Педагогика картотекасы

Қабекенова Ғ. У., Есенбаева Б.Ә. // Педагогика тарихы: оқу құралы. – Алматы, 2012. 232б. 1 Бахишева   С.   М   //   Педагогикалық   жобалау:   теориясы   мен   технологиясы:   Оқулық.   ­ Алматы: ЖШС РПБК «Дәуір», 2011.­ 336 бет. Бөлетова   Л.А.//   Мектеп   педагогикасы:   оку­әдістемелік   қүрал   /   Л.А.   Бөлетова, Ә.Б.Ботабаева, Ү.Т.Нүрманалиева, Н.Б.Ботабаев. ­ Шымкент, 2012. ­ 1486ет. 2 Бұл оқу құралында әлеуметтік педагогиканың тарихы және оған үлес қосқан педагог ағартушылардың   өмірі   мен   қызметі   жайлы   мағлұмат   берілген.   Ерте   дәуірден   бастап қазіргі кезеңге дейінгі тарихтағы тәлім­тәрбиелік дамудың жайы әлеуметтік педагогика тұрғысынан   қарастырылады.   Бұл   еңбекте   жас   ұрпақты   тәрбиелеудің   тарихи педагогикалық жүйесі сипатталады. Жоғары   оқу   орындарының   педагогика   мамандығының   студенттеріне,   оқытушыларға, мұғалімдерге және көпшілік оқырмандарға арналған.  Үсынылып   отырған   «Педагогикалық   жобалау:   теориясы   мен   технологиясы»   оқулығы жоғары   оқу   орындарының   педагогтар   даярлайтын   мамандықтар   үшін   өте   қажетті. Оқулық   білім   берудің   жаңа   парадигмасына   сай   педагогикалық   білім   берудегі   негізгі бағыттардың бірі й болашақ педагогтың білім берушілік ролі өзгеруін теориялық және әдістемелік   тұрғыдан   қамтамасыз   етуге   бағытталған.   Қүзыретгілік   нәтижелеріне бағытталған 12­жылдық білім беруге көшуге даярлық барысында педагогтардың жаңаша ойлау мен іс­әрекеттік дағдыларын қалыптастыру үшін оқытудың жаңа әдістерін игеру үлкен   рөл   атқарады.   Үсынылып   отырған   оқулық   болашақ   мүғалімдердін   өз   әрекетін кәсіби   жетілдірудің   басты   ресурсы   ретінде   үйымдастыра   отырьш,   оларды   ғылыми­ әдістемелік түрғыдан даярлауға мүмкіндік береді. Жоғары   оқу   орындарынын   мемлекеттік   стандарт   талаптарына   сәйкес   құрастырылған оқу­әдістемелік құралында мектеп педагогикасы пәнінің типтік бағдарламасына катысты тақырыптар   бойынша   теориялық   материалдар   қамтылған   және   студенттердің   білімін тексеруге мүмкіндік беретін бакылау сирақтары: СӨЖ (студенттердің өзіндік жртысы) және тест тапсырмалары берілген. Баймүқанова М.Т. //Отбасымен әлеуметтік­педагогикалық жұмыс: Оқу құралы. ­ Астана: “Парасат Әлемі” баспасы”, 2005. ­ 180 бет. 3 Ә.Б.Ботабаева, Н.Б.Ботабаев, Л.А.Бөлетова //Педагогикалық пәндерден тест сұрақтары: Оқу­әдістемелік құрал ­ Шымкент, 2012. ­ 200 бет. Бабаев С. Б., Оңалбек Ж. К.//Жалпы педагогика: Оқулық ­ Алматы: «Заң әдебиеті». 2008. ­ 228 бет. 4 Ұсынылып   отырған   оқу   құралының   мақсаты   ­   отбасымен   жүргізілетін   әлеуметгік педагогикалық қызметтің мәні мен қүрылымы туралы ғылыми көзқарасты қалыптастыру. Материал   Қарағанды   қаласының   бірнеше   жоғары   оқу   орындарында   өткізілген тәжірибелік   педагогикалық   жұмыстың   нәтижесінде   және   қазіргі   ғылым   жетісгіктеріп теориялық ойластыру негізінде құралған. Оқу құралы мұғалімдерге, әлеуметтік қызметкерлер мен әлеуметтік педагогтарға, осы мамандықтар бойынша даярланатын студенттерге, қазіргі отбасыньң қызметі және ондағы проблемаларды шешуге қызығушылығы бар адамдарға арналған. «Педагогикалық пәндерден тест сүрақтары» атты оқу“: әдістемелік құралда педагогика, дене   шынықтыру   және   спорт   педагогикасы,   әлеуметтік   педагогика,   этнопедагогика пәндерінен тест сүрақтары мен пайдаланылған әдебиеттер тізімі берілген. Оку­әдістемелік   қүрал   жоғары.   арнайы   орта   оқу   орындарының   кеше­дары   мен білімгерлеріне, мектеп мүғалімдеріне, спорт мамандарына арналған. Оқулык   жогары   оқу   орындарының   «Педагогика»   пәні   бойынша   мемлекеттік   оку синдартына   сай   жазылып,   «Педагогика   жэне   психология»   мамандығының   игеруші студенттерге   арналады.   Бұл   еңбектің   ерекшелігі   педагогика   курсының   мазмүны ықшамдалып, жалпыланған күйде ғылым әдіснамасы түрғысынан берілді; аксеологиялық теория,   инновациялық   бағыт­бағдарлар   мен   оқу   технологиялары   жөніндегі   білімдік мәліметтер алғаш енгізіліп отыр. Көп көңіл тұлғалық, тәлім­тәрбие мәселелеріне бөлінді. “Қысқа   да   нұсқа   оқу   технологиясы”   айдарымен   ұсынылған   бұл   оқулык   жаңадан   еніп жапқан кредиттік оқу жүйесінде өз тиімділігімен көрінеріне сенеміз. Губайдуллина Г. Н.//Педагогиканы оқыту әдістемесі: Оқулық. ­ Алматы: ЖШС «Дәуір», 2011.­ 328 бет. 5 Губашева С.Г., Отарбай А.Ж.//Тәрбие жүмысының әдістемесі: Оқу әдістемелік қурал. ­ Астана: Фолиант, 2007. ­ 244 бет. Досбенбетова А.Ш., Жетпісбаева С.О. //«Тәрбие жүмысының теориясы мен әдістемесі» пәні   бойынша   студенттердің   өзіндік   жүмысын   үйымдастыру   (әдістемелік   нүсқау). ­Шымкент: М.Әуезов атындағы Оңтүстік Қазақстан мелтекеттік университеті, 2012. ,­ 72 б. 6 Берілген   оқу   күралының   негізгі   максаты   педагогиканы   оқытудың   теориялық   және әдістемелік аспектілерін баяндау болып табылады.  Оқу   қүралында   педагогиканы   окыту   үдерісінің   әдіснамалық   негіздері,   педагогиканы оқыту әдістемесінің пәні мен міндеттері, мазмүны мен құрылымы, педагогика мазмүнын жетілдіру   және   қүрастыру   сүрақтары,   педагогика   бойынша   лекция,   семинар, практикалық   және   зертханалық   сабақтарына   дайындалу   мен   өткізудің   дидактикалық талаптары   қарастырылады.   Педагогиканы   оқыту   әдістері,   тәсілдері,   қүралдары   және формалары, оқыту технологиялары сипатталады. Студенттердің өзіндік жүмыстарының ерекшеліктері көрсетіледі.  Оқу қүралы «Педагогика және психология» мамандығы бойынша студенттерге арналған. Бұл   оқулықта   тәрбие   жұмысының   негізгі   әдістері,   мектептегі   тәрбие   жүмысының бағыттары, мазмүны, түрлері, әдістері, құралдары, тәрбиенің нәтижесін есепке алу мен бағалау туралы жазылған. Оқулық қазіргі заманғы білім беру ұйымдарының алдында тұрған міндеттерді орындауға көмектеседі. Әдістемелік   нұсқауда   ЖООнын   оқыту   үдерісінде   студенттің   өзіндік   жұмыстарын ұйымдастыру мен ОСӨЖ жоспары, мазмұны, етілу әдістері мен тәсілдері қарастырылады және бақылау сұракгары беріледі. Әдістемелік нұсқау типтік бағдарлама негізінде, оку жоспары   талаптарына   және   «Мектептегі   тәрбие   жұмысының   әдістемесі   және технологиясы»   пәні   бойьшша   оқу   бағдарламасына   сәйкес   әзірленген.   ОСӨЖ тақырытарын орындау бойынша қажетті мәлімеггерді қамтиды. . Дарибаева   Р.Д.   Тасполтаева   М.Р.//Әлеумеггік­педагогика:   оқу   әдістемелік   құрал. Шымкент, М.Әуезов, ОҚМУ. ­ 2010ж. 72 6. 7 Дүйсембінова Р. Қ.//Кәсіби педагогика: Оқулық. Алматы. ­ 2012. 348 бет. Баймұқанова М.Т. //Отбасымен әлеуметтік­педагогикалық жұмыс: Оқу құралы. Астана “Парасат Әлемі" баспасы. ­2005. 180 бет. Оқу   әдістемелік   құрал   оқу   жоспарының   талаптарына,   пән   бағдарламасына   сай, құрастырылған, студенттердің өзіндік жүмысты орындауға қажетгі мәліметтер енгізілген, және де әлеуметтік қорғау жүйе саласында тәжірибелік қызмет атқаратын мамандарға даярланған. 8 Оқулықта кәсіптік педагогиканың ғылыми­теориялык негіздері қарастырылған. Кәсіпке баулудың   мазмүнына.   формалары   мен   әдістеріне,   принциптеріне   сипаттама   берілді. Кәсіптік білім беруде инновациялық технологияларды пайдалануға және педагогикалық менеджмент мәселелеріне ерекше назар аударылған. Еңбек технологиясы және кәсіпке баулу оқытушыларын даярлау және қайта даярлау жолдары ұсынылған. Оқулық кәсіби­педагогикалық мамандықтар бойынша білім алушы жоғары оқу орны және колледж   студенттеріне,   орта   және   жоғары   кәсіптік   білім   беру   мекемелерінің оқытушыларына,   біліктілік   жоғарылату   тындаушыларына,   ғылыми   қызметкерлер   мен магистраттарға арналған. Ұсынылып   отырған   оқу   қүралының   мақсаты   ­   отбасымен   жүргізілетін   әлеуметтік­ педагогикалық қызметтін мәні мен құрылымы туралы ғылыми көзқарасты қалыптастыру. Материал   Қарағанды   қаласының   бірнеше   жоғары   оқу   орындарында   өткізілген тәжірибелік   педагогикалық   жумыстын   нәтижесінде   және   қазіргі   ғылым   жетістіктерін теориялық ойластыру негізінде құралған. Оқу құралы мұғалімдерге, әлеуметтік қызметкерлер мен әлеуметтік педагогтарға, осы мамандықтар   бойынша   даярланатын   студенттерге,   қазіргі   отбасының   қызметі   және ондағы проблемаларды шешуге қызығушылығы бар адамдарға арналған. Пошаев Д.Қ., СаиповА., Адырбекова Г. //АРНАЙЫ ПӘНДЕРДІ ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ: Оку құралы. – Астана 2012. 160 бет. 9 Бабаев С.Б. //Бастауыш мектеп педагогикасы: Оку қүралы. Алматы:“Заң әдебиеті”, 2007. ­ 413 бет. Мұсаева С.А., Бегалиева Т.Б.// Жас ерекшелік педагогикасы: оқулық. – Астана: Фолиант, 2006.­ 472 бет. 10 Оқу құралында оқыту үдерісінің біртұтастығын қамтамасыз ететін, әдістемелік қызмет атқаратын   құжаттар   мазмұнын   анықтау,   оқушыларда   барлық   еңбек   түрі   бойынша белсенді   іс­әрекет     қабілетін   қалыптастыру   формасы,   оқушылардың   танымдық әрекеттерін басқару, белсенді оқу әрекеттерін жетілдіру, пәнді окуға қызығушылықты арттыру,   оқытылып   жатқан   мазмұнды   оқушылардың   кәсіби   тұрғыдан   қалыптасуына бағыттау, оқыту құралдарын, формаларын және әдістерін таңдаудың дидактикалық және психологиялық аспектілері бойынша арнайы пән оқытушыларының әдістемелік даярлығы мазмұнды қарастырылады. Оқу құралында педагогиканың жаппы негіздерін қарастырумен бірге бастауыш мектеп педагогикасымен тікелей байланысты келесі мәселелер шешпмнн тапкан балалардың жас ерекшеліктері, Кіші жастағы оқушыларды оқытудың принциптері мен ережелері, оқу мен   тәрбие   түрлері   және   формалары,   бастауыш   мектеп   мұғалімдер   алдында   тұрған міндеттері және т.б Оқу   қүралы   жоғарғы   оқу   орындарының   мұғалім   дайындайтын   факультеттері   мен педагогикалық колледждердің студенттеріне арналады. Оқулық   қазіргі   оқу   бағдарламасына,   Қазақстан   Республикасының   білім   туралы құжаттарына   сәйкес   жазылған.   Бұл   енбек   орта   кәсіптік   білім   беру   мекемелерінің оқушыларына   оқу   құралы   ретінде   ұсынылып   отыр.   Кітапта   педагогиканың   негіздері, оқыту   және   тәрбие   теорияларымен   принцптері,   әдістері,   педагогикалық   шеберлікті қалыптастыру   негіздері,   мектептану   және   педагогика   тарихы   мен   озық   тәжірибені зерттеу, жинақтау мәселелері қамтылған. Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р.М. // Педагогика: Университеттер студенттеріне арналған оқу құралы – Алматы, 2000. – 384 бет. 11 Каракулов К.Ж.// Педагогика: Оқулық жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған. – Шымкент. «Нұрлы бейне», 2008. – 268 бет. Халитова І. //Әлеметтік педагогика: Оқу құралы. – Алматы: «Білім» баспасы, 2007. – 200 бет. Оқу   құралында   ғылыми,   ынтымақтастық   және   халық   педагогикасының   мәліметтері басшылыққа   алынып,   тұтас   педагогикалық   процесті   жетілдірудің   және   жаңартудың жолдары мен бағыттары құрастырылды. 12 «Оқулық» педагогика пәні бойынша жоғарғы оқу орындарының студенттеріне арналған дәстүрлі   оқу   бағдарламасы   бойынша   жазылып,   болашақ     мұғалімдерге   кәсіби мамандықтардың   жаңа     технологиясы   мен   теориялық   негіздеріне,   принцптеріне, әдістеріне, иновациялық бағыт­бағдарламалардың мазмұнына сәйкестендіріліп жазылған дәріс курсы. Оқулықта   тәрбие   процесіне   жан­жақты   терең   шолу   беріліп,   жеке   тұлғаның   мінезімен мәдениетін қалыптастыруға аса көңіл бөлген.  Оқулық   педагогикалық   мамандықтар   студенттеріне,   магистрлерге   және   педагогика кафедрасы оқушыларына арналған. Оқу   ұүралында   әлеуметтік   педагогтың   жұмыс   ауқымы,   куйзеліске   және   девиацияға душар болған балалар  мен жастарға, ересек адамдарға көмектесу жолдары. Әдістері, формалары   қарастырылған.   Кітап   әлеуметтік   педагогтарға,   магистранттар   мен аспиранттарға,   ұстаздарға   және   мәселеге   қызығушылық   танытқан   көпшілік   қауымға арналған. Пошаев Д. К.// Мамандыққа кіріспе: Оқу құралы. ­ Шымкент. «Нұрлы бейне», 2011. – 200 бет. 13 Сарбасова   Қ.  //   Иновациялық   педагогикалық   технологиялар:   Оқу   құралы.   –  Алматы: «Атлас баспасы – 2001», 2006. ­176 бет.  Пошаев Д. К.// Ғылыми – педагогикалық зерттеу негіздері : Оқу құралы. ­ Шымкент. «Нұрлы бейне», 2011. – 184 бет. Оқу   құралында   жоғары   оқу   орыны   құрылымы,   шығу   тарихы,   оқу   үдерісінің ұйымдастырылуы, студенттердің оқу үдерісіндегі таныс тіршіліктері қарастырылған. Оқу құралында оқыту мазмұны мен оқу құралының ұлт мінезділік идеясы басшылыққа алынған. Оқу құралы студенттерге, оқытушыларға арналған. 14 Бұл оқу құралында иновациялық педагогикалық технология негізінде бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби даярлығын жетілдіру мәселелері қалыптастырылды. Автор жоғары мектепте   еңбек   еткен   бірнеше   жылғы   тәжірибесіне   сүйене   отырып,   бастауыш   сынып мұғалімдерінің   бүгінгі   заман   сұранысына   сай   даярлау   бағытында   негізделген   ой тұжырымдарын баяндайды. Оқу   құралында   педагогика   ғылымының   қазіргі   қоғамдық   ғылымдар   жүйесінің   орны, ғылыми зерттеу іс­әрекеттерінің әдіснамалық негіздері қарастырылады. Педагогикалық зерттеулерді ұйымдастыру және әдістемесі белгілі бағыттағы тақырып негізінде ашылады. Оқу   құралы   педагогика   саласындағы   ғылыми   қызметкерлерге,   педагогтарға, доктаранттар   мен   магистранттарға,   жоғары   оқу   орындарының   педагогикалық мамандықтағы студенттеріне арналады. Қалиев С., Майғаранова Ш., Нысанбаева Г., Бейсенбаева А. // Оқушылардың тұлғалық қасиеттерін дамытудың педагогикалық негіздері : . – Алматы: « Білім», 2001. ­224 бет.  15 Сейталиев Қ. //Педагогика тарихы: Оқулық. – Алматы:  «Білім», 2008. ­416 бет.   Бабаев   С.Б.,   Бабаева   Қ.С.,   Жумадуллаева   А.А.  //Көрнекі   педагогика:  ­   Алматы:   Заң әдебиеті, 2008. – 68 бет. Еңбекте   тәрбиенің   теориялық   мәселелері   қарастырылып,   1­11   оқушыларымен жүргізілетін тәрбиелік тәрбиелік істердің алуан түрлері қарастырылған. Тәрбие мәслесіне арналған оқу­әдістемелік құрал мектеп басшылары мен ұстаздар қауымына арналған. 16 Педагогика ғылымдарының докторы, профессор Қ.Б. Сейталиевтің оқулығы педгогика ғылымының   соңғы   жетістіктеріне   сүйене   отырып,   тарихқа   жаңа   қөзқарас   тұрғысынан типтік оқу бағдарламасына сәйкес жазылған.   Оқулық  университеттер  мен педагогикалық  институттардың  педагогикалық мамандық алатын студенттеріне, мектеп мұғалімдеріне арналған.  «Көрнекі   педагогика»   атты   еңбекте   педагогика   ғылымын   игерудің   жаңа   әдістері қамтылған.   Оқу   құралы   аталмыш   сала   бойынша   ізденушілердің   педагогика   пәні мақсаттары мен міндеттерін, әдіснамалық негіздерін, жалпы мәселелерін, оқу тәрбиенің мәні, мазмұны осы кітапта берілген көрнекі әдістер арқылы қарапайым әрі жеңіл тәсілмен игеруіне мүмкіндік береді. Сейталиев Қ. //Педагогиканң жалпы негіздері: Оқулық. – Алматы:   «Өлке», 2009. ­232 бет.   17 Дарибаева   Р.Д.,   Тасполтаева   М.Р.//   Әлеуметтік   педагогика:   Оқу   әдістемелік   құрал. Шымкент, М.Әуезов атындағы ОҚМУ. – 2010. 72 бет. 18 Педагогика   ғылымдарының   докторы,   профессор   Қ.Б.   Сейталиевтің   оқу   құралында педагогика ғылымының теориялық әдіснамалық негіздері, қазақ педагогика ғылымының, жеке тұлғанаң қалыптасуы мен дамуы, ғылыми зерттеу әдістері және әлеуметтеану, білім берудегі педагогикалық иновациялық үрдістер, Қазаұстан Республикасы  ұлттық білім беру жүйесі секілді көптеген мәселелерге талдау жасалады. Оқу   құралы   педагогика   саласындағы   ғылыми   қызметкерлерге,   педагогтарға, доктаранттар   мен   магистранттарға,   жоғары   оқу   орындарының   педагогикалық мамандықтағы студенттеріне арналады. Оқу   әдістемелік   құрал   оқу   жоспарының   талаптарына,   пән   бағдарламасына   сай құрастырылған, студенттердің өзіндік жұмысты орындауға қажетті барлық мәліметтер енгізілген, және де  әлеуметтік қорғау жүйе саласында  тәжірибелік  қызмет атқаратын мамандарға даярланған. 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51