познавательно-творческий проект для старшей группы "Дружба крепкая очень нам нужна"

Познавательно-творческий проект для старшей группы

 Тема: « Дружба крепкая очень нам нужна»

                                                                     Воспитатель Данива Г.Х.

Актуальность темы:

      На сегодняшний день проблема жестокости и равнодушия в молодежной среде становится все более очевидной. Она проявляется как в напряженных межэтнических отношениях, так и в рамках одной национальной группы. Агрессия, нетерпимость, а порой и вовсе жестокость – это реалии настоящего, игнорировать которые невозможно. Едва ли существует однозначный ответ на вопрос как решать эту проблему. Основа гуманного отношения к людям - способность к сопереживанию, к сочувствию - проявляется в самых разных жизненных ситуациях. Поэтому у детей нужно формировать не только представления о должном поведении или коммуникативные навыки, а прежде всего нравственные чувства.

Условиями реализации проекта являются: создание интереса у детей, участие родителей и педагогов группы в реализации проекта, разработка конспектов занятий, бесед по теме. Сюжетно-ролевые игры ориентированы на развитие у воспитанников таких качеств, как чувство уважения, чувство ответственности и коллективизма.

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 месяц).

Тип проекта: познавательно-творческий.

Участники проекта: дети старшей группы; воспитатели группы; родители.

Цель проекта: формирование системы нравственных качеств, у старших дошкольников предоставив возможность проявлять социальную активность.

Задачи проекта:

1. Воспитание доброжелательного отношения к людям, уважения к старшим, дружеских взаимоотношений со сверстниками, заботливого отношения к малышам.
2. Развитие добрых чувств, эмоциональной отзывчивости, умения различать настроение и эмоциональное состояние окружающих людей и учитывать это в своем поведении.
3. Воспитание культуры поведения и общения, привычки следовать правилам культуры, быть вежливым по отношению к людям, сдерживать непосредственные эмоциональные побуждения, если они приносят неудобство окружающим.
4. Развивать уверенность в себе и своих возможностях, коммуникативные навыки.

Формы реализации проекта – непосредстенно  образовательная деятельность с детьми по всем направлениям развития и образовательным областям:

1. Коммуникация: беседы «Сказочный денек», «Дарите людям доброту», работа с экраном «Добрые дела нашей группы», о добрых поступках и делах, разучивание мирилок, оформление стенда пословиц о доброте, дружбе, сердечности, неравнодушии.
2. Познание: Ситуативные игры-истории «Котик и ежик на качелях», «Помощь бельчонку», игры «Мост дружбы», «Добрые и вежливые слова», «Добрые приветствия», дидактические игры: «Что такое хорошо, что такое плохо», «Школа вежливости», «Я не должен - я должен».
3. Чтение художественной литературы: Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо»; немецкие сказки «Айога», «Три сына», Осеева «Добрые слова», стихи А. Кузнецова «Подружки», Е.Серова «Нехорошая история», Е.Благинина «Подарок», сказка «Как светлячок друга искал».
4. Социализация: утро радостных встреч (после болезни, новенькие в группе)
5. Труд: труд в природе «Чистота окружающей среды начинается с меня»
6. Художественно-творческое: коллективная работа «Дерево ласковых имен»
7. Музыка: прослушивание музыки «Дорогою добра», «Доброта» (м/ф про Фунтика), Леопольд «Ярко светит солнце», музыкальная игра - танец – «Танец в парах» .
8. Здоровье: целевые прогулки «Кому нужна моя помощь»
9. Физическая культура: подвижные игры: «Добрые эльфы», «Театр теней!», «Волшебный стул».

Форма и название итогового мероприятия проекта: «Путешествие на остров Дружбы».

Ожидаемые результаты по проекту:

• для детей - развитие игровой деятельности на основе сотрудничества; формирование уважительного отношения к взрослым и сверстникам; дети знают и называют большое количество пословиц, поговорок о доброте, дружбе; дети стали более раскрепощены и самостоятельны; в свободной деятельности широко применяют пение песен, используют для этой цели атрибуты и наряды, формирование интереса к труду взрослых и чувства ответственности при выполнении трудовых поручений;

• для педагогов - педагоги удовлетворены проведенной работой и результатами проекта; собран и систематизирован весь материал по теме проекта;
• для родителей - у родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогом, участвовать в жизни группы.

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ.

Подготовительный этап

В ходе данного этапа проводится предварительная работа:

1. Определение целей и задач проекта, сбор материала, необходимого для реализации цели проекта.
2. Прогнозирование результата, составление плана совместной деятельности с детьми и родителями.
3. Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми (иллюстративных, художественных и дидактических).
4. Создание развивающей среды, внесение игр по теме, дидактических, сюжетно-ролевых, настольно-печатных.

Музыкальный руководитель (подбор песен, музыкальных композиций, связанных с темой проекта).

Сотрудничество с родителями (оформление папок-передвижек для родителей по теме проекта, подборка фото, литературы. Беседы с родителями о необходимости участия в проекте, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в группе.

Основной этап

В задачи данного этапа входит реализация основных видов деятельности по направлениям проекта:

1. Мероприятия по работе с детьми:

• чтение художественной литературы,
• просмотр мультфильмов и мультимедийных презентаций,
• беседы,
• экскурсии,
• наблюдения,
• рисование,
• аппликации,
• дидактические игры.

2. Мероприятия по работе с педагогами:

• использование раздаточного материала, в соответствии с темой проекта,
• использование мультимедийной презентации,
• изготовление пособий для занятий и декораций для развлечений,
• изготовление приглашения для родителей на праздник «В мире доброты»,
• оформление выставки детских работ «дерево ласковых имен»

3. Мероприятия по работе с родителями:

• изготовление консультаций на тему «Добр ли ваш ребенок?».
• оформление книжек-малышек о добре и дружбе.
• организация выставки детских работ: рисунков, аппликаций.
• проведение индивидуальных бесед с целью создания интереса и привлечения родителей к изготовлению поделок, книжек-малышек.

Заключительный этап

На третьем, заключительном этапе проводятся обобщение результатов работы:

1. Изготовление альбома «Дерево ласковых имен», «Мирилки».
2. Подведение итогов конкурса среди семей книжки-малышки «О добре и дружбе».
3. Вручение памятных дипломов.
4. Оформление фото выставки.
5. Вечер досуга «В мире доброты».
6. Оформление выставки коллективных работ.