Покорители Причастия

Рифмованный урок повторения в 7 классе по теме «Повторение причастия» ( по  учебному комплексу В.В.Бабайцевой) Тема: Покорители причастия. Цель: систематизация и повторение сведений о причастии;             Развитие умения трезво оценивать свои возможности и стремления выполнять  задания повышенного уровня. Ход урока: 1. Вступительное слово учителя. Добрый день и добрый час! Что ты делаешь сейчас? Все дела свои бросай­ На урок к нам забегай! Ведь сегодня на урок Знаний ты принес мешок. Что в мешке­ узнаем позже. Вперед загадывать негоже. Больше месяца страдали: Обособляли и склоняли. Разбирали, изучали Мы причастие. Делу­ время. А сейчас Наступил потехи час. 2. Опрос.       За каждый правильный ответ учащиеся получают 1. 2 или 3 талона стоимостью 1 ум ( в  зависимости от сложности вопроса и наличия примеров)    Это счастье настоящее­ Знать по теме все «Причастие». 1. Мне скорее отвечайте: Что такое есть «причастие»? (ответы учащихся) 2. А «причастный оборот»? Кто ответ быстрей найдет? (ответы учащихся) 3. Я вопрос сложней задам. Вы ответьте мне, мадам, Как образуются                              Действительные причасти? (ответы учащихся)                              Страдательные причастия? (ответы учащихся) Хоть вы возрастом юнцы, А вот в знаньях­ молодцы! 4. Так­так­так, мои друзья. Вас сейчас поймаю я: Мне скорее отвечайте. Сколько Н писать в причастии? ( ответы учащихся) 5. Есть еще один вопрос, Повожу­ка вас за нос. Ты какой напишешь гласный  Перед Н и двойной Н? ( ответы учащихся) 6. Вот последний к вам вопрос И закончу свой опрос: НЕ как пишется с причастьем? До ответа кто дорос? ( ответы учащихся) В самом деле, 7­ой класс­ Самый умный он у нас! Убедили: открываем наш мешок. Но сначала поглядим, кто в опросе победил. Сколько кто набрал «умов». Подсчитайте. Кто готов?                                 (Подсчет «умов». Набравший наибольшее количество признается  победителем.) Ты сегодня, мой дружок, И откроешь наш мешок.                                   (Победитель открывает мешок. Там конверты с заданиями. См.  Приложение. 3. Практическая работа. Свои уменья оцените И конвертик здесь возьмите. Если хочешь иметь «пять»­ То придется конверт взять с цифрой «5». «три» или «четыре» хочешь­ Здесь задания попроще. Открывается окно Под названьем «Справ.бюро». Но придется рассчитаться И «умов» недосчитаться.                                         (На учительском столе вывеска­ «Справочное бюро». Стоимость  организационного вопроса­ 1 «ум», консультация­ 2 «ума», экспертиза­ 3 «ума». Вам напутствие даю И удачу всем сулю: Все вы справитесь с задачей. Не покинет вас удача! Раз. Два, три, четыре, пять­ Уже можно начинать!                                  (самостоятельная дифференцированная работа) 4. Подведение итогов. Вы отлично потрудились. В знаниях не заблудились. Покорилась вам сегодня  Неприступная гора. Покорителям Причастия Мой привет, моя хвала! Приложение. Конверт «5» Задание1. Распределите словосочетания по столбикам: Н и НН в причастиях. Слома…ые часы, лома…ая линия бровей, краше…ый пол, краше…ый масля…ой краской  пол, правле…ый редактором текст, правле…ый текст, пиле…ый сахар, распиле…ые дрова, посея…ая рожь, сея…ая мука, чище…ый самовар, расчище…ая от снега дорожка,  захвале…ый ребенок, хвалё…ый образ жизни, варе…ые в меду пряники, вяле…ый на  солнце лещ, маза…ые мелом стены хаты. Ты справился? Молодец! А второе задание возьми на полке книжного шкафа. У тебя  все получится! Задание2. Какое и подчеркнутых слов причастие. А какое­ прилагательное? 1. Текущий в ущелье поток заглушил шаги. 2. Текущие дела задерживали решение  новой задачи. 3. Все помнят его блестящий ответ. 4. Мальчик не заметил блестящее  на солнце стекло. Ты умница! Третье задание ждет тебя на подоконнике возле учительского  стола. Задание3. В этих словосочетаниях 15 орфографических ошибок. Исправьте их. Ни чем не омраченное детство. Ни с кем не встричавшийся. Ярко освищеный солнцем. Долго несмолкавшее авации. Разпустившие цветы окации. Взволновано звучащий голос. Не давно преехавший гость. Громко празвучавшие приветствие. Конверт»4» Задание1. Перестройте предложение: причастный оборот поставьте после определяемого  слова. Запишите полученное предложение. Сорваная с деревьев листва закружилась в вихре и стала подниматься кверху. Ты справился? Молодец! А второе задание возьми на второй парте третьего ряда.  Вперед! Задание2. Вставьте пропущенные буквы и определите, от каких глаголов образованы  данные причастия. Тесто хорошо замеш…но. Он был замеш…н в неприятную историю. Ты умница! А теперь попробуй справиться с третьим заданием. Оно ждет тебя на  полке книжного шкафа возле учительского стола. Желаю удачи! Задание3. Замените глаголы, данные в скобках, причастиями. Поставьте недостающие  знаки препинания. На месте (срубить) леса белая щепа среди (обрубить) сучьев и (поблекнуть) листьев  возвышались тонкие березы с (уцелеть) макушками. Я радуюсь твоим успехам! Четвертое задание возьми на первой парт третьего ряда. У тебя все получится! Задание4. Преобразуйте отпричастные прилагательные в причастия. Составьте с  причастиями словосочетания. Запишите их. Белёное полотно, жареная рыба мороженые овощи, копчёный судак, травленый волк,  ломаный грош, меченый атом, стреляный воробей, путаные объяснения, кручёный шёлк,  вязаная шапочка, сушёные грибы, пареная репа. Конверт»3» Задание1. Выпишите суффиксы страдательных причастий прошедшего времени: 1) –енн(­ённ­), ­нн­, ­т­;      2) –ом­, ­ем­;  3) –вш­. –ш­;  4) –ущ­, ­ющ_. С первым заданием ты успешно справился. Молодец! А теперь возьми  орфографический словарь. Он поможет тебе справиться со вторым заданием. Здесь  же ты найдешь и третье задание. Задание2. Укажи слово с неправильным ударением: Звонящий, премированный, отнятый, умерший. Задание3. Образуйте от данных слов краткую форму. Непокрашеный пол­…. Причесанные волосы­… Освещенная улица­… Ты справился и с третьим заданием? Молодец! Задание четвертое возьми на  последней парте третьего ряда. Задание4. В каком предложении причастный оборот не выделяется запятыми?. Знаки не  расставлены. Поля засеянные пшеницей дали дружные всходы. На поле недавно засеянном пшеницей  появились дружные всходы. Засеянные пшеницей поля дали дружные всходы.