Открытый урок на тему: "Сөйлемдер әлемінде"

 Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: «Сөйлемдер  әлемінде»   Шашылған сөздердің орын тәртібін сақтауды үйрету, жай сөйлем құрастырып үйрету, мәтіннен жай сөйлемнің түрлерін ажыру.  Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне, үлкендерді  құрметтеуге тәрбиелеу.   Өнер  Интерактивті тақта, бейнебаяндар,   Сабақ барысы  Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет  Ресурстар  Психологиялық ахуал  Топқа бөлу  Оқушылар   бір­біріне   жағымды   сөздер айтады. Сынып:   Сабақтың тақырыбы Мақсаты Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы Сабақтың ортасы     Мұғалім   оқушылардан   "Бүгін   қандай жағымды, жылы сөздер естідіңіздер?" деп сұрап, олардың жауаптарын тақтаға жазып қояды.  ­Тұра ғой, жаным! аталар тобы ­Сәлеметсіз бе?!    оқушылар тобы ­Бүгін әдемі болып кетіпсіз ғой!  ұстаздар тобы ­Ең жақсы көретін досым!  достар тобы   Бұл  сөздерден  оқушылар  қалаған  сөздерін оқып  шығып,  сол  сөздер  бойынша  мақалдар, тәрбиелік  мағынасын  ашып  айтып  топқа бөлінеді. o №1  тапсырма                                                1. Есімнен сөйлем құрастыру. (оқушылар бір  сөйлемді жазбаша құрастырады. Сөйлемнің әр  сөзі олардың есімінің келесі әрпінен басталуы  қажет.   Мысалы:  Абат деген сөзден                      Интерактивті тақта (Оқушының  бейнесіне ат  қою) 2. Сөйлемнің қай түрі?  Жай сөйлем  қызықты          әңгімелер  айту     күн ұзақ    Ақсақалдың батасын жадымда сақтадым.             СЕРГІТУ СӘТІ o №2 тапсырма  Шашылған сөз тіркестерінен жай  сөйлем құрастыру.      ауыл бағы                 Күн ұзаққа дейін ауыл бағында отырып,  қызықты әңгімелер айттым.  Күрделі сөйлемнен жай сөйлемге  айналдыр.  Күн ұзаққа дейін ауыл бағында отырдым.   Жай сөйлемнің ережесін айтқызу. o №3  тапсырма                                               1. Есімнен сөздер құрау. (Оқушылар  дәптерлеріне АКТ­дағы "Бағдат" есімді сөзден бірнеше сөздер құрастырып жазады? "Бағдат"­  бата, баға, бат, дат, таға, таба, аға, ағат, абат,  ағат, дата, ат                                                           2. Сол сөздерден сөйлем құрату.                          Абат бата сөздерін табады.                                   3.Орындаған тапсырманы талдату:                       ­ Сөздер неден құралады?  Әріптер мен  дыбыстардан                                                           ­ Сөздерден не құралады?  Сөйлем  Рефлексия  Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау.  Түсінбедім      Сұрағым бар        Түсіндім     Оқушыларды     материалдарды   меңгеру деңгейін  жоспарлау  Барлық  оқушылар  орындай  алады:   Шашылған   сөздердің   орын   тәртібін сақтауды түсінеді,  Сергіту сәті  Оқулықпен  жұмыс  Оқулық,  дәптерлер.   Смайликтер  Денсаулық   және қауіпсіздік техникасының сақтау. Сабақтың соңы Саралау  – оқушыларға   көбірек қолдау көрсетуді қалай   жоспарлайсыз? Қабілеті   жоғары оқушыларға   қандай тапсырмалар   қоюды жоспарлап отырсыз?  Қосымша тапсырмалар беремін.   түймедағы Блум   арқылы     мәтінмен жұмыс  беремін Бүгін     сабақта   қанша тапсырма   бердім?   Бала қаншалықты  игерді?  Сабақ   рефлексия   бойынша  Оқушылардың  көпшілігі  орындай  алады.  Жай сөйлем құрастыра біледі.    Кейбір  оқушылар  орындай  алады.  Мәтіннен жай сөйлемнің түрлерін ажырата алады Бүгінгі   сабақта 4 тапсырма   берілді.       Оның төртеуін де балалар  игере алды.  Сабаққа   қойылған   мақсаттарыма 1. жете алдым. 2. Жоспарлаған барлығын оқушылар орындай алды. тапсырмалардың   Кері  байланыс             Фишкалар арқылы бағаланды.   Оқу   мен   оқытудағы   жалпы   бағалау   сабақ кезеңдеріндегі   тапсырмалардың   толықтай орындалуында  айқындалды.       Жалпы   баға сабақтың   жақсы өткен 2 аспектісі (оқу оқыту туралы, туралы да ойланыңыз.     Сабақты жақсартуға не ықпал ете алды. Сабақ жоспарындағы тапсырмалар   барысында Сабақ немесе сынып жекелеген оқушылар Оқу ісінің меңгерушісі:  Күні: Сынып: 1  Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Кел,танысайық! Осы менің туған елім! Сөйлем. 1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту   1.8 Берілген тақырыпқа  әңгіме құрап айту 1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес  дұрыс айту Сабақтың мақсаттары Барлығы:Сөйлем туралы жаңа білімді меңгереді. Көбі:  Анық   сөйлеу   арқылы,   мәселені   түсінгенін   көрсетеді. Оқиғаларды тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады. Жетістік критерийлері Айтылған  сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.  Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Тілдік құзыреттілік Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.  Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Туған жер, родина,Birthplace. Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы 5 минут Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Ресурстар Ертеңгілік шеңбері Қол алысып, қәне, біз, Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, Достарменен бір жүру! Қандай жақсы дос болу! – Балалар, бір­біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы  жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай  қуаныш! Шаттық шебері Сабақтың  Осы менің Туған елім! Сурет бойынша әңгімелесу. ортасы 8 минут 1 минут 5 минут 3 минут 16 минут №1  Тыңдалым.     Суретке   мұқият   қарап,   Әлидің   өзі туралы  айтқан әңгімесін тыңда.Түсінгеніңді өз сөзіңмен айтып көр. №2  Өздерің   түратын   мекенді,   сызбаның   көмегімен әңгімелеп көріңдер. СЕРГІТУ СӘТІ. Орманда кірпі келеді, Саңырауқұлақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қайың астынан. Біреуі терек қасынан. Қанша олар болмақ есепте, Тоқылған салса себетке? Қазақстан  картасы. Сергіту сәті Оқулық,  дәптерлер. «Кел,танысайық!» Оқушылар қол ұстасып шеңберге тұрады. Әр оушы өз есімін мақтан етіп,дауыстап айтады. Достары естеріне сақтап  қалуғ тырысады. Тренинг Сабақтың соңы 2 минут Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау. Бас бармақтар Дифференциаци я  –  оқушыларға көбірек   қолдау көрсетуді   қалай жоспарлайсыз? Қабілеті   жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап Бағалау  –  оқушылардың   материалды   меңгеру   деңгейін тексеру жоспарыңыз?  Оқушыларға   бір­бірімен   танысу   үлгісін   көрсетеді.   Өзара танысу   барысында   қандай   сұрақтар   қоюға   болатынын талқалайды.  ­ Сенің атың кім? ­  Сен неше жастасың?  ­  Саған қандай ойындар ұнайды? Пәнаралық байланыс  Денсаулық   және қауіпсіздік техникасының сақталуы     АКТ Құндылықтарме н байланыс (тәрбие) отырсыз?  ­ Сенің сүйікті  ойыншығың/затың? Берілген бөлімді өзіңізге ұнайтын бір затты көрсетіп, оның сізге   несімен   ұнайтынын,   біршама   дәлдікпен     жан­жақты сипаттаудан бастаңыз.  Оқушылар өздері жасаған   бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне   көңіл­   күйлерін   айтады.   (қуанышты,   көңілді, көңілсіз, ашулы) Өнер,   ана   тілі сабағы Оқушыларды бір­біріне   деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.