План конспект: Круглый стол «Всем миром»

Круглый стол « Всем миром»

(ученики 7-8 классов)

 Подготовила: Социальный педагог - Султанова Л.Р.

Категория участников: ученики 7-8кл.

Время: 60 мин.

Цель:  формирование толерантного сознания учащихся.

Задачи:

- повысить уровень коммуникативной культуры учащихся;

-способствовать выработке активного неприятия любых форм дискриминации;

-развить навыки социального поведения;

-выработать принципы толерантного поведения.

- воспитывать  дружелюбные отношения в коллективе

Оснащение: листы ватмана, цветные карандаши, маркер, сигнальные картинки,  пазл-сердце, ИКТ,  диск с релаксационной музыкой.

Ход проведения.

1.     Приветствие. «Дарю сердечко»

Цель: создание условий для продуктивной работы, эмоционального комфорта обучающихся, налаживания отношений.

Оснащение: сердечки 4 цветов (красного, оранжевого,желтого, зеленого)

Время: 3 мин

Ход проведения.

Ведущий  предлагает выбрать сердечко понравившегося цвета, написать на нем пожелание на занятие и подарить однокласснику или учителю. Ведущий  поясняет выбранный цвет:

-  Красный - способствует активности, уверенности,

дружелюбию.

- Оранжевый – способствует креативному мышлению.

- Желтый - организует, улучшает память, способствует справедливому и быстрому принятию решений.

- Зеленый - способствует росту и изменению, привлечению энергии, излечивающий недоверие или сомнение.

Ведущий напутствует:

Подаренные Вам цвета, я надеюсь, настроят Вас на активную деятельность. Нам на занятии сегодня необходимы качества: активность, уверенность, креативность, толерантность, быстрое принятие решений. И я уверена, вы обладаете ими. Объединитесь по цветам в группы и начинаем работу.

1.     Правила работы группы на занятии.

Время: 2 мин

Для начала обратите внимание на правила, которые должны соблюдаться в течение всего занятия.

Правила:

1. Не нужно оценивать друг друга;

2. Надо относиться  друг к другу с уважением, доброжелательно;

3. Нельзя рассказывать за стенами класса о том, что говорили о себе и как проявляли себя на занятии твои сверстники;

4. Нельзя проявлять агрессию;

5. Необходимо слушать друг друга (говорить по одному).

А сейчас давайте пройдем небольшой тест и попытаемся узнать тему нашего занятия.

1.1 Тест «Толерантны ли Вы?»

Цель: определить уровень знаний на начало занятия

 Оснащение: бланк , тест, ручка

Время: 3 мин

Часть 1

Инструкция: прочитайте утверждения и за каждый  ответ «да» поставьте себе  1 балл. Подсчитайте количество баллов.

1.                     В каждой стране необходимо больше терпимых людей – таких, кто ради мира и согласия готов пойти на уступки.

2.                     Хорошо, что меньшинство может свободно критиковать решение большинства.

3.                     Любой межнациональный конфликт можно разрешить путём переговоров.

4.                     То, что люди в нашей стране придерживаюся разных и даже иногда противоположных взглядов, - благо для любой страны.

5.                     Евреи – такие же полезные для общества граждане, как и представители любой другой национальности.

6.                     Даже самые странные люди с самыми необычными увлечениями и интересами должны иметь право защищать себя и свои взгляды.

7.                     Хотя темнокожие люди и отстают от белых в экономическом развитии, я уверен (а), что между двумя расами не существует никаких различий в умственных способностях.

8.                     Мы не должны ограничивать въезд в наш город представителей других народов.

9.                     Человека надо оценивать только по его моральным и деловым качествам, а не по его национальности.

1.2   Ответы теста запишите на бланке. Как вы думаете о чем тема нашего занятия? (Ответы ребят). Давайте с вами посмотрим мультфильм.

1.3  Обсуждение (Ответы ребят).

- Антуан де Сент – Экзюпери Сказал: «Если я чем-то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а, напротив, одаряю…»

 1.4 Сообщение темы занятия.

Время: 5 мин

Вот еще один замечательный международный праздник подошел — День терпимости. Говоря современным языком, 16 ноября отмечается День толерантности.

А появилась эта дата в 1995 году по инициативе ЮНЕСКО, в результате принятия Декларации принципов терпимости. 
Речь идет, прежде всего, о взаимоуважении различных мировых культур, религий и традиций, а также о терпимости к способам проявления собственной индивидуальности каждого отдельного человека. Уважать особенности своего народа и терпимо относится к обрядам и самобытности всего человечества — к этому призывает ООН, тогда большинство разногласий и войн на планете уйдут в небытие. Отмечая День терпимости, все присоединяются к миролюбивому сообществу землян.

2.     Интерактивная беседа «Толерантность – это»

2.1.  Толерантность по буквам.

Цель: сформировать понятие толерантности

Время: 5 минут

 Оборудование: листы-заготовки, фломастеры

Ход проведения:

Т –  терпеливый, товарищеский, тактичный.
О –  осторожный, объективный,.
Л – лояльный, либеральный, легкий в общении.
Е – единомышленник, единый
Р – ровный, рассудительный, равнозначный, равноправный.
А – активный, аккуратный, авторитетный.
Н – надежный, самый дорогой.
Т – терпеливый.
Н – необходим людям, нежный, независимый.
О – оригинальный, особенный
С – сочувствующий, воспринимающий свободу мыслей и действий другого
Т – тактичный, товарищеский.
Ь.

2.2. Обобщение «Что такое толерантность»

Время: 5 минут

Толерантность – это:

·         Доброжелательное отношение к другим людям и принятие их такими,

какие они есть;

·         Умение уважительно воспринимать другую личность, народ, его

культуру;

·         Принятие и уважение другого;

·         Готовность быть снисходительным к недостаткам или отличиям других;

·         Позитивное отношение к другому мнению (причём это процесс

двусторонний).

Виды толерантности

Время: 3 мин

Появляются слайды, дети по картинкам называют виды толерантности.

·         Гендерная толерантность – равенство полов (мужчин и женщин)

Равенство в получении образования, выборе работы, личностном и профессиональном развитии.

·         Этническая толерантность- способность человека проявлять

уважение к малознакомому образу жизни представителей других народностей (их поведению, национальным традициям, обычаям, мнениям, идеям, верованиям и т.д.)

·         Толерантность по отношению к людям с ограниченными

возможностями.

·         Возрастная толерантность- уважительное отношение к людям

разных возрастных категорий (дети-взрослые, молодёжь- пожилые люди)

2.3. АМО «Символ толерантности»

Цель: познакомить с символом толерантности

Время: 5 -7 минут

Ход проведения

Ребята создают коллаж на тему «Символ толерантности»

3.     АМО «Азбука качеств»

Цель: умение оценить себя и свои качества.

Время: 5 -7минут

Ход проведения

Выбрать качества, которыми вы, как вам кажется обладаете, и напишите на цветах, а если вам их необходимо развивать у себя, то яблоках.

·  расположенность к другим людям

·  снисходительность

·  терпение

·  чувство юмора

·  чуткость

·  доверие

·  альтруизм

·  терпимость к различиям национальным

- терпимость к различиям религиозным

- терпимость к различиям возрастным

- терпимость к различиям гендерным

·  умение владеть собой

·  доброжелательность

·  умение не осуждать других

·  гуманизм

·  умение слушать собеседника

·  любознательность

·  способность к сопереживанию.

Ведущий предлагает сесть в группы по цвету подаренного сердечка, можно

объединить детей в две группы.

 «Это дерево останется с вами и пусть на нем появляются новые плоды и

побеги ваших успехов в толерантном общении с людьми!»

Физминутка

Работаем в парах по кругу:

Радуга, дерево, цветочек, яблоко

4.     АМО «Толерантность - Интолерантность»

Цель: умение оценить себя и свои качества.

Время: 5 -7минут

Ход проведения

Ведущий: Ребята, давайте вспомним значение слова толерантность (обращается к доске): Толерантность – это важное качество современной личности и успешного человека. Быть толерантным – значит проявлять позицию терпимости и доверия, уважения и внимания к людям, готовность и способность понять проблемы другого человека и принимать его таким, какой он есть, умение мириться с чужим мнением и быть снисходительным к поступкам других людей.

      Вы заметили, сколько значений вмещается в понятие «толерантность». Сейчас мы с вами будем работать с таблицей, в которую впишем качества толерантной личности и  интолерантной личности (перед тем, как приступить к заполнению таблицы педагог уточняет у детей знакомо ли им понятие интолирантность). Интолерантность – от лат. (into-lerantia - непереносимость, нетерпимость) - состояние сниженной переносимости каких-либо факторов.

        Ведущий: Ребята, обратите внимание на сигнальные карточки, на которых изображены солнце, облако и туча. Солнце – толерантная личность, всегда проявляющая записанные в таблице качества; облако – человек, сочетающий в себе  качества и толерантности и интолерантности; туча – человек в большей степени интолерантный, часто проявляющий качества интолерантной личности. Оцените себя с позиции толерантности, поднимите вверх ту карточку, которая по вашему мнению вам подходит. При этом будьте максимально честными с  самими собой. (Обсуждение с детьми их выбора).

          Ведущий: Мы не в полной мере являемся толерантными и нельзя в одночасье сделаться таковыми, невозможно  в одно мгновение изменить свое поведение и поведение других людей, и не надо себя корить за это. Однако надо учиться  быть терпимыми, уважительными и милосердными по отношению к другим людям. Это очень важно в современном мире. Однако сейчас мы можем сделать первый шаг в этом направлении,

5.     АМО «Ситуации»

Цель: учиться искать правильные решения в жизненных ситуациях.

Оснащение:

Время: 5-  7 минут

Ход проведения

Ведущий: Сейчас я предлагаю вам проанализировать несколько ситуаций. Обязательное условие данного задания –  толерантное разрешение проблемы, содержащейся в ситуации.

Ситуация 1. На улице или в транспорте вам наступили на ногу. Ваша реакция…

Ситуация 2. Вы с другом (подругой) стали свидетелями оскорбления человека. Как вы поведете себя в данной ситуации?

Ситуация 3. Вы с подругами пришли на рынок за фруктами. Продавец, молодой человек, начал вам оказывать знаки внимания, делать комплименты, предлагать встретиться. Но у вас уже есть свои кавалеры. Как вы поступите?

Ситуация 4. Ваши соседи – люди, принимающие каждый день гостей. Из-за стены весь вечер слышатся громкая музыка и веселый смех. Вам хочется провести вечер в тишине. Ваши действия?

Ситуация 5. Вас пригласили в кино, но у вас другие планы. Вежливо откажитесь, проявляя толерантность.

Ситуация 6. Классный руководитель объявил ребятам, что удалось достать 18 билетов на спектакль. А в классе 35 человек. Естественно на эту новость дети отреагировали по-разному. Как толерантно разрешить эту проблему?

6.         АМО «Сердечко - пазл»

 Цель: умение оценить себя и свои качества.

Оснащение: пазлы, ручки, карандаши

Время: 5 -7минут

Ход проведения

 Ведущий: Каждый человек в своей жизни совершает как толерантные, так и интолерантные поступки. Склонность вести себя толерантно – это проявление воспитанности. Предлагаю вам создать модель толерантного поведения на сердечке-пазле. Ваша задача собрать пазл и написать вывод – слоган (это творческое задание выполняется под музыку). Слоган – термин, пришедший в русский язык из английского. Слово древнее, происходит из гаэльского языка, где означало «боевой клич» или призыв к чему-либо.

Получившийся коллаж закрепляется на доске

7.     Подведение итогов.

А сейчас давайте пройдем небольшой тест и узнаем, стали ли мы на шаг ближе к улучшению своих качеств как толерантной личности.

Тест «Толерантны ли Вы?»

Цель: определить уровень знаний на конец занятия

 Оснащение: бланк , тест, ручка

Время: 3 мин

Часть 2

Инструкция: прочитайте утверждения и за каждый  ответ «нет» поставьте себе  1 балл. Подсчитайте количество баллов.

1.                     Люди другой расы или национальности, может, и являются нормальными людьми, но в друзья я предпочёл бы их не брать.

2.                     Большинство преступлений в нашем городе совершают приезжие.

3.                     Стране станет легче, если мы избавимся от психически больных людей.

4.                     Идти на уступки – это значит проявить слабость.

5.                     Дети из более богатых семей не должны иметь право учиться в особых школах, даже за свои собственные деньги.

6.                     Было бы правильнее содержать приезжих из отсталых южных стран в специально отведенных районах и обучать в отдельных школах, чтобы ограничить их контакты с остальными людьми.

7.                     Истоки современного терроризма следует искать в исламской культуре.

8.                     Улучшать районы проживания бедноты – это бесполезная трата государственных денег.

9.                     Все чеченцы по своей натуре одинаковы.

10.                  Если учесть все «за» и «против», то надо признать, что между представителями различных рас существуют различия в способностях и талантах.

11.                  Когда я вижу неопрятных, неряшливых людей, меня это не должно касаться -  это их личное дело.

12.                  Есть нации и народы, которые не заслужили, чтобы к ним хорошо относились.

13.                  Мне трудно представить, что моим другом станет человек другой веры.

14.                  Истинной религией может быть только одна религия.

15.                  Человек, совершивший преступление, не может серьезно измениться к лучшему.

8.     АМО «Дари добро»

Цель: снятие физической усталости, эмоционального напряжения

Время: 2 минуты

Ход проведения: Ведущий предлагает участникам сесть удобнее

друг лицом друг к другу, набрать воздуха в легкие, нарисовать сердечко,

выдувая воздух себе на руки, и отнести другу в подарок.

Примечание: этот метод позволяет снять физическую усталость,

напряжение, дает возможность участникам подвигаться и проявить симпатию,

поддержав товарища.

Правила:

1. Не нужно оценивать друг друга;

2. Надо относиться  друг к другу с уважением, доброжелательно;

3. Нельзя рассказывать за стенами класса о том, что говорили о себе и как проявляли себя на занятии твои сверстники;

4. Нельзя проявлять агрессию;

5. Необходимо слушать друг друга (говорить по одному).

Скачано с www.znanio.ru