Показатели и критерии эффективности деятельности педагога-психолога

Показатели

эффективности

Критерии

эффективности

Подтверждающие документы

Оценка (баллы)

1. Динамика индивидуальных образовательных результатов обучающихся (по результатам психологического мониторинга)

1.1.  Наличие положительной динамики при  коррекции  познавательной  сферы обучающихся.

Проблемно-ориентированный анализ

0 - отсутствие

0,5 – частичное соответствие

1 – полное соответствие

1.2. Наличие положительной динамики при коррекции эмоционально-волевой сферы обучающихся.

Проблемно-ориентированный анализ

0 - отсутствие

0,5 – частичное соответствие

1 – полное соответствие

1.3. Наличие позитивной динамики в социально-психологической адаптации обучающихся (после проведенных мероприятий):

·         Динамика показателей адаптации учащихся 1 и 5 классов.

·         Динамика результатов коррекционно-развивающей деятельности по социальной адаптации и профессиональной ориентации.

Аналитическая справка адаптационного периода в 1 и 5 классах, программа

0 - отсутствие

0,5 – частичное соответствие

1 – полное соответствие

1.4. Наличие положительной динамики в работе с обучающимися, имеющими  порог тревожности выше нормы.

Проблемно-ориентированный анализ, мониторинг педагога-психолога

0 – отсутствие

1-наличие

1.5. Наличие положительной динамики в результате  работы с обучающимися, склонными к уходам из дома.

Проблемно-ориентированный анализ

0 – отсутствие

1-наличие

1.6. Наличие положительной динамики в результате работы с обучающимися, склонными к суицидальному поведению.

Проблемно-ориентированный анализ

0 – отсутствие

1-наличие

2. Уровень достижений обучающихся.  

2.1. Результативное участие обучающихся в исследовательской деятельности по предмету психология на школьном этапе.

Копии дипломов, грамот, сертификатов, приказов и других официальных документов

0,5 – участие

1-призовое место

2- победитель

2.2. Результативное участие обучающихся в исследовательской деятельности по предмету психология на муниципальном этапе (Фестиваль «Открытие мира», «Грани познания», Слёт научных обществ учащихся и другие).

Копии дипломов, грамот, сертификатов, приказов и других официальных документов

0,5 – участие

1-призовое место

2- победитель

2.3. Результативное участие обучающихся в исследовательской деятельности  по предмету психология на Всероссийском этапе.

Копии дипломов, грамот, сертификатов, приказов и других официальных документов

0 – отсутствие

1-наличие

2.4. Результативное участие  обучающихся в дистанционных научно-практических конференциях на региональном, Всероссийском уровне («Юность, наука, культура», «Научный потенциал–XXI», «Юный исследователь» и другие).

Копии дипломов, грамот, сертификатов, приказов и других официальных документов

0,5 – участие

1 –региональный

2- всероссийский

2.5. Результативное участие по предмету психология в очных, заочных, дистанционных олимпиадах («Психология без границ», «Эйдос» и другие).

* учитывается участие в мероприятиях различного уровня независимо от числа таких участий.

Копии дипломов, грамот, сертификатов, приказов и других официальных документов

0,5 – участие

1 –региональный

2- всероссийский

3. Результативность методической и  инновационной деятельности педагога-психолога

3.1. Сопровождение методического центра на базе школы («Рука помощи», Инновационная площадка).

Отчет о деятельности методического центра, инновационной площадки

0 – отсутствие

3 -наличие

3.2. Руководство творческой группой при ГМО. («Инновационные технологии в работе с семьей»)

Анализ плана работы творческой группы при ГМО

0 – отсутствие

1 -наличие

3.3. Наличие грантов (Гранд Президента, Грант  Губернатора ХМАО-ЮГРЫ)

Приказ департамента образования

0,5 – участие

1- Грант  Губернатора ХМАО-ЮГРЫ;

2- Гранд президента

3.4. Наличие городских, окружных, российских благодарственных писем, грамот, знаков отличий

Копии грамот

0,5 – муниципальный уровень;

1–региональный уровень;

2-федеральный уровень

3.5. Наличие публикаций, печатных работ, выступление в средствах массовой информации

Статьи, печатные работы, электронные сборники

0 – отсутствие

2 -наличие

3.6. Разработка  педагогом-психологом методических рекомендаций, авторских программ, диагностического инструментария, обеспечивающих развивающий характер образовательного процесса (внешняя рецензия от профессионального сообщества)

Психологический кейс

0 – отсутствие

2 -наличие

3.7. Результативное участие во Всероссийском  открытом заочном конкурсе  «Педагогический совет», «Образование: взгляд в будущее» и другие.

Копии грамот, дипломов

0,5 – участие

1–призовое участие;

2-победитель конкурса

3.8. Участие в городских конкурсах профессионального мастерства «Педагог года», «Педагогический дебют», «Педагогические инициативы», «А я делаю так!» и другие.

Приказ  департамента образования

0,5 – участие

1–призовое участие;

2-победитель конкурса

3.9. Систематическая подготовка документов и участие в ТПМПК. (Подготовка пакета документов на одного ребенка).

Приказ о проведении ТПМПК, решение ТПМПК

0 –  отсутствие

0,5 – ТПМПК по проблеме ребенка

1 – ТМПК по проблеме группы детей

3.10. Результативное участие в работе экспертных комиссий, групп; жюри олимпиад, конкурсов; творческих лабораторий; руководство методическими объединениями.

Копии приказов

0,5 -школьный

1- муниципальный

2- региональный

3.11.  Проведение открытых уроков, мастер – классов

Копии программ мероприятий, писем, приказов

0,5 -школьный

1- муниципальный

2- региональный

3.12. Выступление на городских, региональных, всероссийских научно-практических конференциях, семинарах.

Копии программ мероприятий, писем, приказов

1 -городской

2- региональный

3- всероссийский

3.13.  Наставничество

Положение, план работы

0 - отсутствие

1 – наличие

4. Уровень освоения обучающимися  коррекционно-развивающих  и профилактических программ

4.1. Доля обучающихся с профессиональным самоопределением.

Школьный мониторинг

0,5 – до 50%

1 - 60% до 80%

2 – 80% -100%

4.2. Результативное участие в проведении мероприятий  профориентационного характера в рамках городских и окружных заседаний, центров дополнительного образования (доля обучающихся)

Анализ работы педагога-психолога

 0,5 – до 50%

1 - 60% до 80%

2 – 80% -100%

5. Результативность психолого-педагогической деятельности

5.1. Доля обучающихся, удовлетворенных психолого-педагогическим сопровождением (от общего количества обучающихся).

Школьный мониторинг, проблемно-ориентированный анализ

0,5 – до 50%

1 - 60% до 80%

2 – 80% -100%

5.2. Доля родителей, удовлетворенных психо-просветительской деятельностью (от общего количества родителей).

Школьный мониторинг, проблемно-ориентированный анализ

0,5 – до 40%

1 - 40% до 60%

2 – 60% -100%

5.3. Доля учителей, удовлетворенных психолого-педагогическим сопровождением (от общего количества педагогов).

Школьный мониторинг, проблемно-ориентированный анализ

0,5 – до 40%

1 - 40% до 60%

2 – 60% -100%

5.4. Доля обучающихся, вовлеченных во внеучебную активность психолого-педагогического направления (психологический клуб, психологическая  площадка, психологические кружки, секции и т.п.) от общего количества обучающихся на начало года.

Проблемно-ориентированный анализ,  программа работы клуба, кружка

0 – отсутствует

0,5- менее 5%

1 – 6%-10%

2- более 10%

5.5. Доля обучающихся, имеющих стабильные результаты по освоению коррекционно-развивающих программам, от общего количества обучающихся на начало года.

Проблемно-ориентированный анализ,  журнала групповой работы, программа коррекционно-развивающей работы

0 – отсутствует

0,5- менее 5%

1 – 6%-10%

2- более 10%

5.6. Доля обучающихся, охваченных профориентационной деятельностью, вовлеченных в систематическую дополнительную подготовку по данному предмету, от общего количества обучающихся на начало года.

Проблемно-ориентированный анализ, психологический мониторинг

0 – отсутствует

0,5- менее 5%

1 – 6%-10%

2- более 10%

5.7. Доля обучающихся, охваченный психопрофилактической деятельностью (участие в беседах, классных часах, тренингах, тематических неделях, месячниках), от общего количества обучающихся на начало года.

Проблемно-ориентированный анализ,  психологический

0 – отсутствует

0,5- менее 5%

1 – 6%-10%

2- более 10%

5.8. Доля педагогов (специалистов), охваченных индивидуальными психологическими  консультациями (количественный охват педагогов), от общего количества педагогов на начало года.

Справки с указанием количества первичных и повторных консультаций, их тематики и количественном охвате педагогов

0 – отсутствует

0,5- менее 25%

1 – 26%-49%

2- более 50%

5.9. Доля родителей учащихся, охваченных индивидуальными консультациями (количественный охват родителей), от общего количества родителей на начало года.

Справки с указанием количества первичных и повторных консультаций, их тематики и количественном охвате родителей

0 – отсутствует

0,5- менее 5%

1 –6%-19%

2- более 20%

5.10. Доля учащихся,   охваченных индивидуальными психопрофилактическими консультациями, от общего количества обучающихся на начало года.

% детей от общего числа, с указанием количества первичных и повторных консультаций, их тематики и количественном охвате учащихся

0 – отсутствует

0,5- менее 3%

1 –4% -9%

2- более 10%

6. Обучение, способствующее повышению качества и результативности профессиональной деятельности педагога-психолога

6.1. Наличие стажа работы

Трудовая книжка

до 10 лет -1

10-15 лет -2

свыше 15 лет -3

7. Уровень коммуникативной культуры при взаимодействии с обучающимися и родителями (законными представителями обучающихся)

Проведение мероприятий, способствующих взаимодействию с родителями (законными представителями) обучающихся.

7.1. Наличие (отсутствие) обоснованных жалоб со стороны родителей (законных представителей) и/или обучающихся на деятельность педагога-психолога.

Нарушения отсутствуют

1- отсутствие жалоб

0-наличие

7.2. Организация и проведение «Родительской академии», «Родительского лектория» и другие формы работы

Анализ работы педагога-психолога

0 - отсутствие

2 – полное соответствие

7.3.Организация и проведение  «Психологического клуба», семинара  для учителей и другие формы работы.

Анализ работы педагога-психолога

0 - отсутствие

1 – частичное соответствие

2 – полное соответствие

7.4. Результативное участие в работе «Совета профилактики».  Сокращение доли обучающихся, состоящих на внутришкольном и других видах учета.

Анализ работы школы

0,5 – до 10%

1 - 20% до 400%

2 – 50%  и выше

7.5. Психологическое сопровождение конкурсантов в городских, окружных, всероссийских конкурсах

Приказ образовательного учреждения

0 - отсутствие

1 – наличие

8. Участие педагогического работника в разработке и реализации основной образовательной программы

8.1. Участие педагога-психолога в разработке основных образовательных программ  (да/нет)

Приказ школы

0 - отсутствие

1 – полное соответствие

9.  Взаимодействие с  образовательными и муниципальными  учреждениями  города

9.1. Взаимодействие с КНД

Анализ работы педагога-психолога

0 - отсутствие

0,5 – полное соответствие

9.2.   Взаимодействие с  ОДН

Психолого-педагогические характеристики на обучающегося

0 - отсутствие

0,5 – полное соответствие

9.3.   Взаимодействие с реабилитационным центром «Кардея».

План работы, психолого-педагогические характеристики на обучающегося

0 - отсутствие

0,5 – полное соответствие

9.4.  Взаимодействие с  «Нижневартовским городским центром медицинской профилактики»

Анализ работы педагога-психолога

0 - отсутствие

0,5 – полное соответствие

9.5.  Взаимодействие с  «Нижневартовским психоневрологическим диспансером».

Анализ работы педагога-психолога

0 - отсутствие

0,5 – полное соответствие

10. Создание образовательной инфраструктуры

10.1. Эффективное использование ресурсов  «Сенсорной комнаты», «Комнаты психологической разгрузки». Снижение доли тревожных обучающихся, позитивная динамика коррекционно-развивающей деятельности с обучающимися.

Анализ работы педагога-психолога

0 - отсутствие

1 – полное соответствие

10.2. Эффективное использование ресурсов    кабинета «БОС - здоровье». Снижение доли тревожных обучающихся, позитивная динамика коррекционно-развивающей деятельности с обучающимися.

Программа работы кабинета

0 - отсутствие

1 – полное соответствие

10.3. Эффективное использование ресурсов    профилактических программ «Сталкер», «Ибис», «Волна», «Амалтея»  и другие.

Проблемно-ориентированный анализ

0 - отсутствие

1 – полное соответствие

10.4. Реализация программ по работе с одарёнными детьми (программа СИРС и другие)

Проблемно-ориентированный анализ

0 - отсутствие

1 – полное соответствие

10.5. Реализация профориентационных  программ («Твоя профессиональная карьера», «Предпрофильная подготовка»)

Проблемно-ориентированный анализ

0 - отсутствие

1 – полное соответствие

10.6. Дополнительная работа на престиж школы. Привлечение спонсорских средств в образовательное учреждение.

Финансовая документация, смета

0 - отсутствие

1 – полное соответствие

11. Обеспечение качественного образования

11.1. Положительная динамика результатов коррекционных и развивающих программ.

Проблемно-ориентированный анализ

0 - отсутствие

2 – полное соответствие

11.2. Работа с обучающимися, имеющими  особые образовательные потребности, охваченные психодиагностическим сопровождением в рамках интегрированного и инклюзивного обучения:

·      слабоуспевающие ученики;

·     дети группы риска;

·     дети мигранты;

·     одаренные дети;

·     учащиеся, пропустившие занятия по болезни и другие

Справка о количестве детей с ООП и аналитический отчет по работе с ними

0 - отсутствие

1 – частичное соответствие

2 – полное соответствие

11.3. Психолого-педагогическое сопровождение ФГОС  НОО и ООО. (Проведение диагностических исследований, проведение занятий по внеурочной деятельности).

Психологический мониторинг в рамках ФГОС, сводные таблицы

0 - отсутствие

1 – частичное соответствие

2 – полное соответствие

11.4. Психолого-педагогическое сопровождение допризывной молодежи.

Анализ работы с допризывной молодежью

0 - отсутствие

1 – частичное соответствие

2 – полное соответствие

11.5. Доля обучающихся, задействованных в кружкой, секционной работе общекультурной, интеллектуальной, социально-нравственной направленности

Разработки программ, секций, кружков, элективов

0 - отсутствие

1 –  полное соответствие

11.6. Оказание платных образовательных услуг.

Приказ, документация финансовая

0 - отсутствие

1 –  полное соответствие

11.9. Участие в процедуре проведения государственной итоговой аттестации. За каждое мероприятие.

Приказ школы

1 -  ОГЭ

2 –   ЕГЭ

11.10. Выполнение работы, не предусмотренной функциональными обязанностями (замена уроков, дежурство в столовой и на этаже)

Журнал

0 - отсутствие

1 –  полное соответствие

12. Создание условий для сохранения здоровья обучающихся

Решение проблемы сохранения и укрепления здоровья учащихся путем организации групповых психопрофилактических программ.

Аналитическая справка; справка об итогах реализации психопрофилактических программ; копии планов, карт, приказов и др. документов

12.1. Отсутствие травматизма у обучающихся во время проведения психолого-педагогических мероприятий.

0-наличие случаев

1-отсутствие случаев

12.2. Наличие действующего  консультационного  пункта «Нарко-нет».

План работы по воспитательной работе

0/1

Выставляется соответствующий балл

13. Использование ИКТ в процессе социально-психологического сопровождения

14.1.Участие в конференциях в режиме on-line, сетевых сообществах, работе образовательного портала, ведение странички сайта, блога.

Ссылка на веб-страницу или скрин-шот страницы (сайта)

0 - отсутствие

0,5 – участие

14.2. Наличие у педагога-психолога интернет страниц для проведения консультаций в дистанционном режиме.

Ссылка на веб-страницу или скрин-шот страницы (сайта)

0- отсутствие

1 -наличие

14.3.  Предоставление информации на сайт школы

сайт школы

0-отсутсвие

0,5-наличие

Максимальное  количество баллов по критериям

100 баллов