«Покорение вершины «Постоянный ток» (8 класс, физика)

Урок физики в 8 классе. Тема урока: «Покорение вершины «Постоянный ток». Цель урока: Обобщить знания учащихся по теме «Постоянный электрический ток» Задачи: Образовательная:  научить учащихся применять свои знания на практике в нестандартных ситуациях; Воспитательная:  способствовать воспитанию у детей чувства уважения к другому человеку, к его мнению и выбору; Развивающие:  формировать познавательный интерес учащихся;  расширять кругозор, повышать эрудицию;  способствовать развитию внимания, воображения, рефлексии и способности к анализу. Универсальные учебные действия, на формирование которых направлен образовательный процесс: личностные, коммуникативные, познавательные, регулятивные. Общеучебные универсальные действия, которые приобретут и закрепят учащиеся в ходе урока: структурирование знаний, выбор способов решения задач, речевое развитие, решение проблем, контроль и оценка процесса. Использованные активные формы работы направлены на повышение степени реализации принципов духовно- нравственного развития (атмосферы доброжелательности, поддержки и взаимовыручки), повышения учебной (аналитической) компетентности учащихся. Здоровьесбережение выполняется на протяжении всего урока, т.к. учащиеся активны в ходе всего урока, тревожность и чувство страха исключены. Краткое описание хода урока: (урок состоит из 4-х этапов) Первый этап урока включает приветствие, настрой на продуктивную работу . Второй этап представляет собой опрос - теоретическую подготовку Третий этап выполнение заданий индивидуального и группового характера. Четвёртый этап рефлексия, в ходе которой подводится итог урока, учащиеся высказывают своё мнение. Примечание: после каждого выполненного задания ученик выставляет в свой маршрутный лист соответствующее количество баллов, сумма которых в конце урока будет переведена в оценку. Ход урока Первый этап Приветственное слово учителя. Настрой на работу. Здравствуйте! Меня зовут Ольга Григорьевна, я думаю, что вы такие же любознательные и активные как и мои восьмиклассники, которые ждут меня в Новой Игирме. Ребята, хочу задать вам несколько неожиданные вопросы для урока физики: «Вы любите активный отдых на природе?», «Вас могут испугать трудности, подстерегающие в пути?» Ну, тогда я приглашаю вас совершить восхождение на вершину «Постоянный ток» Слайд №2.У вас на столах лежат индивидуальные маршрутные листы, которые нужно будет заполнять по мере прохождения этапов нашего восхождения. И так, начнём? Второй этап (опрос) Перед любым походом, а тем более перед таким серьёзным испытанием как восхождение на вершину необходимо пройти медкомиссию. (опрос) Слайд №3 Слайд №4. На экране 9 табличек за которыми скрыты 9 теоретических вопросов по теме постоянный ток. Вам нужно выбрать номер таблички. (ученик выбирает номер вопроса и на экран проецируется вопрос. Дети передают право ответа друг другу.) Продолжить фразу: 1) Электрическим током называется … (упорядоченное движение заряженных частиц) 2) Сила тока – это величина, которая показывает … (какой электрический заряд прошёл через поперечное сечение проводника за единицу времени) 3) Напряжение – это величина, которая показывает… (какую работу совершает электрическое поле при перемещении единичного положительного заряда из одной точки в другую) 4) Сопротивление проводника – это величина, которая характеризует … (способность проводника проводить электрический ток) 5) Отрицательно заряженная частица, имеющая элементарный заряд, равный … (1,6 ∙ 10 -19 Кл), называется… (электрон) 6) Металлы хорошо проводят электрический ток за счёт наличия у них … (свободных электронов) 7) В состав простейшей электрической цепи входят … (источник тока, замыкающее устройство (ключ), потребители, соединительные провода) 7А)(для всех на экране проецируются условные схематические обозначения элементов электрической цепи с порядковыми номерами, учитель называет элемент, а ученики должны соответствующим количеством пальцев своей поднятой руки показать правильный ответ) 1. Источник тока; 2. Лампочка; 3. Звонок; 4. Резистор; 5. Ключ; 6. Нагревательный элемент (в маршрутный лист проставьте такое количество баллов, которое соответствует количеству правильно определённых элементов) 8) Потребители электрического тока в цепи могут быть соединены … (последовательно) или … (параллельно) 9) По каким действиям тока можно судить о его наличии в электрической цепи? (тепловое, химическое, магнитное) Дополнительно в свой маршрутный лист проставьте баллы те, кто отвечал на теоретический вопрос: 3 - за правильный ответ, 1 – за ответ с недочётом Ну, вот, медкомиссия успешно пройдена! Третий этап - Ребята, а как вы считаете, что необходимо сделать в первую очередь перед походом? - Собрать рюкзак!СЛАЙД 24. В качестве туристских принадлежностей, которые могут пригодиться нам при восхождении, выступят физические величины и их единицы измерения. (у вас на столе есть карточка ___________________ цвета, вам необходимо привести в соответствие физическую величину и её единицу измерения) СЛАЙД 25. I U q ЗАДАНИЯ: 1) c 2) Дж 3) Ом∙м 4) А 5)Вт 6) м2 7) В 8)Ом 9)м 10)Кл ОТВЕТЫ: I 4 U 7 10 q 1) c 2) Дж 3) Ом∙м 4) А 5)Вт 6) м2 7) В 8)Ом 9)м 10)Кл t l A ρ S P R СЛАЙД 26. (после выполнения задания, на экран проецируются правильные ответы, а ученики, обменявшись карточками, проверяют друг у друга и оценивают: за каждый правильный ответ – 1 балл. Результат выставляется в маршрутный лист каждого ученика) t l A ρ S P R 1 9 2 3 6 5 8 ­И так, медкомиссия пройдена, рюкзак собран. А что ещё нужно сделать перед тем как  начать восхождение ? ­ Сверить маршрут! СЛАЙД  27.   (следующее задание  выполняем группой по 4 человека) (на карточке ___________________ цвета, описание электрической цепи. Вам необходимо начертить схему по предложенному описанию) СЛАЙД  29.                                                                                                                                          (после выполнения задания ученики в каждой группе выбирают эксперта, который проверяет правильность схемы электрической цепи. Результат выставляется в маршрутный лист каждого ученика). 5 баллов.СЛАЙД  30. «Одной цепочкой связаны»  (следующее задание  выполняем группой по 4 человека) (у вас на столе есть карточка _____________________ цвета. В пустые клеточки в формулах нужно правильно проставить величины) ЗАДАНИЕ ОТВЕТЫ I= ❑ t … = A ❑ ❑ I= ❑ U=… ∙ … …= … ∙ U∙ t …=… ∙ q … = I ∙ … … = I2 ∙ … … = ρ∙l ❑ I= q t U = A q I= U R U= I ∙ R A= I ∙ U∙ t A= U ∙ q P = I ∙ U P = I2 ∙ R R = ρ∙l S (после выполнения задания, на экран проецируются правильные ответы, а ученики, обменявшись карточками, между группами, проверяют друг у друга и оценивают: за каждый правильный ответ – 1 балл. Результат выставляется в маршрутный лист каждого ученика)    СЛАЙД 33 В каком случае используют верхнюю формулу, а в каком нижнюю?СЛАЙД  34 «Последний рывок» Очень важно чувствовать плечо друга в самый ответственный момент. (это задание  выполняем также группой по 4 человека) Укажите основной вид соединения резисторов на участке АВ.                                  Найти общее сопротивление участка АВ, если сопротивление каждого из  резисторов равно 1 Ом.    (после выполнения задания ученики, обменявшись карточками, проверяют друг у друга и оценивают выполненное задание по спроецированным на экран правильным ответам, за правильный ответ – 5 баллов. Результат выставляется в маршрутный лист каждого ученика). СЛАЙД 36  «Вершина»   Подведение итогов,  Свидетельства. рефлексия.