План по самообразованию

МБОУ « Первомайская средняя общеобразовательная школа»

Индивидуальный план самообразования

учителя истории и обществознания

Васильевой Елены Николаевна

Первомайский, 2016

Индивидуальный план самообразования учителя.

Срок реализации: 2 года (2016-2017 и 2017-2018 уч.г.)

Тема работы школы (продолжение): «Обновление содержания организации образовательного процесса в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов».

Тема самообразования: «Формирование у учащихся понимания исторического прошлого в рамках программы по реализации ФГОС».

Цель: повышение качества учебного процесса и обеспечение развития познавательной и личностной активности учащихся.

Задачи.

1. Совершенствовать современные педагогические технологии в курсе изучения предметов истории, обществознания в соответствии с ФГОС.

2. Продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания истории и обществознания.

3. Формировать интерес учащихся к урокам истории.

4. Поддерживать мотивацию учащихся, стимулировать участие в конкурсах и проектах, творческой авторской деятельности

5. Продолжить работу по обобщению выявленного передового педагогического опыта педагогов школы и района.

6. Совершенствовать систему поддержки одаренных, талантливых детей и учащихся с повышенной мотивацией учебно-познавательной деятельности.

Перечень вопросов по самообразованию.

1) изучение психолого-педагогической литературы

2) разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса

3) проектная и исследовательская деятельность

4) анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

5) продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

6) планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

повышение успеваемости и уровня обученности учащихся по истории и обществознанию;
повышения мотивации к занятиям историей и обществознанием.
научить детей работать с потоком информации, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.
создать комплекты педагогических разработок.
периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на ШМО и ГМО и педсоветах.
разработать дидактические материалы, тесты, способствующие улучшению качества обучения в изучении предмета.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и РМО, на методическом и педагогическом советах школы, участие в конкурсах и научно-практических конференциях, круглых столах и вебинарах.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная)

Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, индивидуальной темы по самообразованию я наметила основные направления работы по самообразованию.

Направления самообразования:

Основные направления

Действия и мероприятия

Сроки реализации

Профессиональное

1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования.

2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.

3. Повышать квалификацию на курсах для учителей истории по темам.

4. Проводить открытые уроки и мастер-классы.

5.Организовать кружковую и внеклассную деятельность по предмету.

6.Участие в профессиональных семинарах, конференциях разного уровнях.

в течении

2016-2018 г.

регулярно

Экспериментальная и инновационная деятельность

1.Участие в работе по освоению профессиональных компетенций, соответствующих ФГОС и профессиональному стандарту педагога через организацию сетевого партнерства школ.

2.Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся.

3. Проведение диагностики учащихся.

в течение

2016-2018 г.

Регулярно

Психолого-педагогические

1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

регулярно

Методические

1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по истории и обществознанию.

2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения истории и обществознания.

3. Осуществлять руководство ШМО и РМО.

4. Принимать активное участие в работе школьного МО учителей истории и обществознания.

5. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.

6. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, области через Интернет.

7. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

8. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

9. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.

10. Проводить открытые уроки для коллег по работе, учителей района.

11. Выступать с докладами по теме самообразования.

12.Выступить с творческим отчётом о своей работе на августовском секционном занятии учителей истории и обществознания.

в течение 2016-2018 г.

регулярно

Информационно-технологические технологии

1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.

2. Обзор в Интернете информации по истории, педагогике и психологии.

3. Мастер-класс.

4. Публикации на личном мини-сайте «Социальная сеть работников образования», «Алые паруса», «Прошкола. ру», обмен педагогическим опытом, публикация методических разработок.

5.Продолжить работу модератором сообщества учителей истории и обществознания

в течение

2016-2018 г.

регулярно

Охрана здоровья

1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.

2. Вести здоровый образ жизни.

в течении

2016-2018 г.

регулярно

Этапы работы над темой

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	2016-2017 г.	1.Изучение нормативно – правовых документов по ФГОС 2. Курсы повышения квалификации. 3.Изучить литературу по данной проблеме: 1) Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат-М.:2004 2) Пахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это? // Методист, №1, 2004. - с. 42. 3) Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования // Ученик в обновляющейся школе: Сб. науч. трудов / Под ред. Ю.И.Дика. А.В.Хуторского. М., 2002. 4) Современный урок (1-4 ч) Т.П. Лакоценина, издат. «Учитель» 5) Изучить вопрос «Профессиональная компетенция учителя истории». 6) Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ, относящихся к стратегии модернизации образования.
Прогностический	1.Определение целей и задач темы. 2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. 3.Прогнозирование результатов.	2016-2017 г.	1.Участие в семинарах, круглых столах и вибинарах для учителей истории и обществознания 2. Выступление на РМО «Реализация различных интерактивных технологии, как средство формирования УУД в рамках ФГОС ООО»
Практический	1.Внедрение опыта работы. 2.Формирование методического комплекса. 3.Корректировка работы. 4. Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по истории и обществознанию 5. Подготовка к олимпиадам, научно-практическим конференциям.	2016-2018 г.	1.Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС ООО. 2. Создание пакетов раздаточного материала для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. 3.Разработка памятки для учащихся средней школы «Как писать эссе по истории и обществознанию». 4. Создание квестов по истории и обществознанию 5. Внедрить в практику работы проектную технологию, сингапурскии технологии, интерактивные технологии, расширить использование компьютерных технологий в обучении. 6.Участие в олимпиадах, конкурсах.
Обобщающий	Подведение итогов Оформление результатов работы	2017-2018 г.	1.Участие в работе районного МО учителей истории и обществознания в проведении семинаров. 2.Участие и результаты в муниципальных, областных и всероссийских конкурсах и олимпиадах 3.Участие в работе школьного сайта 4.Консультативная помощь учителям и учащимся.
Внедренческий	Распространение опыта работы	2017-2018 г.	1..Выступление на педсовете «Образовательная деятельность, как средство формирования УУД». 2.Выступления на заседаниях МО «Технология проектной деятельности» (из опыта работы), «Требования к современному уроку». 3.Участие в Дне открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей). 4.Участие в научно-практических конференциях 5. Открытые уроки по предмету. 6.Публикация на сайтах «Социальная сеть работников образования», «Алые паруса», «Прошкола.ру», «Опенкласс.ру» доклада по теме «Формирование УУД на уроках истории» и др.

Источники самообразования:

1. Журнал «Преподавание истории и обществознания в школе»;.

2. Научно-методический журнал «Магариф»;.

3. .Приложение газеты «Первое сентября» по истории;.

4. .Методические пособия и учебники.

5. .Интернет; интернет - сообщества учителей.

6. Библиотека, интернет -библиотеки

7. Мероприятия по обмену опытом;

8. Курсы повышения квалификации.

Скачано с www.znanio.ru

МБОУ « Первомайская средняя общеобразовательная школа»

Индивидуальный план самообразования учителя

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях

Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности

Сб. науч. трудов / Под ред.

Обобщающий Подведение итогов

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

08.01.2023