Пишу правильно.

СЛОВА, К КОТОРЫМ НЕЛЬЗЯ ЗАДАТЬ ВОПРОС Русский язык Урок 65 (52). Тема: Пишу правильно. Цель:  – развитие умений находить и исправлять ошибки в выборе предлогов, правописании предлогов со словами. Символы: Н П М Этапы урока Ход урока Ι . Актуализация  знаний.  3   3   1   4 – Откройте тетрадь.  – Что надо записать? (Дату.)  Комментированная запись числа. – Какую запись должны сделать дальше? – Напишите  слова «Классная работа». 1. Словарный диктант по памяти. Упр. 115. – Прочитайте слова. Формирование УУД, ТОУУ (технология оценивания учебных успехов) Познавательные УУД 1. Развиваем умения извлекать  информацию из схем,  иллюстраций, текстов. 2. Представлять информацию в  виде схемы. 3. Выявлять сущность,  особенности объектов. 4. На основе анализа объектов  делать выводы. © ООО «Баласс», 2012 1– На какой вопрос они отвечают? – Поставьте ударение, подчеркните опасные места. – Разбейте их на пары и постарайтесь запомнить. – Запишите слова по памяти. – Проверьте себя по учебнику. 2. Индивидуальная работа над ошибками.  Те ученики, которые не допустили ошибок в Проверочной работе № 5,   могут   выполнять   задания   по   карточкам   на   основе «Дидактического материала» (упр. 98). 5. Обобщать и  классифицировать по  признакам. 6. Ориентироваться на  развороте учебника. 7. Находить ответы на вопросы  в иллюстрации. Коммуникативные УУД 1. Развиваем умение слушать и  понимать других. 2. Строить речевое  высказывание в соответствии с  поставленными задачами.  3. Оформлять свои мысли в  устной форме. 4. Умение работать в паре. Регулятивные УУД 1. Развиваем умение  высказывать своё  предположение на основе  работы с материалом учебника. 2. Оценивать учебные действия  в соответствии с поставленной  задачей. 3. Прогнозировать   © ООО «Баласс», 2012 2предстоящую работу  (составлять план). 4. Осуществлять познаватель­ ную и личностную рефлексию. Личностные результаты 1. Развиваем умения  выказывать своё отношение к  героям, выражать свои эмоции. 2. Оценивать поступки в  соответствии с определённой  ситуацией. 3. Формируем мотивацию к  обучению и целенаправленной  познавательной деятельности. ТОУУ Выполнение тех заданий и упражнений, которые остались  невыполненными на предыдущих уроках. . Развитие  ΙΙ умений –  применение  знания. ΙΙI. Итог урока.      4   4 – Что у вас получалось сегодня лучше всего? – В чём испытали затруднения? – Какую отметку вы себе поставили?  – За что? VΙ .  Домашнее  задание.  По выбору учителя. © ООО «Баласс», 2012 3Деятельность учеников: – Находить в предложении предлоги. – Характеризовать роль предлогов в речи. © ООО «Баласс», 2012 4