Открытый урок в 4 классе по физкультуре «Развитие двигательных и координационных способностей посредством п/и»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Танусинская средняя общеобразовательная школа" им. Ш.М.Шамхалова

огрн 1020501840589, инн 0536006276  368273, Республика Дагестан, район Хунзахский,

село Тануси, улица Шамхалова, дом 1, тел.89886348899 e-mail tanusi-2008@yandex.ru

Открытый урок в 4 классе

по физкультуре

«Развитие   двигательных и координационных

способностей посредством п/и»

Разработала урок

учитель начальных классов

Гаджиева Парсихат Магомедовна

Цель   урока: создать условия

Задачи урока:

1.Формировать  двигательные умения и навыки  у учащихся.

2. Развивать  ловкость, умение владеть мячом, прыгучесть.

3.Способствовать воспитанию культуры общения, взаимопонимания и дружбы, развивать коммуникативные навыки учащихся.

Место проведения:  спортивный зал МКОУ СОШ № 7».

Инвентарь и оборудование: мяч волейбольный, скакалка, судейский свисток.

Дата  проведения:        11.10.2017 г.

Метод проведения:   поточный, фронтальный, индивидуальный, групповой, игровой, соревновательный.

Тип урока:  комбинированный.

Директор МКОУ  "Танусинская СОШ им. Ш. М. Шамхалова"  

___________Абдулкадыров М.М.

Заместитель директора по УВР                        Дибиров О.О.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Танусинская средняя общеобразовательная школа" им. Ш.М.Шамхалова

огрн 1020501840589, инн 0536006276  368273, Республика Дагестан, район Хунзахский,

село Тануси, улица Шамхалова, дом 1, тел.89886348899 e-mail tanusi-2008@yandex.ru

Отзыв коллег

об открытом уроке физкультуры,

проведённого в 4 классе учителем начальных классов

Гаджиевой Парсихат Магомедовны

Поставленные задачи были реализованы в ходе урока в полной степени. И полностью соответствовали программным требованиям и тематическому планированию. Техника безопасности проведена.

Урок начат своевременно. Место для занятия было подготовлено, оборудование и инвентарь соответствовал теме урока и был заранее подготовлен. На уроке инвентарь и оборудование были использованы по назначению и вовремя убран на место. Также они были рационально использованы для обеспечения наивысшей общей и моторной плотности урока.   

  Каждая из структурных частей урока соответствовала своему назначению, все части урока были взаимосвязаны, не было простоев учащихся. Учебный материал и дозировка нагрузки были подобраны с учетом возрастных возможностей, пола, уровня физического и психического развития, и обученности обучающихся. Учитель соблюдал общие и методические принципы физического воспитания.

Педагог во время проведения занятия занимал правильные позиции относительно обучающихся. Каждая команда и объяснение были произнесены четко, все выполнения упражнений были показаны, верно. Педагог своевременно выявлял и исправляла ошибки в технике выполнения того или иного упражнения. Меры безопасности и страховка во время урока были соблюдены (интервал, дистанция).

Урок начался с построения и приветствия учащихся. Учащимися была объявлены тема урока и были поставлены задачи урока. Подготовительная часть урока длилась 7 минут, большая часть упражнений проводилась в движении, в процессе выполнения которых были задействованы все группы мышц. Эффективность ОРУ, специально - подготовительных и подводящие упражнений способствовали общему «разогреванию» и постепенному введению  организма обучающегося в активную деятельность, активизации сердечно-сосудистой и дыхательной систем организма решению поставленных задач. ОМУ довались своевременно. Парсихат Магомедовной  были  использованы методы словесный, наглядный (используются во всех частях урока) и фронтальный метод. Здесь реализовывались образовательная и оздоровительная задачи.

Основная часть урока продолжалась 29 минут. В этой части урока вначале использовался соревновательный метод в сочетании с групповым методом. Это выполнение эстафетных заданий в командах, обучающиеся активно взаимодействовали, помогали друг с другом, направляли, старались выполнить задания правильно. Здесь были реализованы все задачи урока. А затем был использован поточный метод – поочередное выполнение прыжка, индивидуальный – работа с детьми, у которых что – то не получается или получается не совсем точно и метод практических упражнений – многократное повторение тройного прыжка с места.

Заключительная часть длилась 4 минуты. Здесь была проведена игра на внимание «Повтори» на восстановление физической и психологической деятельности учащихся. Здесь использовался фронтальный метод. Обучающиеся пытались оценить свои результаты самостоятельно. Каждому ученику были сказаны его ошибки, также были похвалены ученики, у которых все хорошо получилось. Оценки были аргументированы и соответствовали физическим способностям и старанию учащихся.

Вывод: На уроке учащиеся закрепили уже имеющиеся знания в области прыжковых упражнений, прыжков по разметкам, подскоков, тройному прыжку с места.

Директор МКОУ  "Танусинская СОШ им. Ш. М. Шамхалова"  

___________Абдулкадыров М.М.

Заместитель директора по УВР                        Дибиров О.О.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Танусинская средняя общеобразовательная школа" им. Ш.М.Шамхалова

огрн 1020501840589, инн 0536006276  368273, Республика Дагестан, район Хунзахский,

село Тануси, улица Шамхалова, дом 1, тел.89886348899 e-mail tanusi-2008@yandex.ru

Отзыв родителей

об открытом уроке физкультуры,

проведённого в 4 классе учителем начальных классов

Гаджиевой Парсихат Магомедовны

Мы посетили урок физкультуры наших детей в 4 класса. Учащиеся сразу включились в процесс урока, они были заинтересованы, проявляли активность и ответственность при выполнении физических упражнений. Задания, данные преподавателем, они выполняли с интересом. Эмоциональный фон урока положительный. Предложенная нагрузка была оптимальной для занимающихся. В ходе урока учитель способствовал формированию интереса, убеждений и потребностей в занятиях физической культурой, а также воспитывал волевые качества учащихся. При организации двигательного компонента учитывались индивидуальные особенности физического здоровья учащихся. Данный компонент включал в себя разминку, обучение двигательным действиям и развитие физических качеств учащихся. Парсихат Магомедовна на занятиях использует различные методы и формы обучения. Осуществляется активная опора на ранее изученные двигательные действия, подобранные подводящие упражнения в многократном исполнении для использования в ходе закрепления навыков.

Родители учащихся 4 класса

Скачано с www.znanio.ru