План-конспект самоподготовки в 10классе коррекционной школе VIII типа
Оценка 5 (более 1000 оценок)

План-конспект самоподготовки в 10классе коррекционной школе VIII типа

Оценка 5 (более 1000 оценок)
Работа в классе
doc
воспитательная работа
14.01.2020
Конспект самоподготовки в школе-интернате для детей с тяжелыми нарушениями речи включает в себя интересные задания для учеников, позволяющие им, не только продолжить работу над расширением активного словарного запаса, а и в игровой, доступной форме узнать новый материал.

150.000₽ призовой фонд • 11 почетных документов • Свидетельство публикации в СМИ

Опубликовать материал

самоподг 2016.1 (Автосохраненный).doc

Цель: развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования, что создает предпосылки для более успешной социализации личности; формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности школьника.

Задачи самоподготовки:

Коррекционно-образовательные:

- обеспечить в ходе занятия закрепление правил, понятий, законов;

- расширение границ учебной работы;

- тренировать школьников в применении полученных знаний на практике.

Коррекционно-развивающие:

- создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать , обобщать познавательные объекты, делать выводы;

- содействовать формированию самостоятельной познавательной деятельности;

- содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную деятельность

Коррекционно-воспитательные:

- содействовать воспитанию культуры общения, потребности в самовоспитании;

- способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения;

- способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в парах, группах, коллективе;

 

Оборудование: книги, тетради, памятки по выполнению домашнего задания, справочники, толковый словарь, дополнительные задания.

Ход самоподготовки:

Организационный момент:

Приветствие, проверка готовности к занятию, актуализация цели самоподготовки.

Добрый день, ребята. Проверьте на парте наличие всех необходимых принадлежностей для выполнения домашнего задания.

Я надеюсь сегодня все в хорошем расположении духа, прошу вас поприветствовать друг друга улыбками.

Коррекционная работа

Цель нашего занятия: формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к будущей профессии; закрепление знаний, полученных на уроке; воспитание познавательной активности, интереса и инициативы.

Задачи: Закрепление и совершенствование знаний, полученных на уроке.

Развитие активности и интерес к выполнению работы, чувства времени.

Воспитание самостоятельной познавательной деятельности и инициативы.

На сегодняшнем занятии я хочу поговорить с вами о ближайшем будущем. На дворе весна, скоро вы окончите школу и перед вами станет один из главных вопросов вашей дальнейшей жизни. Японский писатель Харуки Мураками говорил:

«Это (профессия) изначально должна быть актом любви. И никак не браком по расчету. И пока не поздно, не забывайте о том, что дело всей жизни – это не дело, а жизнь».

Как вы думаете, какое слово стоит вместо слова «это»? Ответы детей. Если кто–то справится, можно предложить проверить его догадку. Я предлагаю вам на сегодняшнем занятии определить наше искомое слово. Для этого выполним первое задание «дешифратор».

1.Дешифратор

Вам понадобятся 6, 22, 17,19, 10, 16,18,33,19 буквы алфавита. Составьте из них данное слово (профессия). Что означает данное слово? («Профессия - специальность ремесло; род трудовой деятельности, занятий, требующий определённой подготовки и являющийся обычно источником существования» толковый словарь С.И.Ожегова).

2. Произнесите сначала медленно, затем быстрее:

Кжда, кждэ, кждо, кжду, кшта, кштэ, кшту, кшто.

Бодрствовать, мудрствовать, взбадривать, трансплантация, протестантство, брандспойт, философствовать, монстр. Назовите виды профессий. Дайте им краткую характеристику.

3. Упражнение на развитие логики:

Молоко – творог, ручка – писать, термометр – болеть, торт – свечи, машина – ехать, речь – говорить. Назовите виды профессий. Дайте им краткую характеристику.

4. Раздели слово на два коротких.

змеелов =____+_______                              процессор =_____+______

паровоз =_____+_____                                лесоруб =_____+______

мухомор =_____+_____                              сеновал =_____+______

водовоз =_____+______                              призрак =_____+______

дисковод =_____+______                            Назовите виды профессий. Дайте им краткую характеристику.

5. Отгадайте слова, заменяя в подсказке первую букву:

Тихо; лесной дух, чудищ

Ел; лежит на дне озера

Капля; весь день стоит в болоте на одной ноге.

Тихо; лесной дух, чудище.

Мот – спутник ведьмы

Щит – его ус использовали дамы в гордеробе

Горка – углубление в земле для проживания

Мир - праздничное, обильное застолье;

Торт – площадка для игры в теннис

Бак – блестящий слой раствора на поверхности какого-л. предмета.

Кость –тот, кто пришел к вам с целью повидаться

Голос - роговое нитевидное образование у млекопитающихся.

6. Замени одним словом. Назовите профессию (парикмахер). Дайте краткую характеристику.

Куафер                                                                      Цирюльник

Мастер                                                                      Стилист

Брадобрей                                                                 Фигаро

Чесало                                                                       Волосничий, Волосочес, Причесник

7. Продолжи:

Смелый как …,

коварная как …,

трусливый как …,

хитрый как …,

злой как …,

голодный как …,

трудолюбивый как …,

верный как …,

упрямый как …,

бестолковый как …,

тихий как …,

вольный как ….

Лев, змея, заяц, лиса, собака, волк, муравей, пёс, осёл, баран, мышь, птица

8. Крылатые выражения

Дойти до ручки

В Древней Руси калачи выпекали в форме замка с круглой дужкой. Горожане нередко покупали калачи и ели их прямо на улице, держа за эту дужку, или ручку. Из соображений гигиены саму ручку в пищу не употребляли, а отдавали её нищим либо бросали на съедение собакам. По одной из версий, про тех, кто не брезговал её съесть, говорили: дошёл до ручки. И сегодня выражение «дойти до ручки» значит совсем опуститься, потерять человеческий облик.

9. Найдите ошибки в предложениях, поясните, почему нельзя так писать:

На остановке стояли люди, старики и женщины.

Мальчик присел на пенек, собиравший грибы.

В середине большого парка стоял пожилой дуб.

Я взял книгу с полки и переставил её в другое место.

Мы опоздали на урок благодаря отсутствию автобуса.

Столяр сделал удивительно красивый стол из сосны с четырьмя ножками.

Моя подруга – страшно красивая девочка.

10. Физминутка

Внимательно слушай каждое задание, а затем точно выполняй его, но только тогда, когда услышишь слово - "ПРОСЬБА".

- Просьба: подними руки вверх.

- Руки вниз.

- Просьба: руки в стороны.

- Руки вперед.

- Присядь.

- Просьба: встань.

- Попрыгай на одной ноге.

- Просьба: покружись.

- Просьба: похлопай в ладоши.

- Опусти руки.

- Просьба: топни правой ногой.

- А теперь левой.

- Сделай наклоны головой вправо и влево.

- Просьба: присядь.

- Встань!

- Поставь руки на пояс и попрыгай.

- Остановись!

- Руки в стороны.

- Просьба: поверни голову вправо.

Выполнение домашнего задания.

Актуализации знаний, полученных на уроке. Что задано для домашней работы?

Читаем и повторяем правило.

1. Открыли учебники на странице …

2. Разбираем задание.

3. Всем все понятно?

4. Приступаем к самостоятельной работе.

Проверка выполненных работ.

Самопроверка домашнего задания; взаимопроверка в парах; проверка с дифференцированным подходом («сильный» проверяет у «слабого»).

Проверка домашнего задания воспитателем.

Отметить (при необходимости) что в задании вызвало у учащихся затруднение.

Подведение итогов самоподготовки. Отметить активных ребят.

Сегодня мы с вами поговорили только о некоторых видах профессий. Давайте  вспомним о каких (дети перечисляют все виды профессий, которые мы обсуждали). Все профессии объединяют несколько характерных черт. Назовите их (воспитанность, трудолюбие, внимательность, мотивированность, стрессоустойчивость, выносливость). Я надеюсь, что вы в будущем сделаете правильный выбор, и ваша работа будет приносить вам не только средства для существования, но и удовольствие.

 Рефлексия: что понравилось на сегодняшней подготовке? Что вам было интересно, какие задания показались сложными? Что вы узнали нового для себя?

 


ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«Лозовская специальная школа-интернат»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План-конспект самоподготовки в 10-А классе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

воспитатель 10-А класса

Грузинова О.М.

 

 

 

 

 

 

 

 

c.Ферсманово

2016 г.

скачать по прямой ссылке