Папа, мама,я и книга!

Тема: Папа, мама, я и книга! (конкурсно­игровая, семейно­оздоровительная программа) Хамидуллина Гульшат Ахметовна 1 Тема: Папа, мама, я и книга! (конкурсно­игровая, семейно­оздоровительная программа) Цель:   Помочь   родителям   осознать   ценность   детского   чтения   как   эффективного   средства образования и воспитания школьников, интеллектуального ресурса их развития личности, как залог   их   жизненного   успеха;   активизировать   работу   родителей   по   пропаганде   и   развитию детского чтения в семье, вовлечь каждого родителя в решение проблемы детского чтения и развития.  Задачи:  Приобщать детей и  родителей  к книжной культуре, воспитывать грамотного  читателя.  Повысить эффективность работы по приобщению детей к книге во взаимодействии всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей.  Способствовать поддержанию традиций семейного чтения.  Повысить культуру речи  педагогов, родителей, детей.  Воспитывать бережное отношение к книге. Учитель: Здравствуйте, девочки и мальчики, уважаемые взрослые! Очень рады видеть всех вас у   нас   в   гостях.   Собрались   мы   сегодня   здесь   не   случайно.   У   нас   сегодня   необычное мероприятие, чтобы получить заряд бодрости, блеснуть эрудицией. (звучит  мелодия) Книга, она входит в жизнь с самого раннего детства, и мы привыкаем к ней, как к воздуху, которым мы дышим, к солнцу, которое освещает все вокруг. Она рассказывает и про сказочных богатырей,   и   про   жизнь,   и   про   дальние   страны.   Обо   всем   на   свете   рассказывает   книга. Откроешь страницу ­ другую ­ раздвинуться стены комнаты, станет видно далеко ­ далеко, услышишь голоса тех, кто жил давным ­ давно или кто теперь от тебя за тридевять земель, за лесами, за морями…. Учитель: Я вспоминаю, что в древнейшем веке,                 Средь мудрых книг работая в тиши,                  Рамзес Второй, трудясь в библиотеке,                  Назвал её аптекой для души. Ещё древние египтяне называли библиотеку «аптекой для души», поэты считали библиотекарей «душ человеческих добрыми лекарями», а книгу сравнивали с лекарством, только не от гриппа или   ангины.   Лекарство   –   то,   что   написано   в   книгах,   что   делает   сильнее   ум   человека, облагораживает его душу и приносит много радости. Поэтому не случайно мы назвали нашу конкурсную   программу   семейно­оздоровительной.   Нам   хочется,   чтобы   вы   ушли   от   нас   не только с призами, но и с хорошим, бодрым настроением, ещё больше сплотившись с детьми.  2 Наш   первый   конкурс   называется   «Моя   семья­чудесное   место   для   жизни».   Это   домашнее задание,   нужно   наглядно,   ярко,   образно   рассказать   о   своей   семье,   по   возможности продемонстрировать знание своей родословной, подготовить газету или фотолетопись семьи. Одним из критериев оценки данного конкурса для жюри должно стать то, какая семья «глубже докопалась до своих корней» (Выступление семей) Второй конкурс «Мои первые книжки» Ученик: С детства с книгами дружу, По строчкам пальцами вожу, И целый мир за это Мне выдает секреты Первую книжку мою Берегу я и люблю. Хоть пока и по слогам, Я ее читаю сам­ И с конца, и с серединки, В ней красивые картинки, Есть стихи, рассказы, песни. С книжкой жить мне интересней. Учитель: Есть книги, с которыми мы сталкиваемся в течение всей жизни.   Сначала нам их читает мама, затем научившись читать, мы с удовольствием открываем их сами. Проходит время, мы знакомим с этими нестареющими книгами наших детей  и внуков.  Сказочный герой, который сейчас придет к вам, знаком не одному поколению детей. Встречайте его! (Входит доктор Айболит) Доктор Айболит: Вы узнали меня? А кто   из семей вспомнит хотя бы несколько строчек из сказки про доктора Айболита?  Кто её написал? А сейчас  попробуем вспомнить всех тех, кто приходил лечиться ко мне. (Каждая семья  по очереди называет героя  сказки.  Побеждает  та, которая  назвала последнего героя)  Доктор   Айболит:   Мне   очень   приятно,   что   вы   не   забываете   меня.   Но   сейчас   я   вынужден покинуть вас, меня ждут мои зверушки. Учитель:   Продолжая   конкурс   «Мои   первые   книжки»   мы   попросим   наши   дружные   семьи рассказать о самой любимой книге, которую перечитывают не один раз. Причем, сделать это нужно  так, чтобы вашим болельщикам и членам жюри захотелось бы прочитать её тоже. 3 Учитель: А сейчас объявляем трудны конкурс! Называется он «Литературный мозголом». Я называю вам слово, а вы, переставив буквы в слове, должны назвать имя литературного героя. Если слово трудно воспринимается на слух, можете написать его на листочках. МИНАЛЬВА­ МАЛЬВИНА ДОЧУРКА­ ДУРАЧОК УШКОЛАЗ­ЗОЛУШКА ЧМОКАЙВОДЮ­ДЮЙМОВОЧКА БУРЧЕКАША­ЧЕБУРАШКА ОВОДНЯЙ­ВОДЯНОЙ КОНБУГОР­ГОРБУНОК УШИВАНКА­ИВАНУШКА САЛОРУЧКА­РУСАЛОЧКА ЮРХАШ­ХРЮША РЫМДАЙДО­МОЙДОДЫР ГОСКУРЕЧАН­СНЕГУРОЧКА Жюри оценивает, какая команда угадала больше литературных героев. (Можно дать на карточке, пока участники пишут, учитель обращается к болельщикам)  Учитель: (к болельщикам) Мы говорили, что книги в некоторых семьях переходят от одного поколения к другому. А что нужно сделать, чтобы с хорошей книгой смогли встретиться как можно больше читателей? Правильно, бережно обращаться с ними. А что значит, «бережно обращаться»? Какие правила пользования книгами вы знаете? (активные болельщики получают жетоны, и в конце игровой программы поощряются ) Учитель: Участники готовы? Ответы сдаем жюри, а для вас новый конкурс. Мы назвали его «Книжкина   больница».   Если   вы   слышали,   то   мы   с   болельщиками   говорили   о   бережном отношении к книгам. Одним из правил было «Не загибать страницы книг и не закладывать в них толстые   предметы».   Мы   предлагаем   вам   сделать   декоративные   закладки   для   книг.   Всё необходимое для этого – клей, цветную бумагу, ножницы, фломастеры, вы найдете на столах. Игра с болельщиками «От кого телеграмма?» Почтальон Печкин: Узнали меня? Я вам почту принёс. А кто их написал, кому их вручать? Помогите мне вспомнить правильные названия книг, о героях которых говорится в следующих телеграммах. 1. «Покидая   остров,   на   котором   я   прожил   28   лет,   2   месяца   и   19   дней,   я   шлю   свои поздравления   и   наилучшие   пожелания   всем   любителям   книги.   Мой   друг   Пятница 4 присоединяется   к   этим   пожеланиям»   (Даниэль   Дефо,   «Жизнь   и   необыкновенные   и удивительные приключения Робинзона Крузо») 2. «Вырос в джунглях, в волчьей стае. Хотя мой старый учитель добрый Балу не научил меня читать книжки, я бы очень хотел быть среди вас» (Киплинг Р. Маугли) 3. «Предлагаю   услуги   киллера:   когда   злой   бываю,   семерых   убиваю»   (Братья   Гримм, «Храбрый портняжка») 4. «Угнавшему   ковер­самолет,   просьба   вернуть   его,   вознаграждение   гарантирую. Покатались и хватит!» (В.Лагин, Старик Хоттабыч) 5. «Продаю пиявки по бросовой цене. Излечивает от ста болезней» (А.Толстой, «Золотой ключик или …», Дуремар) 6. «За   хорошее   вознаграждение   укажем   укромное   место,   куда   богатенькие   могут вкладывать   свои   денежки»   (А.Толстой,   «Золотой   ключик…»,   Кот   Базилио   и   лиса Алиса) 7. «За   умеренную  плату  наймусь   няней  в   дом  без  летающего  бочонка   с  пропеллером» (Фрекен Бок, А.Линдгрен  «Малыш и Карлсон») 8. «Завтра в лесу состоится пир по случаю дня рождения Вороны. Будут пироги с сыром и много­много ворон. Рыжехвостые, приходите» (Лиса, И.А.Крылов «Ворона и Лисица») Почтальон Печкин: А если захотите ответные телеграммы отправить, меня найти? ( В деревне Простоквашино Успенский Э. Дядя Федор, где пес и кот). Закладки готовы?   Передаем их жюри. А для вас­ следующий конкурс. До новых встреч.(уходит) Звучит  музыка, входит Незнайка. Незнайка: Здравствуйте, здравствуйте! Как вас много! Вы что это тут расселись? Праздник чтоль какой? Учитель : Ребята, вы узнали кто это? И из какой сказки?(Дети отвечают) Дети: У нас Незнайка праздник книги! Незнайка: Книги? И такой праздник бывает? Получается вы очень любите читать?Фу! Книги! Это   же   так   скучно!   Ну   раз   вы   такие   умные   может   поможете   мне   найти   хозяев   вот   этих предметов (достает сундук).Проводится игра «Сказочная кладовая» Проводит с детьми и родителями игру «Сказочная кладовая» ­   Азбука, колпак  (Буратино.А.Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино».) ­ Туфелька. (Золушка.Ш.Перро. «Золушка») ­ Яблоко (Старуха.А.Пушкин.»Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях») ­ Большая голубая шляпа. (Незнайка.Н.Носов «Незнайка в солнечном городе») ­ Роза (Кай и Герда, Х.К. Андерсен «Снежная королева») ­ Сети  (Старик.А.Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке») ­  Половина грецкого ореха (Дюймовочка.Х.К.Андерсен. «Дюймовочка») 5 ­  Зеркало (Царица.А.Пушкин.»Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях») Учитель: Следующий конкурс «Путаница» Наша Маша громко плачет: Уронила в речку мячик. (Таня) Идет медведь, качается, Вздыхает на ходу: «Ох, доска кончается, Сейчас я упаду» (Бычок) Жил старик со своею женою У самого синего моря. (Старухой) Плутовка к дереву На цыпочках подходит. Вертит хвостом, С лягушки глаз не сводит… (Вороны) Учитель: Книги можно не только читать, но по ним можно слагать песни, ставить спектакли, снимать   кино.   А   если   каждой   семье   попробовать   снять   свой   фильм?   Только   давайте представим, что у нас сломался телевизор и фильм этот демонстрируется без звука. (Семьи вытягивают карточки с названием сказки, а другие команды должны отгадать.) Итак конкурс «Стоп­снято!» («Репка»,  «Теремок», «Курочка Ряба», «Три медведя»)! Мальвина:   «Здравствуйте   детишки,   девчонки   и   мальчишки!   Здравствуйте   Уважаемые взрослые! Как я рада всех Вас видеть!! А сколько книг!!(просматривает книги в музее) Как я люблю читать. Вы тоже все наверно любите читать сказки? А хотите поиграть со мной? (дети отвечают) Моя игра называется «Кто есть кто?» Игра « Кто есть кто?» Матроскин (кот) Мойдодыр (умывальник) Бонифаций (лев) Гена (крокодил) Дядя Федор (мальчик) Леопольд (кот) Рикки­Тики­Тави (мангуст из произведения Р. Киплинга)  Каа (удав из произведения Р. Киплинга) Страшила (Соломенное чучело из произведения Волкова) 6 Тутта Карлсон (цыпленок) Артемон (пудель из сказки «Буратино») Учитель: Люди всегда ценили книги и берегли их как самые драгоценные сокровища. Без книг жизнь невозможна. Значит, невозможна она и без библиотек. Библиотека ­ хранилище не только книг, но и человеческой памяти. Это центр познания. Так было во все времена. (Награждение победителей и активных болельщиков) Я к вам обращаюсь, взрослые, дети! Полезнее книги нет вещи на свете! Пусть книги друзьями заходят в дома, Читайте всю жизнь, набирайтесь ума! 7