Округление натуральных чисел

Тема: Округление натуральных чисел   Цель урока:  обобщить и закрепить знания, умения и навыки округления чисел до сотен;  развить аналитическое мышление, путём решения задач и заданий на сравнение; корректировать и развивать  внимание; Деятельность учителя 3 мин. I. Организационный момент. Приветствует учеников.  Для создания психологической атмосферы проводит игру «Ёжик». 10 мин. II. Проверка пройденного материала.  По таксономии Блума проверяет домашнюю работу. Деятельность обучающихся Ученики делятся на  группы.  Осмысливают  поставленную цель. Демонстрируют  свои знания, умения  по домашней работе. Наглядности Кубик Блума 1 Прочитать число: 37569104578 2 Ответить на следующие вопросы: а) Какая цифра стоит в разряде единиц тысяч;   4 б) В каких разрядах, каких классах стоит цифра 7; дес., дес миллиардов в) Какой разряд, какого класса отсутствует? дес. тыс. Учебник Ноутбук Ученики по данному сюжету делают свои выводы. Работая в группах,  ученики изучают  новый материал. 20 мин. III. Актуализация знаний Постановка цели урока.  По методу «Снежный ком»  осуществляет усвоение нового материала. . Округлить число до определенной цифры (знака), значит  заменить  его близким по значению числом с нулями на  конце. Если число округляется до сотен, то цифра нуль должна  стоять и в разряде единиц, и в разряде десятков. При округлении натурального числа до какого­либо разряда  надо воспользоваться правилами округления.  Чтобы число округлить до сотен, надо помнить, что: ­ если в разряде десятков стоит цифра меньше 5 (1, 2, 3, 4),  то цифры единиц и десятков заменяют нулями    (443   400;  637  ­ если в разряде десятков стоит цифра 5 или больше 5 (6, 7, 8, 9), то цифры единиц и десятков заменяют нулями, а число  сотен увеличивают на 1 (481   600);  400). ≈ ≈ ≈  500;  352  ≈ Подчеркнуть которой надо число. Задание для группы  241  364  715   200≈  400≈  700≈ 628  415  591   600≈  400≈  600≈ цифру, до  округлить  1   группа  .   Выбрать   предложения,   в   которых   речь   идет   о приближенных значениях.       1  В корзине 15 яблок. 2 Расстояние между Аниховкой и Адамовкой равно 25 км. 3 На полке 40 книг.  4 Население города 42000 человек 5 В алфавите 33 буквы.  Вопрос  группам.  Как вы считаете, чем мы будем заниматься на сегодняшнем уроке? (Дети формулируют задачи урока) Давайте вспомним правило округления натуральных чисел. (Дети формулируют правило) 2 групапа  а) округлить до сотен: 372, 2428, 691, 5971, 93, 42 .  б) округлить до тысяч: 14572, 23854, 2473,  9857,99999,637,421. Работа за закрытой доской проверяется всем классом. 3 группа  Маша задумала число и, округлив его до десятков, получила  470. Какое число могла задумать Маша? Назовите самое  большое из возможных вариантов . Назовите самое маленькое .(465,466, 467, 468,469,470,471,472,473,474),(474),(465) 10 мин. IV.Итог урока.По методу «Мозговой штурм» закрепить  знания учеников. Самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности. Организует систематизацию и обобщение совместных  достижений. Организует индивидуальную работу по личным  достижениям.  Самостоятельная работа для группы  Округлите числа до десятков: (слайд 5) 236; 4 489; 23 952; 5 021. 202; 45; 24; 50. 2. Округлите числа до сотен: 51289; 14208; 1829; 32995. 513; 1421; 818; 3300. Выполнить тест на округление чисел. Стикеры Отвечая на  предложенные  вопросы, оценивают  работу своих  одноклассников. На стикерах  записывают свое  мнение по поводу  урока. 1) Округлите число 24642 до десятков. 24640; 24600; 24642; 20. 2) Округлите число234;  25621 до сотен. 200; 23425; 23426; 2343. 3)Округлите число 34262 до тысяч. 34036; 34000; 350697; 4326. 4) Округлите число 8363 до единиц. 83; 80; 844 8370. Проводит рефлексию.  2 мин. V. Домашняя работа. Объясняет особенности выполнения  домашней работы. Записывают  домашнюю работу в  дневниках.