүкіл сыныпқа  күрделі  тапсырмалар беріледі.  Бағалау –  Оқушылардың   үйренгенін  тексеруді  қалай жоспарлайсыз? Денсаулық және  қауіпсіздік техникасын  сақтау Сергіту жаттығуы  «Сөзден санды айыру» 1. Оқушылардың қажетті  білімдерін білу  мақсатында ашық  сұрақтар беріледі.  2.Топтық жұмыс арқылы  оқушылардың бірлескен  әрекетін бақылау 5. Әр оқушының ОМ  жеткендігін анықтау үшін  бағалау критерийлері мен  дескрипторлар қолдану 5. Сабақ күнделігі (жазбаша) Төмендегі бос ұяшыққа  сабақ туралы  өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы  Сіздің сабағыңыздың  тақырыбына  сәйкес   келетін  сұрақтарға  жауап беріңіз. Рефлексия  Сабақ \оқу  мақсаттары  шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал  қандай болды? Мен жоспарлаған  саралау шаралары  тиімді болды ма? Мен берілген  уақыт ішінде  үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер   енгіздім және  неліктен? Қорытынды  бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды  да, оқуды  да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды  да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында  мен сынып  немесе жекелеген  оқушылар туралы менің келесі   сабағымды  жетілдіруге  көмектесетін  не білдім? Өрнекті ықшамдаңдар 103х­(44х+18х) 276m­(172m+14m) Тапсырма Бағалау критерийлері Сандыжәне әріпті өрнектердің  қасиеттерін біледі Өрнектерді түрлендіре алады 1.Өрнектерге   қарап  санды  және әріпті өрнектерді айыра біледі. Дескриптор 1.Санды және әріпті өрнектерге амалдар қолданып, ықшамдай алады.