Открытое заседание кружка "Юный языковед" на тему: "Любим, знаем, изучаем!"

Открытое заседание кружка «Юный языковед»

Тема: Заседание  – конкурс «Любим, знаем, изучаем!»

Цели: - углубить знания обучающихся по русскому языку;

-развивать умение практически использовать богатейшие возможности русского языка; развивать творческие способности  обучающихся, устную речь, умение составлять связные высказывания;

-прививать любовь к родному языку.

Ход заседания

1.Организационное начало.

1)Приветствие.

2) Презентация гостей (родители, учителя школы).

3) Презентация команд.

2. Сообщение темы и целей заседания

1) Слово учителя

- Дорогие ребята! Уважаемые гости! Сегодня я предлагаю вам совершить увлекательное путешествие в волшебный мир русского языка. Мы должны доказать, что не только любим, изучаем русский язык, но и  умеем им пользоваться.

- Наш конкурс творческий, но он неразрывно связан с теорией языка, с практическими умениями и навыками, которыми вы овладеваете на уроках русского языка.

2) Сообщение темы и целей заседания

- Тема нашего урока- конкурса - « Любим, знаем, изучаем!» Эти три глагола символично характеризуют нашу работу. А цель – увидеть практически, насколько важно познакомиться с богатейшими возможностями русского языка и уметь пользоваться ими.

- Ребята, сегодня вместе с вами в командах необычные участники. Это ваши родители и учителя нашей школы. Они вместе с вами будут стремиться к победе и докажут, что знают русский язык не хуже вас. Принимайте их в свои команды!

( распределение гостей по командам)

- Наше заседание-конкурс будет проходить в несколько этапов. Вас ждут интересные, загадочные, а порой просто невыполнимые, на первый взгляд, задания. Но я уверена, что вы справитесь со всеми трудностями.

-У каждой команды на столе лежит чистый лист бумаги.  Это «Лист для нового», на котором  вы будете записывать всё то, о чём вы услышите впервые. Это поможет вам запомнить неизвестные факты из «жизни» нашего языка. Итак, добро пожаловать в волшебный мир языка, в мир звуков, слов, фраз, высказываний!

3. Конкурсная программа

1) «Расскажи о себе…»

-Ребята и уважаемые гости, первым конкурсным заданием будет творческое представление команды. Вы должны дать название своей команде, которое должно перекликаться с темой нашего конкурса, то есть название должно быть лингвистическим. Также вы должны креативно представить себя, рассказать о том, что для вас значит русский язык, почему важно его изучать.

(выступление команд)

2) «Когда я был маленьким, вот так я говорил…»

- Уважаемые команды, следующий конкурс заставит вас вспомнить детство. Вернитесь в прошлое и вспомните слова, которые вы произносили в детстве, смешно коверкая.

(выступление команд)

3) «Звуки рождают образы»

- Очень часто поэты при написании своих прекрасных стихотворений используют приём звукописи: в строках повторяют звуки, которые при произношении «рисуют» в нашем воображении определённые образы. Каждая команда получает определённый набор звуков. Подумайте и скажите, какие ассоциации вызывает у вас повторение этих звуков. Сочините собственное четверостишие, максимально часто используя данные звуки для достижения нужного эффекта.

1 команда - [т] [ч] [ш] (ночь, тишина, шёпот)

2 команда - [г] [р] [з] (гром, гроза, раскаты)

3 команда – [л] [н] [м] (море, волны, плеск)

(выступление команд)

4) «Друзья, добро пожаловать!»

- Мы прекрасно знаем, что в русском языке есть слова – «путешественники». Это заимствованные слова, которые пришли в наш язык из других языков и остались  в нашей речи. Сейчас каждая команда получит набор корней из определённых языков. Попытайтесь угадать, что обозначают эти корни в своих родных языках, и сравните с тем значениями, которые они приобрели в русском языке.

1 группа. Греческие корни и слова:

Метео-          (измерять)

Авто-            (сам)

Логос           (учение)

Агр-               (поле)

Клима-           (погода)

Гео-                (земля)

Био-                (жизнь)

Гидро-            (вода)

Аэр-               (воздух)

Фон                (звук)

Микро-          (малый)

Скоп-             (смотрю)

2  группа. Латинские  корни и слова:

Радиус             (луч, спица в колесе)

Сан-                 (здоровье)

Соци-              (общество)

Терра               (земля)

Студ-               (изучать)

Аква                (вода)

Дифисио         (разделение)

Визио              (видеть)

Циркус            (круг)

Аустраль         (южный)

Публика          (люди, общество)

3 группа. Слова тюркского, немецкого и французского происхождения:

Сарай (тюрк.)                      дворец

Узум (тюрк.)                       изюм, виноградная кисть

Карпус (тюрк.)                    арбуз

Браселет (фр.)                       запястье

Гардер (фр.)                         хранить           

Робе (фр.)                             платье

Халстух ( нем.)                    галстук

Банд (нем.)                           бант

Мебле (фр.)                          движимое имущество

Официр (нем.)                     офицер

Брас (фр.)                             рука

- Найдите русские соответствия данных заимствованных корней и слов, образуйте однокоренные слова.

-Многие языковеды считают, что чрезмерное увлечение заимствованиями и употребление их в речи вместо исконно русских слов негативно влияет на наш язык. А вы как считаете?

5) «Поговорим языком наших предков»

- Уважаемые команды! Вам прекрасно известно, что современный русский язык отличается от русского языка, на котором говорили  наши предки. Следующее задание покажет, насколько вы понимаете язык древних русичей. Каждая команда получит предложение, в котором преобладают устаревшие слова. Попробуйте «перевести» их на привычный для нас язык.

1 команда:

Славница цельную седмицу разрешала хоромины и носила в клеть различный живот.

2 команда:

Старый полесовик с подручным неклюдом – отроком горой двинулись на лов тура и увидели  бычел.

3 группа:

По всходу во влазню шёл братучадо в игреневых портках с гашником, позванивая гривною и разгоняя звенец.

(Выполнение командами задания)

-А теперь давайте послушаем, что же у вас получилось.

(Ответы команд)

- А теперь давайте послушаем перевод предложений.

1 команда.

Молодая девушка целую неделю освобождала комнаты и носила в сарай различное имущество.

2 команда.

Могучий охотник с подчинённым молчаливым молодым воином посуху отправились на лов быка и увидели пчёл.

3 команда.

По лестнице в прихожую шёл племянник в красных штанах с поясом, позванивая шейным украшением и разгоняя рой комаров.

-Какие выводы мы можем сделать?

-Как вы считаете, что влияет на процесс развития языка?

6) Инсценировка басен И.А.Крылова.

-Язык  Крылова представляет неисчерпаемое богатство оригинально – русских, не переводимых ни на какой язык в мире оборотов. В.Белинский говорил: «Кто хочет изучить русский язык вполне, тот должен познакомиться с Крыловым».

- Каждая команда предварительно получила задание представить инсценировку басен Крылова.  Давайте насладимся бессмертными творениями великого баснописца.

(Выступление команд)

7) «Ода языку»

-Дорогие знатоки русского языка! Завершающий конкурс – написание оды русскому языку. Проявите своё умение в составлении связного текста, не забывайте о том, что ода – это « хвалебная песня». И пусть ваши творения восславят наш родной язык!

(Работа над составлением оды и представление полученного текста)

4.Подведение итогов конкурса

-Дорогие друзья! Наш конкурс подходит к завершению. Давайте подведём итоги и определим победителей.

(Подведение итогов конкурса, награждение победителей)

-А теперь команды озвучат свои «Листы для нового». О чём вы сегодня узнали впервые?

- Вы убедились в том, что русский язык – язык неисчерпаемых возможностей, великий, прекрасный, а главное – родной. Знать родной язык  - дело чести для каждого из нас.

-Итак, вот и закончилось заседание нашего кружка «Юный языковед». Мы продолжаем изучать русский  язык и продолжаем следовать нашему девизу:  «Любим, знаем, изучаем!» До новых встреч! Творческих свершений и успехов в учёбе!