Открытый урок "В снежном царстве, морозном государстве"

Открытое мероприятие «В снежном царстве, в морозном государстве…» Цель:  Активизировать развитие связной речи через решение проблемной ситуации. Задачи:   образовательные: уточнить и расширить знания детей о зиме; развивающие:   развивать   навыки   свободного   общения   с   взрослыми   и   детьми, умение   использовать   в   беседе   накопленные   знания:   формировать   эмоциональную отзывчивость, развивать логическое мышление, интерес к творчеству;  воспитательные: воспитывать заботливое отношение к зверям и птицам, любовь к родной природе, нравственные качества – доброты, отзывчивости. Оборудование:      ноутбук, картины художников по теме «Зима» музыкальные произведения Чайковского и Вивальди, толковый словарь С. И. Ожегова. Ресурсы     класса «деревья Оформление (сугробы, заснеженные, иней…»).   Тихая   мелодия   из репертуара  П.И. Чайковского  «Зима». Картины о зиме. Этапы 1.Организационный  Момент. Психологический настрой. Создание   проблемной ситуации. 2.   Сообщение   о   теме   и цели урока. 3. Введение в тему. ­   Беседа   по   зимним месяцам ­ Словарная работаю Содержание Добрый день, ребята! На нашем очередном занятии мы будем говорить сегодня о самом  Прекрасном времени года.  И у нас сегодня много гостей. Давайте их встретим добрыми   улыбками.   Мы   постараемся   работать активно,   творчески,   с   удовольствием,   чтобы сохранить   хорошее   настроение   в   течении   всего занятия.  Чтобы   узнать,   о   каком   времени   года   идет   речь, нужно угадать загадки: Я ­  антоним к слову «лето», В шубу зимнюю одета. Хоть люблю мороз сама,  Потому что я (Зима) Запорошила дорожки, Разукрасила окошки. Радость детям подарила И на санках прокатила. (зима). Правильно,   мы   будем   говорить   о   зиме,   наше мероприятие   называется   (читают   хором   )   «В снежном царстве, в морозном государстве» Узнаем   помощников   Зимы,   побываем   в   сказочном лесу, вспомним признаки зимы, узнаем, кто является хозяином снежного царства, морозного государства, побеседуем со зверями. А вы любите зиму? За что? Действительно, зима ­ веселая пора. Есть такие страны, в которых н икогда не бывает снега – жаркие страны. Скажите, пожалуйста, какая же у нас русская зима? (ответы) Давайте­ка мы вспомним  названия  зимних месяцев (ответы) Декабрь   –   первый   месяц   зимы.   В   народе   еще называют   студень.   Он  землю   студит,   реки   и  озера льдом   мостит,   поля   серебристым   покрывалом укрывает. (чтение стихотворений наизусть) В декабре, в декабре. 1. Все деревья в серебре. Открываем календарь, Начинается январь. Нашу речку, словно в сказке, В январе, январе За ночь вымостил мороз Много снегу на дворе. Белый снег пушистый 2. В воздухе кружится, И на землю тихо Падает, ложится. Стали дни короче, Солнце светит мало. Вот пришли морозы, И зима настала. Декабрь   зиму   начинает,   а   год   кончает Этапы Содержание Ресурсы (прослушивание   произведения   П.И.Чайковского «Декабрь») Какой   следующий   месяц?   Правильно,   январь.   В народе – просинец  (смесь  синего  цвета с зеленым, голубой,   синеватый),   морозные   узоры   на   окнах рисует. А просинец называют потому, что красит лед в просинь. Месяц зимний, месяц снежный Открывает первым год. Вновь со снегом и морозом В гости к нам январь идет. Он на реках и озерах –  Всюду выстроил мосты И одел пушистым снегом Все деревья и кусты. (прослушивание произведения  П.И. Чайковского «Январь»).    Чем отличается первое произведение от второго? (ответы ребят) По характеру звучания…   Месяц   январь   называют   в   народе   «снежень».   Он приходит с метелями и вьюгами. Опять зима, опять бело, Опять сугробы намело. Как будто белым мехом Дома укрыты снегом. У елочек макушки В серебряной опушке, А иней на березках, Как праздничные блестки. (Прослушивание  произведения П.И. Чайковского «Февраль»).  Что­то   повеяло   холодом.   Предлагаю   всем  Злится февраль, что ему мало дней  дано. Почему? (Потому что всего 28 дней).   Молодцы,   ребята,   вспомнили   мы   с   вами   зимние месяцы   и   узнали,   как   они   назывались   в   давние времена.   согреться.  Сильный мороз заморозил нам нос (вдох через нос, шумный выдох в ладошку. Прикрыто лицо)   Носик   погреем,   подышим   скорее   (глубокий   вдох через нос).   Отогрели   нос,   а   подбородок   замерз   (длительно, бесшумно подуть вниз на подбородок).   Ладошки   погреем   (выдох   на   ладошки,   произнося слова «фа»).  Дышим веселее!  Мерзнут ноги наши? (Приседание 1.2, 1.2)  Весело попляшем (кружатся, произнося слово «ух!»  Вот мы и согрелись отлично! Зима   –   настоящая   волшебница!   Поэты   и   писатели выражают   свои   чувства   через   стихотворения, рассказы, художники – через картины, композиторы – через музыку… Среди наших ребят тоже есть творцы, и сейчас вам предлагаю   послушать   творческую   работу   А. Кропачева – сочинение на тему «Волшебница­зима» 4. Дыхательная  гимнастика «Погреемся». 5.Прослушивание творческой обучаемого.   работы Портреты   художников   с их произведениями. Творческая обучаемого.   работа Этапы Содержание Ресурсы (музыка П.И. Чайковского «Зима»). Знакомство с рисунками ребят – выставка. Молодцы, ребята! Спасибо за ваши труды! Рисунки ребят о зиме.