Поурочный план

Раздел:

Формулы сокращённого умножения

ФИО учителя:

Ковтун Л.Ю,

Дата:

Класс: 7

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема урока:

Формула квадрата суммы и разности двух выражений

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

7.2.1.10 знать и применять формулы сокращённого умножения

Цели урока:

Все учащиеся:

- знают формулу квадрата суммы и разности

Многие учащиеся:

- применяют формулу квадрата суммы и разности при разложении на множители

Некоторые учащиеся:

- применяют формулу квадрата суммы и разности при решении уравнений, преобразовании тождественных выражений

Задачи в рамках программы целостного воспитания «Біртұтас тәрбие» в организациях образования

Обеспечение индивидуального подхода к воспитанию и обучению каждого обучающегося;

создание благоприятного психолого-педагогического климата в образовательной среде;

поддержка детей с особыми образовательными потребностями;

Этап урока

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Организационный

Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку.

Положительный настрой на урок

Ребята, наш сегодняшний урок посвящен формулам сокращенного умножения.

Эпиграфом к уроку я выбрала слова Софьи Ковалевской «У математиков существует свой язык - формулы».

Готовятся к уроку

Похвала учителя

Актуализация

Повторяют правила, формулируют привила

Записывают формулы и проговаривают правила

Комментарии учителя

Середина урока

Определение темы и цели урока

С помощью наводящихвопросов определить тему и цели урока.

Прием «Снежный ком»

После озвучивания темы, каждый ученик имеет право сказать одно предложение по теме ( определение, теорему, свойство). И так по очереди. Должен получиться рассказ.

Формулы сокращенного умножения имеют широкое применение в математике. Их используют при решении уравнений, раскрытии скобок, разложении многочленов на множители, нахождении значений выражений.

Наша цель – систематизировать знания по теме «Формулы сокращенного умножения», показать знание этих формул и умение применять их в различных математических ситуациях.

Учащиеся пытаются ответить на вопросы

Комментарии учителя

Работа в парах

«Найди пару»

Ребята разбирают разрезные карточки, которые представляют собой начало и конец формулы. Затем находят пару.

Собери правильно выражения:

Работают в паре

Комментарии учителя

Дескрипторы:

- применяет формулу разности квадратов

- применяет формулу квадрата суммы и квадрата разности

Карточки

Открывают тетради. Записывают число, тему урока

Работают с учебником

Работают у доски совместно с учителем

Комментарии учителя

Дескрипторы:

-раскладывают на множители одним из способов

-сворачивают формулу ФСУ

Учебник, тетрадь

Физминутка

А теперь я хочу показать, как красочно можно записать формулу с помощью шифрограммы.

Делятся на 2 группы по рядам. Собирают формулы на доске. По одному спикеру проверяют задание

Комментарии учителя

http://castlots.org/razdelit-na-gruppy/ 

Карточки

Закрепление

Индивидуальная работа

Дифференциация по уровню сложности.

Выполняют работу

ФО

Дескрипторы:

Карточка для учащихся с ООП

Работа в группе

Необходимо найти 3 пары. (всего 12 пар)

Осуществляется с помощью цифрового ресурса  https://learningapps.org/26200480    

Находят пары

Комментарии учителя

+3б

Выдает домашнее задание

Записывают домашнее задание

Комментарии учителя

Рефлексия «Асыки»

Крепят карточки с именем на соответствующий цвет

Комментарий учителя