Практическая работа по русскому языку "Употребление форм глагола в речи"

Тема: Употребление форм глагола в речи. Употребление в художественном тексте одного времени вместо другого, одного Практическое занятие13 другого с целью повышения образности и эмоциональности. Синонимия наклонения вместо глагольных форм в художественном тексте Цель: словарный запас. совершенствовать умение употребления глагола в речи, обогащать Порядок выполнения работы: 1 задание: Выберите из скобок глагол нужного вида. Запишите предложения. 1. Мы купили у метро живую ёлку и начали её (украшать ­ украсить). 2. Я (слушать заслушаться) музыкой. 3. Они (верить ­ поверить), когда я сказал, что останусь. 4. Вряд ли кто­то ­ из родителей (не сказать ­ не рассказать) сказку ребёнку по его просьбе. 5. (Петь ­ спеть) мне, пожалуйста, песенку. 2 задание:  Прочитайте   предложения,   укажите,   где   действие   повторялось,   а   где   оно совершилось один раз. 1.   Олег   читал   роман   Л.   Толстого   «Воскресенье»   в   школе,   потом   в   институте,   а  недавно прочитал ещё раз. 2. О Дальнем Востоке писали многие: писатели, учёные, журналисты, краеведы. Об этом удивительном крае лучшую книгу написал В. Арсеньев. 1. В прошлые годы мы с друзьями плавали по разным северным рекам, в этом году проплыли по нашей подмосковной Дубне. 4. Кате всегда нравились любовные романы, но недавно она прочитала историческую повесть, которая ей очень понравилась. 5. Алексей Константинович обычно встречал жену около её работы, вчера же встретил почти у дома. 3 задание: Сопоставьте пары глаголов, определить их вид и объясните различия в значении. Составьте предложения с выделенными глаголами. Ходить ­ хаживать; читать ­ читывать; посидеть ­ посиживать; похрустеть ­ похрустывать. 4 задание:  Образуйте   от   данных   глаголов,   если   это   возможно,   формы   прошедшего, настоящего и будущего времени. Копать, смеяться, покупать, раскупить, дать, перевести. 5 задание: Образуйте от данных глаголов, если это возможно, формы изъявительного, повелительного и условного наклонений. Учить, бежать, принести, приносить, щёлкать, мести, подметать. 6 задание:  Определите, в каком случае в конструкции использован глагол, а в каком ­ слово категории состояния. 1. Мне надоело загорать, и я решил искупаться. 2. Похолодало, подул резкий ветер. 3. Нам уже не хочется ни читать, ни слушать музыку ­ потянуло в сон. 4. Идёшь по деревянной мостовой, что­то трещит под ногами, а над головой тренькают какие­то мелкие птицы. 5. Пальто ей подошло, но было стыдно признаться, что она забыла деньги. 7 задание: определите, где в конструкциях использовано причастие, а где ­ отглагольное прилагательное.   К   отглагольным   прилагательным   подберите   синонимы,   при   затруднении используйте словарь синонимов. 1.   Загороженная   селем   дорога   была   расчищена   специальной   техникой.   2. Заасфальтированное  шоссе выгодно отличалось от неремонтированного просёлка. 3. Масленные толстым   слоем   сметаны   блины   разжигали   аппетит.   4.   Варёная   колбаса   дешевле   копчёной.   5. Следующий   том   был   ещё   толще.   6.   Толпа,   орущая   песни,   двинулась   по   освещённой   улице.   7. Свистящий ветер дул в распахнутое настежь окно.