Опыт работы с родителями

Опыт работы с родителями обучающихся

    Сегодня структура и содержание образования претерпевают коренные изменения в силу объективных и субъективных причин. В частности, в начальной школе вводятся новые предметы, изменились учебные программы и учебники, изменились требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся. Во всех нововведениях порой трудно разобраться и самому учителю, а тем более родителям.  Часто они хотят , но не могут помочь своему ребёнку дома: не знают правильного объяснения решения примера, задачи, теряются в многообразии пособий, учебников.

    Учителя начальных классов хорошо знают, что первый год обучения в школе – большое испытание для первоклассников и его родителей. Успех на пути к обретению своего места в жизни закладывается уже с первых школьных лет.

     Первого сентября родители волнуются не меньше , чем дети. Все понимают , что первый год обучения очень важен и в психологическом , и в физическом, и в умственном развитии ребёнка Каковы бы ни были успехи родителей в их школьные годы, они полны надежд, что тернистый путь школьной премудрости для их уникального ребёнка окажется успешным. Это так и будет, но при условии, что именно к факту его уникальности родители отнесутся со всей серьёзностью. Протянут ли они руку помощи и поддержки своему ребёнку, или они превратятся в сурового контролёра, который только и проверяет оценки в дневнике. Последнее встречается нередко, и причина этого заключается не только в нехватке времени или  усталости от необходимости учиться вместе с ребёнком, заново проходя школьный курс.

     Родителям и педагогам нельзя забывать о возрастных особенностях семилетних детей, а готовности психики ребёнка к воспитанию волевого начала. Именно в этом вопросе учитель рассчитывает на помощь родителей – не просто на их терпение, но и на ясное понимание задачи.

     Для возникновения у ребёнка стойкой мотивации – «хочу учиться, хочу учиться хорошо» - необходимо формировать в нём не только уверенность в своих силах, но и волю. Как бы ни менялись времена и педагогические подходы, смысл воспитания воли остаётся , по сути, неизменным. Важно научить первоклассника учиться, правильно организовывать свой труд, свой день. Ребёнок должен научиться говорить самому себе: «Я могу это сделать», чтобы потом, по прошествии некоторого времени, робкое «могу» превратилась в радостное «хочу». А поддержать ребёнка, убедить его в том, что он «может», должны, прежде всего, родители – родные люди, которым он безгранично доверяет. Привыкая к мысли, что любое задание – это путь к цели, маленький человек постепенно учится ставить перед собой цели и идти к ним. Всё это порождает множество вопросов у родителей. Для того , чтобы ответить на них, я уже на протяжении многих лет, приступая к работе с первоклассниками,  провожу  еженедельно  родительские часы. При необходимости продолжаю эту работу и во 2-4 классах. Приглашаю на эти встречи  школьного психолога, врача, других специалистов школы. Родительский час планируется и проводится с учетом трудностей, которые возникают при обучении и воспитании детей, а также по желанию родителей.  Это практическое занятие, на котором конкретно и доступно анализируются все возникающие проблемы, предупреждаются ошибки в семейном воспитании. На протяжении многих лет я убеждаюсь снова и снова: самоочевидные, казалось бы, вещи под натиском новых впечатлений выпадают из поля зрения родителей, и тогда они вдруг с удивлением обнаруживают, что возникшие у детей трудности вызваны мелочами, которых вполне можно было бы избежать. Большой педагогический опыт позволяет мне поделиться  с родителями  своим накопленным опытом, своими наблюдениями , дать совет, порекомендовать, предупредить об ошибках, которые неизбежно  появляются в процессе обучения и воспитания. Эти рекомендации и советы, возможно, ослабят стресс первоклассников и придадут им сил.

   Основные цели проведения родительского часа в 1 классе:

 - познакомить родителей с режимом дня первоклассника,  с особенностями питания  первоклассника;

 - познакомить родителей с требованиями к знаниям, умениям , навыкам в начальных классах;

  - познакомить родителей с учебниками, научить пользоваться ими при организации домашней или дополнительной работы;

 - способствовать быстрой и безболезненной адаптации первоклассников в школе, укреплению их здоровья;

 - распространять психологические и педагогические знания среди родителей;

 - повысить активность родителей в решении проблем класса и школы;

 - сплотить родительский коллектив;

 - предупредить ошибки в воспитании детей.

      Обычно родительский час я начинаю с краткого сообщения, раскрывающего тему и цель данной встречи, затем идёт практическая работа, в ходе проведения которой родители получают рекомендации . Если затронутый вопрос требует более тщательного рассмотрения, то он выносится на родительское собрание.

      Чтобы сгладить  трудности  первого этапа школьной жизни ребёнка, и он физически и психологически оказался готов к обучению, родителям необходимо приложить немало усилий. Как же сделать, чтобы период адаптации ребёнка к школе прошёл легче? Этот вопрос в первую очередь волнует родителей.  И вот здесь им необходима помощь учителя.

      Самое главное – приучить будущего первоклассника к режиму дня. Поэтому самый первый родительский час я посвящаю  решению этой проблемы и провожу его в августе за 2-3 недели до занятий, чтобы в течение последних двух- трёх недель августа ребёнок постепенно перешёл на школьный режим: приучился рано вставать, умываться и завтракать вовремя, играть и отдыхать в определённое время, ложиться спать не позднее 9-10 часов вечера. Рекомендую родителям обязательно организовать для него небольшой дневной сон. Все родители получают памятку  о примерном  режиме дня.

7-00 – 7-30  -  пробуждение, зарядка, утренний туалет

7-30 - 8-00  -  завтрак

8-00 – 10-00  -  занятия дома

10-15 – 12-00  -  прогулка , игры, наблюдения за природой, труд, закаливание

12-00 – 12-20  -  подготовка к обеду

12-20  - 13-00  -  обед

13-00 – 15-00  -  дневной сон

15-00 – 15-30  - пробуждение , туалет

15-30 – 16-00  -  полдник

16-00 – 18-30  -  прогулка, спортивные занятия, игры на воздухе, различные развлечения

18-30 – 19-00  -  возвращение с прогулки, спокойные игры

19-00 – 19-30  -  ужин

19-30 – 20-30  -  вечерняя спокойная прогулка или свободное  занятие

20-30 – 21-00  -  вечерний туалет

21-00  - 07-00  -  сон ребёнка

      На родительском часе « Режим  дня первоклассника» я всегда обращаю внимание родителей на обязательном и желательном соблюдении  всех рекомендаций учителя.  Прошу внимательно следить за режимом детей, от этого во многом зависит успешность ребёнка, его быстрая адаптация к школе, к урокам. Рекомендую родителям, что не следует укладывать детей спать позже 21-30, ни в коем случае нельзя позволять им засиживаться около телевизора или компьютера, играть с  телефоном. Следует с вечера приготовить одежду на утро и собрать портфель, поставить будильник с запасом времени, чтобы пробуждение не было судорожным и дети спокойно перешли в режим бодрствование. Утро – начало дня, и очень важно, чтобы оно прошло без напряжения. Здесь пример  самих родителей очень важен. Они должны пересмотреть свой распорядок дня и  навести коррекцию в соблюдении  собственного  режима, тогда легче будет  контролировать и  режим ребёнка.

   Ещё важную рекомендацию даю родителям о первых школьных днях – научить ребёнка умению  организовать своё время. Усталость от присутствия других людей – важное изменение в жизни первоклассника. Его поведение становиться полностью «прилюдным» и контролируется другими людьми. Он практически не остаётся один – все поступки, привычки, любые движения являются предметом наблюдения и оценки со стороны других людей ( или, по крайней мере, ему так кажется). Публичность жизни может забирать значительную долю психической энергии ученика. Чтобы облегчить эту нагрузку, ребёнку нужно дома создать возможность для уединения и по возможности не делать лишних замечаний . В школе ребёнок приобретает много новых обязанностей. Нужно помочь ему организовать своё время так, чтобы его хватало и на уроки, и на игры, и на другие увлечения .  А для этого соблюдение режима обязательное условие. И снова всё упирается в поведение самих родителей – они яркий образец для подражания.  Насколько ребёнок будет собранным и успешным в учебной деятельности, зависит от родителей. Вот эту мысль  я стараюсь  внушить родителям на каждом родительском часу, на каждом родительском собрании. Родители – это зеркало для детей  во всех проявлениях жизни. Если хотите вырастить здорового, культурного,  счастливого, успешного ребёнка, посмотрите на себя, может нужно изменить свой образ жизни, изменить свое отношение к людям,  даже изменить свои мысли – всё ради великой цели, вырастить Человека.

  Я сформулировала несколько правил для родителей.

   Правило 1: не опаздывать в школу , в присутствии ребёнка уважительно отзываться об учебном процессе.

   Правило 2:  рабочее место  первоклассника должно быть удобным( мебель должна соответствовать его физиологическим параметрам) , привлекательным и располагать к учебной деятельности. На столе должен быть рабочий порядок. Сначала его организуют родители, потом они делают это вместе с ребёнком, а затем  и сам ребёнок научится  наводить порядок . 

    Правило 3: следует отводить на приготовление домашних заданий 1-1,5 часа(2-4 кл.).Ученик должен научиться рационально относиться к собственному времени. Не стоит превращать подготовку домашних заданий в бесконечный процесс, изматывающий и детей, и родителей. Если ребенок не понимает смысла заданий, то родители должны помочь ему. В то же время не стоит занижать требований и упрощать степень сложности заданий – они должны быть адекватны уровню интеллектуального , психического и физического развития ребёнка.

   Правило 4: необходимо сочетать или чередовать различные виды деятельности младшего школьника, учитывая специфику материала и степень его сложности. Родители не должны забывать, что через игру обучение становится более привлекательным и доступным. С этой целью надо использовать развивающие игры, создавать ситуации, имеющие различные  варианты решения.

   Правило 5: не перегружайте ребёнка кружками, секциями. Всему свое время! Задача первоклассника – адаптироваться к школе, усвоить программу 1 класса. Любая перегрузка может повредить формированию полноценных навыков чтения и письма, истощить нервную систему ребёнка

     Правило 6: каждый человек имеет право на ошибку. Если ребёнок при выполнении задания допустил ошибку, важно увидеть и исправить её, но ни в коем случае не заставлять его переписывать все задания снова ( что многие родители делают).

     Правило 7: все достижения ребёнка нужно считать важными. Это придаст ему уверенности, повысит в его глазах значимость выполненной работы.

     Правило 8: родители должны стараться не допускать невыгодных  для ребёнка сравнений с другими детьми, не должны стесняться говорить о его успехах и достоинствах в присутствии других людей, особенно учителей и одноклассников. Общественное мнение и самооценка ребёнка должны быть позитивными.

    На родительском  часе « Питание первоклассника» поднимаю очень важный вопрос о правильном питании ученика. К сожалению, многие дети уже привыкают к неправильному   «взрослому» питанию.  В школьной столовой очень часто  можно увидеть  такую картину:  3-4 человека из всего класса , у которых после завтрака или обеда  «чистые» тарелки; многие даже не притрагиваются к пище. Дети не едят каши, творожные запеканки, рыбные котлеты, не пьют компот и кисель. Родителям следует помнить, что питание ребёнка по способу приготовления, калорийности и количеству запретов на продукты отличается от питания взрослого . Перед школой необходимо попытаться  наладить в семье питание, сориентированное на ребёнка, - с кашами, творожными запеканками, с компотами из свежих или замороженных ягод (в зависимости от сезона). Задача непростая, но выполнимая.

    Очень важное первостепенное место  в жизни ребёнка  занимают родители. Семья – это колыбель духовного  рождения человека. Многообразие отношений между ее членами, обнажённость и непосредственность чувств, которые они питают друг к другу, обилие различных форм проявления этих чувств, на малейшие детали поведения ребёнка – всё это создаёт благоприятную среду для эмоционального и нравственного формирования личности.

    Скудность, однообразие , монотонность эмоционального опыта в раннем детстве могут определить характер человека на всю жизнь.

     Как много сердечного тепла бывает потеряно из-за неспособности понять другого и самого себя. Сколько  бы больших и маленьких драм не произошло, если бы их участники и окружающие обладали умением сочувствовать, прощать, любить. Любить тоже надо уметь, и это умение не даётся матерью-природой при рождении.

Самый большой дефицит, который испытывают наши дети – это дефицит ласки.

Родители не находят времени, забывают или даже стесняются приласкать ребёнка просто так, повинуясь внутреннему порыву. Боязнь избаловать детей, особенно мальчиков, заставляет отца и мать быть чрезмерно суровыми с детьми. Атмосфера семьи определяется её прочностью, нравственными идеалами, дальними и близкими целями, эмоциональным складом.  Естественно, что чем больше положительных эмоций получает в семье ребёнок, тем лучше. Вот поэтому я часто разговариваю с родителями о взаимоотношениях в семье, поощрениях и наказаниях, доброте и нежности, семейных праздниках и традициях. И на наших  самых первых встречах с родителями обязательно вручаю им  памятки – советы.

                                     Советы отцам и матерям

1.                Принимайте ребёнка таким, какой он есть.

2.                 Никогда не приказывайте из прихоти. Не вмешиваться в жизнь ребёнка столь же опасно, как и вмешиваться  непрестанно.

3.                 Никогда не принимайте решения в одиночку. Золотое правило семейной жизни – диархия (равенство).

4.                 Сохраняйте доверие к тому, кто будет вам противоречить..

5.                 По части подарков – никаких излишеств. Мы разучились отказывать детям. Отказ приносит больше пользы, ибо учит отличать необходимое от излишнего.

6.                 Действуйте во всём личным примером. Добиваться можно лишь того, что делаешь сам.

7.                 Говорите обо всём без боязни. Речь – золото, молчание – свинец.

8.                 Семья – это частная республика. Всё должно делаться сообща: домашние  поделки, мытьё посуды, покупки, уборка, выбор развлечений, маршрутов поездок.

9.                 Держите дверь открытой. Рано или поздно вы не удержите детей, подростков, молодёжь  в доме. Никогда не рано учиться свободе.

10.           Устранитесь в положенное время! Эта заповедь неизменно навевает грусть. Рано или поздно родители останутся в одиночестве. Ничего не поделаешь, любая родительская карьера предполагает эту жертву. ( Из книги французского писателя Эрве Базена  «Во что я верю».)

    На родительском часе, посвящённом изучению одной из самых сложных тем по математике, а именно «Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток» я рассказываю и показываю пособие , которое помогает ребёнку быстрее и эффективнее усвоить алгоритм сложения и вычитания в пределах 20 с переходом через десяток. Вместе с родителями  мы изготовили  это пособие (треугольник), рассмотрели, как можно  его использовать для предупреждения ошибок. Затем ответила на вопросы родителей и предложила им заполнить анкеты для планирования следующей встречи.

      Анкета для родителей

1.                   Что Вам было непонятно при работе с ребёнком дома?

2.                   Какие трудности возникли у Вашего ребёнка?

3.                   Консультацию какого специалиста и по какому вопросу Вы хотели бы получить?

4.                   Ваши пожелания.

       Приведу примерную тематику родительских часов, проводимых в 1 классе.

1.                 Режим дня  первоклассника.

2.                 Адаптация ребёнка в школе ( сообщение учителя).

3.                 Адаптация ребёнка в школе ( выступления школьного психолога и врача).

4.                  Питание первоклассника

5.                 Папа, мама, я – дружная семья.

6.                 Организация уголка школьника дома.

7.                 Слоговое чтение. Почему трудно читать ребёнку.

8.                  О поощрениях и наказаниях в семье.

9.                 Особенности УМК «Математика»(автор Г.В.Дорофеев и др.(«Перспектива»).

10.             Особенности УМК «Окружающий мир»(автор А.А.Плешаков и др. («Перспектива»).

11.             Игры для запоминания состава числа в пределах 10.

12.            Школьные перегрузки ( выступление школьного врача).

13.            Семейные праздники и традиции.

14.             Самостоятелен ли Ваш ребёнок?

15.            Развитие психических процессов – залог успешного обучения (выступление школьного психолога).

16.             Дети и телевидение.

17.            Дети и компьютер.

18.             Неорганизованность на уроке.

19.            Как мы работаем над задачами на уроке.

20.            Детский травматизм ( выступление врача).

21.            Семейное чтение.

22.            Изучение темы « Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток»

23.             Игры для запоминания состава чисел в пределах 20.

24.            Нужны ли ребёнку карманные деньги?

25.            Вредные привычки.

26.            Летний отдых детей.         

Наряду с другими формами работы, родительские часы способствуют более успешному обучению первоклассников, а также сплочению коллектива родителей. Систематичность, частота проведения, конкретность обсуждаемых вопросов, охват всех родителей помогают мне уже на протяжении многих лет сразу найти ответы на интересующие вопросы. По сути , родительский час – это постоянно действующий консультационный пункт, где можно получить профессионально грамотную помощь  специалистов школы.

Помогая родителям, я помогаю детям, и нам легко всем вместе. Родители и ученики с удовольствием ходят в школу с первых дней.