Организация обучения гиперактивных и медлительных детей в дистанционный период
Организация обучения гиперактивных и медлительных детей в дистанционный период
Организация обучения гиперактивных и медлительных детей в дистанционный период
Выступление на августовской конференции
Подготовила: педагог-психолог Айтмагамбетова С.М.
Урюпинская средняя школа
Организация обучения гиперактивных и медлительных детей в дистанционный период
Советы по работе с медлительным ребенком:
Советы по работе с медлительным ребенком:
Организация обучения гиперактивных и медлительных детей в дистанционный период
Организация обучения гиперактивных и медлительных детей в дистанционный период
Ребенку будет легче, если при выполнении домашней работы перед ним будет план действий:
Ребенку будет легче, если при выполнении домашней работы перед ним будет план действий:
Сесть.
Достать учебники и тетрадь.
Прочитать задание и т. д.
- Для организации дня ребенка и развития у него умений самоорганизации и ответственности можно использовать SCRUM-доску.
Надо сделать | Делаю | Проверка (при необходимости) | Сделано |
Названия дел (можно использовать цветные стикеры) | По ходу выполнения дел, ребенок перемещает стикеры | По завершению работы стикер может переместиться в это поле. Значит ребенку необходима проверка работы учителем или родителем. | Здесь ребенок размещает стикеры с выполненными делами |
Организация обучения гиперактивных и медлительных детей в дистанционный период
Организация обучения гиперактивных и медлительных детей в дистанционный период
Организация обучения гиперактивных и медлительных детей в дистанционный период
Благодарю за внимание!!!
Благодарю за внимание!!!
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
