ОСНОВНЫЕ ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИСТОРИИ

Компоненты личностно – ориентированного подхода

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИСТОРИИ

1. Виды работы с учебником:

а) задания, связанные с поиском информации:

– найти в тексте ответ на поставленный вопрос;

– найти в тексте предложение, которое соответствует иллюстрации;

– найти и выписать (кратко сформулировать своими словами) определение исторического термина, понятия;

– прочитать отрывок, выделить главную мысль, главные факты и подчеркнуть карандашом;

-  найти и выписать (подчеркнуть, назвать) требуемые факты, примеры, имена, опорные слова для пересказа;

- по ходу чтения выполнить тестовые задания;

б) задания, связанные с развитием устной речи:

-         прочитать и ответить на вопрос, требующий не простого нахождения ответа в тексте, а определенных мыслительных операций;

- прочитать и рассказать друг другу о прочитанном;

- «сжать» и «развернуть» информацию;

- почитав, рассказать о своих впечатлениях;

- составить предложения с новыми терминами;

в) задания, развивающие умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, выявлять закономерности:

- ознакомившись с текстом или слушая рассказ, выделить причины явления, события, повод к нему;

- подобрать в тексте факты, доказывающие тезис;

- прочитав текст, выполнить задание, требующее умения анализировать текст, сопоставлять два и более текста, проверить сравнение;

- придумать к данному тексту вопросы;

- составить план рассказа (простой, сложный, тезисный, цитатный);

- заполнить таблицу: сравнительно-обощающую; хронологичекую, систематизирующую;

- составить схему.

2. Виды работы с документами:

-         объяснить значение понятий, употребляющихся в тексте документа;

-         сравнить текст документа с содержанием учебника;

-         пользуясь памяткой, проанализировать исторический источник;

-         используя документ, доказать тезис;

-         выбрать главное и второстепенное в содержании документа, аргументировать свой выбор;

-         ответьте на вопросы к документу.

-          

3. Виды работы с картой.

-         показать и описать на исторической карте границы государства, места сражений, районы восстаний и т.д.;

-         описать геополитическое положение государства;

-         сравнить карты 2, 3 эпох, на основе увиденных изменений сделать выводы о характере территориальных и политических изменений;

-         выполнить задания на контурной карте с использованием атласа, настенной карты или по памяти;

-         найти на карте и назвать включенные в легенду знаки;

-         найти изображенную на небольшой карте территорию на картах, охватывающих большее пространство.

4. Виды работы с иллюстрациями:

-         провести элементарный анализ иллюстрации: выделить главное в изображении;

-         пользуясь памяткой, проанализировать иллюстрацию, политическую карикатуру;

-         составить описательный рассказ по картине;

-         используя комплект иллюстраций, изображающих памятники архитектуры, распределить их по стилям, выделить характерные черты каждого стиля, описать памятник архитектуры;

-         разместить в хронологической последовательности учебные картины;

-         подобрать иллюстрации по теме;

-         озвучить учебную картину (например: о чем говорят люди);

-         рассказать какие исторические легенды или реальные события лежат в основе              

картины.

5. Виды работы с видеофильмами:

-         сравнить содержание фильма с содержанием текста учебника;

-         выделить причинно-следственные связи;

-         отобрать факты, доказывающие тезис;

-         просмотрев фильм, рассказать о своих впечатлениях.

6. Виды работы со статистическими данными:

-         словесно проиллюстрировать содержащуюся в таблице, графике, диаграмме информацию, проанализировать ее, сделать выводы;

-         найти статистические данные в тексте, построить графики;

-         сравнить данные 2 статистических источников, отметить моменты сходства, совпадения, сделать выводы.

7. Виды работы с дополнительной литературой:

-         подобрать литературу по изучаемой теме, статично оформить список;

-         составить рассказ, используя несколько источников;

-         подготовить сообщение,  «цитатник», реферат;

-         выполнить творческую работу.

8. Другие виды работы:

-         подготовить монологический рассказ;

-         решить познавательные задачи;

-         проанализировать ответ товарища;

-         письменно оформить выводы по теме;

-         составить вопросы, задачи, тест, при помощи которого можно проверить знания одноклассников по пройденной теме;

-         написать перечень вопросов, пройденных в теме, с отметкой «хорошо», «не очень», « не усвоил»;

-         составить схему пройденного материала, в которой необходимо отразить основные понятия, изученные в теме, и связи между ними;

-         составить характеристику исторической личности, события;

-         составить мини-рассуждение по данной теме.