Педагогический проект "Всё в наших руках!" для обучающихся 5 -11 классов

Муниципальное  общеобразовательное учреждение   Шишково­Дубровская   средняя общеобразовательная школа Педагогический проект «Всё в наших руках!» Смирнова Марина Юрьевна­  учитель русского языка  и   литературы .

СМОТРЮ НА ГЛОБУС –                           ШАР    ЗЕМНОЙ, И ВДРУГ ВЗДОХНУЛ ОН,                            КАК   ЖИВОЙ; И ШЕПЧУТ МНЕ МАТЕРИКИ: «ТЫ БЕРЕГИ НАС, БЕРЕГИ!» В ТРЕВОГЕ РОЩИ И ЛЕСА, РОСА НА ТРАВАХ, КАК                                СЛЕЗА, И ТИХО ПРОСЯТ РОДНИКИ: «ТЫ БЕРЕГИ НАС, БЕРЕГИ!» СМОТРЮ НА ГЛОБУС –                          ШАР    ЗЕМНОЙ,И ВДРУГ ВЗДОХНУЛ ОН,                           КАК   ЖИВОЙ;И ШЕПЧУТ МНЕ МАТЕРИКИ:«ТЫ БЕРЕГИ НАС, БЕРЕГИ!»В ТРЕВОГЕ РОЩИ И ЛЕСА,РОСА НА ТРАВАХ, КАК                               СЛЕЗА,И ТИХО ПРОСЯТ РОДНИКИ:«ТЫ БЕРЕГИ НАС, БЕРЕГИ!»

Актуальность В современном мире всё острее встаёт вопрос, касающийся сохранения  окружающей среды. Не  только  человек  остро  нуждается  в  особом  внимании  и    доброжелательности,  но  и  природа  требует  к  себе  такого  же  отношения.  Опыт  показывает,  что  контакты  человека  и  природы  нарушены.  Данная  проблема  требует к себе особого внимания.   Поэтому важно организовывать совместные мероприятия по развитию  взаимодействия  между  учащимися  и  природой,  которая  их  окружает,  для  того чтобы сохранить природные богатства.

Цель проекта:   Привлечение внимания подрастающего поколения к               проблемам экологии. Задачи проекта:  1.  Изучение  необходимой  научной  литературы  по  вопросам экологии. окружающей среды. 2.   Необходимость защиты природных богатств.   3.  Проведение    конкурсов  и  мероприятий  в  защиту  4.   Участие в конкурсах экологической направленности. 5.  Организация    необходимых  мер  для  ухода  за  посадками, для общения друг с другом и с миром природы.

Гипотеза: При  наблюдении за постоянным  контактом детей  с  миром  природы,  создается  чувство  того,  что  дети  и  взрослые эмоционально  готовы помогать, рассуждать,  советовать,  подавать  положительный  пример  через  сочинения, рисунки, поделки, физический труд. Гипотеза:При  наблюдении за постоянным  контактом детей с миром природы, создается чувство того, что дети и взрослые эмоционально  готовы помогать, рассуждать, советовать, подавать положительный пример через сочинения, рисунки, поделки, физический труд.

Что делали? обоснование актуальности проекта; поиск информации Разработка проведения мероприятий: ЭТАПЫ   РЕАЛИЗАЦИИ    ПРОЕКТА Сроки Подготовительный этап август Основной этап Ответственный М.Ю.Смирнова участие в конкурсах школьного, муниципального, областного уровней; работа на пришкольном участке; облагораживание территорий; в течение учебного года; сентябрь - май – начало июня М.Ю.Смирнова; учителя технологии Заключительный этап Рефлексия, подведение итогов, самостоятельный уход за растениями летом и осенью Июль – сентябрь учащиеся – участники проекта

- учащиеся МОУ Шишково-Дубровской Участники: СОШ; СОШ; - педагоги МОУ Шишково-Дубровской

Отрицательные результаты   деятельности человека земля земля

Вдумайтесь в эти данные!

Законодательный путь • Из истории природоохраны. • Первым на защиту природы встал царь Петр Первый, он издал Указы: ­ Об охране леса (в одной части леса можно рубить лес, в другой – нет); ­ О создании Аптекарского огорода (ныне это Ботанический сад при МГУ); ­ Запрет на отстрел лосей в С.- Петербургской губернии; ­ Запрет на слив мусора в р. Неву; ­ Об укреплении берегов Невы и др. •Из истории природоохраны. •Первым на защиту природы встал царь Петр Первый, он издал Указы:­Об охране леса (в одной части леса можно рубить лес, в другой – нет);­О создании Аптекарского огорода (ныне это Ботанический сад при МГУ);­Запрет на отстрел лосей в С.-Петербургской губернии;­Запрет на слив мусора в р. Неву;­Об укреплении берегов Невы и др.

Вдумаемся и в эти факты! Ежегодно сжигается 1 млрд. тонн

Почему надо охранять природу? * Природа - наш общий дом. * Природе грозит опасность.

Что ты можешь сделать для охраны природы? • Не бросай мусор в лесу! • Не рви цветы! • Не ломай ветки деревьев и кустарников! • Подкармливай птиц! • Бережно используй воду! • Сажай деревья и цветы!

Что мы сделали для охраны природы? • Проводили субботники по уборке территорий возле школы и у памятника погибшим воинам времён Великой Отечественной войны. • Активно участвовали в конкурсах сочинений, рисунков, поделок, эмблем, фотографий. • Копали гряды и клумбы, пропалывали, сажали, поливали.

Субботник в с.Константиново и возле школы

Экоакция «От чистого двора к чистой планете»

На областной конкурс «Зеркало природы» обучающимися школы были представлены 2 работы. Ответственный учитель: Швец Т.Г.

«Зеленая планета глазами детей »: «Времена года»

23.12 «Моя малая родина: природа, культура, этнос - 2015»

Награждение в редакции газеты «Бежецкая жизнь»

ЛОЛ  «Дружба»              День 8 – 13.06:                         «День экологии. Операция «Зелёная аптека» Сбор лекарственных трав Игровую программу «На экологической тропе» провела с детьми библиотекарь с.Константиново Кононова Т. И.

Практика учащихся

Заключе ние В ходе реализации проекта:  благодаря совместной практической деятельности  появилась  дополнительная возможность для развития личности, самореализации и  самоутверждения детей; эмоциональный климат  детей  и взрослых  был всегда на высоте;  закреплены навыки работы  с сельскохозяйственными культурами;  создавались условия, при которых дети поняли, что связь с природой  и  работа  по благоустройству только облагораживает  человека  и  укрепляет  его  здоровье;  развивались навыки совместной работы, ориентированные на    результат при выполнении задач  к  определенным  целям.     Дерево, трава, цветок и птица Не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, На планете мы останемся одни.