Праздник "Прощание с букварем" 1 класс

ПРАЗДНИК «ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ» Слайд 1. Учитель: Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный день. Мы закончили первую школьную  книгу – «Букварь». За это время вы очень выросли, повзрослели, многое узнали и многому  научились, испытали первые трудности и научились их преодолевать. Пролетели дни, недели,  месяцы напряженного труда. Первая ступенька на лесенке знаний – это общий труд, как для вас,  так и для ваших родителей. Поздравляю вас с первой школьной победой, которую вы одержали  благодаря стараниям, трудолюбию и желанию учиться Весь букварь мы одолели, Потрудились мы не зря. Здравствуй праздник,  Школьный праздник –  Праздник Букваря!!  Слайд 2. Праздник начинается,  Гости улыбаются,  А дети постараются  Сегодня показать,   Всё – чему учились,   Всё – к чему стремились,  Потому что есть у нас,  Небольшой для вас рассказ. Слайд 3. 1. Сегодня, друзья, мы сюда собрались,  Чтоб доброе слово сказать Тому, кто был другом,  Кто каждый свой час Молчал, но учил нас трудиться! 2.  За окном ещё снежинки ,  День приветливый такой. Нынче праздник в первом классе: День прощанья с Букварём! 3. В день осенний, в день чудесный В класс несмело мы вошли. Буквари и все тетрадки  На столах своих нашли. 4. Вдоль картинок мы шагали, По ступенькам­строчкам шли. Ах, как много мы узнали, Ах, как много мы прочли!  Слайд 4. 5. Потрудились мы немало,  Ведь по правде говоря, Русской грамоте начало  На страницах Букваря! 6. Мы читали по слогам, А теперь словами. Сколько интересного С вами мы узнали! 7. Еле­еле слог читал, Смысла слов не понимал, А теперь могу я сам Прочитать для пап и мам! 8. Был наш путь не очень долгим, Незаметно дни бегут. И уже на книжной полке  Нас другие книги ждут. 9. Беру Букварь в последний раз, Несу Букварь в просторный класс И дорогому Букварю я говорю: «Благодарю! Ты ­ книга первая моя. Теперь читать умею я. На свете много книжек есть,  Все книжки я могу прочесть!» 10. Как хорошо уметь читать! Не надо к маме приставать, Не надо бабушку трясти: «Прочти, пожалуйста, прочти!» Не надо умолять сестрицу: 1 «Ну, прочитай ещё страницу!» Не надо звать, Не надо ждать, А можно взять и прочитать! Учитель: Как замечательно, что мы умеем читать, знаем все буквы. Ребята, а вы знаете, как  появились наши славянские буквы? (Выслушивает ответы детей). Слайд 5. Самой развитой страной в древности была Греция. В ней раньше других придумали буквы. А учёные Кирилл и его брат Мефодий составили азбуку для славян. Они составили две азбуки:  Кириллицу и Глаголицу (щёлк). Но Глаголица была трудна и от неё отказались, а пользовались  Кириллицей. Слайд 6. Долгое время буквы Кириллицы были не похожи на наши. Постепенно буквы становились проще и  всё больше походили на те, которыми мы пользуемся сейчас. Слайд 7. На Руси обучаться читать и писать стали гораздо раньше, чем появилась первая книга,  предназначенная для этого. В старину книги писались от руки. На одну книгу уходило 5 – 7 лет.  Позже появилось книгопечатание.   Слайд 8. Самый первый букварь был напечатан около 400 лет назад (во Львове, в 1574 г.) Иваном  Фёдоровым (основателем книгопечатания на Руси).  Слайд 9. Проходят годы – букварь постоянно видоизменяется. Слайд 10. Появляются новые буквари (возможно, какие­то из представленных на слайде знакомы  нашим гостям). Слайд 11. Но Букварь всегда останется первой ступенькой в огромный мир знаний. УЧИТЕЛЬ:    Буквы строго встали в ряд, Будто на линейке. Каждый знает своё место И уйти не смеет. Все они стоят красиво, По порядку, посмотри! Здесь их ровно 33! Слайд 12. ­ Внимание! Приготовились к параду букв! (Дети с буквами выходят  и говорят слова) Азбука ­ это военный парад. Буквы­солдаты построены в ряд Встали, застыли:"Сейчас позовут!" Гласные ждут и согласные ждут. Даже шипящие выйдут в поход, Если услышат команду: "Вперёд! Ждать им приходится вовсе не много, Знают, уверены: скоро в дорогу! Им бы с парада уйти поскорей: Книги зовут их, тома словарей! Люди дадут им команду ­ и сразу, Мигом построятся в чёткую фразу. Надо ­ опять перестроятся враз ­ Очень охотно исполнят приказ. УЧИТЕЛЬ:   «Ель», «топор», «лопата», «руки» ­  Первыми ставят обычно высоких. Рядом ­ поменьше ровняются в строки. Строчка ­ шеренга, страница­ отряд: Твёрдо, уверенно буквы стоят. Умный, увидев, поймёт их мгновенно: Фраза за фразой­ вот и поэма! Хитростей буквы в себе не таят, Ценят, однако, упорных ребят. Чувствуют сразу ребят боевых Шествием строчек встречают таких, Щедро объятья открыть им готовы Эти солдаты печатного слова. Юным секрет их премудрый открыт, Ясно, что делать: учи алфавит! 2 В каждом слове слышим звуки. Звуки эти разные – гласные, согласные. ­ Гласные, шаг вперёд!  УЧЕНИК:      Гласные тянутся в песенке звонкой, Могут заплакать и закричать.             В тёмном лесу – звать и аукать, И в колыбельке сестрёнку баюкать, Но не желают свистеть и ворчать. УЧИТЕЛЬ: Согласные, шаг вперёд! УЧЕНИК: А согласные согласны        Шелестеть, шептать, скрипеть,        Даже фыркать и шипеть,        Но не хочется им петь. УЧИТЕЛЬ. Сколько нового, увлекательного, загадочного мы узнали на уроках обучения грамоте и  письма.  Слайд 13. Но вот пришла пора расставаться с Букварём, и мы с благодарностью говорим:  “Спасибо, Букварь!”.  УЧИТЕЛЬ. Ребята, вы слышите, кто­то стучится? (Раздается стук.) (Входит “Печкин” с велосипедом, на багажнике – посылка). Печкин: Это я, почтальон Печкин, принес письма для ребят 1 “В” класса. УЧИТЕЛЬ. Ой, мы так рады, нам еще никогда не присылали писем в класс! Печкин: Только я вам их не отдам! УЧИТЕЛЬ. Это почему же? На письмах написано: “Школа  № 16, 1 “В” классу”. Значит нам! Печкин: А потому, что у вас документов нету. Почем я знаю, может это1 “Г” или 1 “Б” класс? УЧИТЕЛЬ. Ребята, есть у вас с собой документы? У меня тоже нет... Ой, я вспомнила! Есть у нас  документ! Один на всех! “Журнал” называется. Здесь и все фамилии детей в алфавитном порядке,  и моя фамилия! (Показывают журнал, Печкин внимательно изучает.) Печкин: Все равно не отдам. Потому что за посылку расписываться надо, а вы еще маленькие,  неграмотные. УЧИТЕЛЬ. Да как это неграмотные? Да мы весь Букварь закончили, все изучили. Все ребята  научились писать, хорошо читать. Правда ребята? Кто возьмет на себя такую ответственность, кто  распишется в извещении у Печкина?  (Один ребенок расписывается). Печкин: Ну, теперь все. Вот вам ваши письма, а мне по делам надо, в Простоквашино. До свидания! УЧИТЕЛЬ.  (рассматривает письмо): Интересно, что же в них такое? Откроем, ребята? (Печкин уезжает). УЧИТЕЛЬ. Странно, телеграммы без подписей. Угадайте, от кого.  Слайд 14. (Открывает, достаёт телеграммы, читает) 1. Поздравляем! Приехать не сможем. Нас съел серый волк… Слайд 15.          2. Очень расстроена, что не могу приехать на праздник. Нечаянно разбила яичко… Слайд 16. 3. Желаю счастья в личной жизни! Люблю мёд, ушёл в гости к Пятачку… Слайд 17. 4. Простите, не могу приехать, чтобы поздравить вас с праздником, боюсь солнышка и тепла.  Останусь у дедушки и бабушки. Ваша девочка ­ … Слайд 18. 3 5. Ребята, живите дружно! (Открывает, достаёт диск  с песней, прослушивают) УЧИТЕЛЬ. Ой, а там ещё диск и письмо. Давайте послушаем. Слайд 19.  Ребята, кто нам прочитает письмо? Текст письма:  Помогите, ребята! Мы – буквы алфавита из королевства Азбуки. Нас выкрали Баба Яга и Кощей Бессмертный, не берегли нас и мы заболели. А некоторые буквы спрятали. Просим  догадаться, какие буквы пропали, найдите их и вылечите нас. Вам поможет карта поиска. Спасите  нас!!! Слайд 20. УЧИТЕЛЬ. Вы все поняли, ребята? Буквы нас просят о помощи. И надо им помочь. Но какие буквы пропали? Давайте догадаемся! (На параде букв отсутствуют буквы Ё, Й, Ъ, Ь, Ы). УЧИТЕЛЬ. Ну что ж, отправляемся  в путь! Закрыли глаза, виртуально перемещаемся ) Слайд 21.  УЧИТЕЛЬ. Итак, I станция – АЛФАВИТОВО. Задание 1: ( составить слово «ДРУЖБА» (из детей с коронками)). ­ Предлагается выйти детям с теми буквами, о которых идёт речь в стихах. 1. Утром на траве росою Эта буква заблестит. А под вечер на крылечке Рядом громко зарычит. (Р) 2. Эта буква на морозе, Как оса ужалить может. Ну а в мае на берёзе Жук её узнать поможет. (Ж) 3. С этой буквой, добрым другом, Долгою дорогой в дом День за днём, назло недугам, Даже под дождём идём. (Д) 4. Эту букву паровоз На своей трубе привёз. Губу вытяни в трубу И получишь букву … (У) 5.Буква эта знаменита – Стоит в начале алфавита. (А) 6.Эта буква бодрым шагом В бой идёт под барабан. И бодает буква букву, Будто баловник баран. (Б) ­ Вот все буквы перед нами – каждый может их назвать. А теперь нам надо с вами в слово буквы все собрать. (Дети собирают слово «дружба») Слайд 21.  ­ Получилось слово «дружба» 4 С ней дорога не беда. С ней любое испытанье Будет по плечу всегда. (Щёлк) (Исполнение песни «Дорогою добра») УЧИТЕЛЬ. Ура! Мы справились и получили букву  «Й»! Слайд 22. УЧИТЕЛЬ. II станция – СКАЗОЧНАЯ.   «Узнай сказку» 1.   Бабушка девочку очень любила. Шапочку красную ей подарила. Девочка имя забыла своё, Вы подскажите, как звали её?     (Красная Шапочка)   (Клик) 2. С букварём шагает в школу  Деревянный мальчуган. Попадает вместо школы В полотняный балаган. Как зовётся эта книжка? Как зовётся сам мальчишка?         (Буратино)       Слайд 23.   3.Кто работать не хотел, а играл и песни пел? К братцу третьему потом прибежали в новый дом. От волка хитрого спаслись, но долго хвостики тряслись. Сказка известна любому ребёнку и называется…. («Три поросёнка»)  Слайд 24. 4.Подарит новое корыто, и новый дом, и слуг в придачу. Но если уж она сердита, с ней вместе уплывёт удача! Исчезнет всё, и в море зыбком растает…. («Золотая рыбка»)     (Клик) 5. Удивляется народ: едет печка, дым идёт,  А Емеля на печи ест большие калачи!  Чай сам наливается по его хотению,  А сказка называется…    («По щучьему велению»)    Слайд 25. 6Их приглашают с другом Геной   На день рожденья непременно.   И любит каждую букашку   Забавный добрый …..                   (Чебурашка)   (Клик) УЧИТЕЛЬ. Молодцы! Здесь ещё задание и для родителей.  «Угадай­ка» (Из трёх вариантов необходимо выбрать один правильный). 1. На какой птице летала Дюймовочка? (ласточка, стриж, воробей, сова) 2. Из какого инструмента солдат сварил суп в русской сказке? ( из рубанка, из топора, из  молотка, из дрели) 3. Что разбудило Спящую красавицу? (будильник, поцелуй принца, телефонный звонок,  шумные соседи) 4. Какого персонажа не было среди Бременских музыкантов? (осла, гуся, кота, собаки). 5. Встреча  с какой рыбой явилась поворотным моментом в жизни сказочного Емели? (щука,  пиранья, пескарь, ёрш). 5 6. Какое яйцо снесла  курочка Ряба? (Золотое, киндер­сюрприз, пасхальное, серебряное). 7. Какое хлебобулочное изделие ушло и от бабушки и от дедушки? (расстегай, рогалик,  бублик. колобок). 8. По какой особой примете можно узнать Бабу Ягу? (золотой зуб, бриллиантовая рука,  пышный парик, костяная нога). (Клик)  УЧИТЕЛЬ. Ура! Мы справились и получили букву  «Ъ! (Звучит песня «Мы едем, едем, едем…») УЧИТЕЛЬ. Давайте в дороге станцуем интересный танец. Игра «Давайте всё делать как я» (Исполняется в кругу, стоя на месте, повторяя движение ведущего) 1. Давайте всё делать, как я. (2 хлопка)       Давайте всё делать, как я. (2 хлопка)       А ну­ка все вместе, все враз,  (2 хлопка)       Все делают дружно у нас. (2 хлопка) 2. Давайте все топнем, как я. (2 притопа)       Давайте все топнем, как я. (2 притопа)       А ну­ка все вместе, все враз,  (2 притопа)       Все делают дружно у нас. (2 притопа) 3. Давайте присядем, как я.       Давайте присядем, как я.        А ну­ка все вместе, все враз,         Все делают дружно у нас.  4.  Давайте все прыгнем, как я.       Давайте все прыгнем, как я.       А ну­ка все вместе, все враз,       Все делают дружно у нас.  Слайд 26. УЧИТЕЛЬ. А мы прибыли  на III станции. – РЕБУСОВО.  (Клик) (Дети отгадывают ребусы). УЧИТЕЛЬ. Дети пусть отдохнут, а для родителей следующее задание. Интересно, как родители  помнят сою школьную жизнь? Экспресс­опрос для родителей. 1. Самый главный праздник школьников? (1 сентября) 2. Чего ждут с большим нетерпением все школьники  мира? (Каникул) 3. Самая любимая отметка учащихся? (5) 4.   Ответственный за порядок в классе? (Дежурный) 5.   Как называют ученика, имеющего по всем предметам «круглые пятерки»? (Отличником) 6.   Человек, любимым занятием которого является чтение книг? (Книголюб) 7.   По ней чертят в школе? (Линейка) 8.   Учащийся, который не любит учиться и выполнять домашнее задания? (Лодырь) 9.   Любимый цвет учителя? (Учитель отдает предпочтение красному цвету — он выставляет  отметки и делает исправления в тетради ученика ручкой красного цвета) 10. Хранилище книг? (Библиотека) 11. «Комната отдыха» для учителей? (Учительская) 12. «Записная книга» учителя? (Классный журнал) 13. Палка­указалка? (Указка) 14. «Жалобная книга». (Дневник) 14. Это есть только у умных людей. (Ум) (Клик) 6 УЧИТЕЛЬ. Ура! Мы справились и получили букву  «Ы! (Звучит песня «Мы едем, едем, едем…») Слайд 27. УЧИТЕЛЬ. А мы прибыли  на IV станцию – ПЕРЕПУТОВО.   Неизвестно как случилось, Только буква заблудилась, Заскочила в чей­ то дом И хозяйничает в нем. Но едва туда вошла буква­ озорница, Очень странные дела начали твориться. ­ Ребята, поставьте буквы на свои места. Ехал дядя без жилета                      На остров налетел ураган Заплатил он штраф за это.              На пальме остался последний баран. Под березами, где тень                    На пожелтевшую траву Притаился старый день.                  Бросает лев свою листву. (Клик) УЧИТЕЛЬ. Молодцы. Мы получили букву «Ы» и виртуально отправляемся дальше. А в дороге  отгадаем загадки. “Загадки – шутки” В чаще голову задрав. Воет с голоду ... жираф (Волк) Кто в малине знает толк, Косолапый бурый ... волк (Медведь) Дочерей и сыновей Учит хрюкать …муравей (Свинья) Кто любит по ветвям носится?  Конечно, рыжая ... лисица (Белка) Быстрее всех от страха несется ... черепаха (Заяц) По горной круче проходил, Обросший шерстью ... крокодил (Баран) В теплой лужице своей Громко квакал ... Бармалей (Лягушонок) С пальмы вниз, на пальму снова Ловко прыгает … корова (Обезьяна) УЧИТЕЛЬ. Молодцы, ребята и уважаемые родители!!! (Входят Баба Яга и Кощей)  БАБА ЯГА. Это кого тут обезьяной назвали? Я баба Яга, Костяная нога, Злая­презлая­ Вот я какая. КОЩЕЙ БЕССМЕРТНЫЙ.  Я Бессмертный Кощей, Не люблю я детей, Так, что смотрите, Меня не гневите. Слайд 28. 7 УЧИТЕЛЬ. Я думаю, что мы прибыли на станцию БАБАЕВО. (Клик) Баба Яга: Гляди­ка, Кощеюшка, кто к нам пожаловал: девочки­ученявочки. Кощей: И мальчики­ученявчики! Баба Яга: Да неправильно, черт ты лысый! Мальчики­ученички! Кощей: Ладно! Ладно! Все равно как! (В сторону) Все равно съедим! Посмотри, какие они  молоденькие, румяненькие, толстенькие. Баба Яга: Сами с неба свалились! У нас сегодня неплохой обед будет: жареные ученявчики! Кощей: С кетчупом! Пальчики оближешь! Баба Яга: Давай, забирай их скорей! (Пытаются поймать детей.)  УЧИТЕЛЬ Стойте! Стойте! Так не честно! Вы даже не знаете, зачем мы к вам пожаловали! Яга: Да знаем, знаем! Только буковку я вам все равно не отдам, а вас всех съем! Учитель: Да что ж ты такая вредная, Баба Яга! Яга: А чегой­то мне доброй быть? 330 лет и 3 года живу на белом свете и только одни гадости и  слышу про себя. (Всплакнула.) Да может я в молодости первой красавицей была, да пакостнее в  целом лесу меня не было! Да я в бабеягинской школе отличницей была! А теперь....Теперь я на всех обиделась! Не отдам буковку!  УЧИТЕЛЬ Ты понимаешь, Баба Яга, что никак нельзя ребятам без этой буквы. Яга: А нам с Кощеюшкой она тоже нужна! УЧИТЕЛЬ Зачем? Баба Яга: Как это зачем? Просто так! Чтобы было! Или вот захочет Кощеюшка поиграть, я ему дам её!  Кощей: Здрасте, не нужна она мне! Отдай эту буковину этим ученявчикам, пойдём лучше в другом  месте позловредствуем. А то вон их как много, побьют ещё!  Баба Яга: Ишь, какие, хитрые, просто так букву им отдай! Щааас, ага, разбежалась! Вот задание  моё выполните, тогда отдам. Буквы у меня все перепутались, поставьте их на место и скажите, кто  со мной в лесу живёт. Забыла я их чевой­то! А Кощей надоел надоел мне уже ! Слайд 29. (Дети составляют слова: Леший, Водяной, Кикимора и т.д.) Баба Яга: А может я вам другое что­нибудь отдам, нравится мне ваша буковка. (Достаёт из  мешка). Вот платье, почти новое. В молодости носила, когда красавицей была (показывает,  платье  всё в дырках). Вот скатерть­самобранка. Правда она прохудилась, но ещё  хорошая. Или вот  сковорода, чтоб ребят жарить (спохватывается, машет руками). Нет, нет, я хотела сказать другое!  Вот  если б её почистить, то можно смотреться в  зеркало. Нравятся вам мои подарки? УЧИТЕЛЬ. Нет, уж, дорогие мои. Ничего нам от вас не надо, только букву верните! Баба Яга: Ну и забирайте, а мы пойдём лучше подальше от вас. Слайд 30, клик ( Баба Яга и Кощей уходят) Слайд 31. УЧИТЕЛЬ. . Буквы­значки, как бойцы на парад,  В строгом порядке построены в ряд,  Каждый в условленном месте стоит,              И называются все – алфавит УЧЕНИКИ Учебник закрывается,  Пора с ним распроститься… Он верным другом был для нас. Прощаясь с ним, грустит наш класс. Но долго нам грустить нельзя: Другие книги ждут, друзья! Вместе прочитаем мы Много разных книг. И каждый гордо скажет: «Я – лучший ученик»! Азбуку прочли до корки, Нам по чтению пятёрки. Позади нелёгкий труд Слогового чтения. 8 Нам сегодня выдают удостоверения В том, что азбуку прочли, Полный курс наук прошли, И теперь без передышки Мы прочтём любые книжки. Слайд 32. (песня) УЧИТЕЛЬ. К нам на праздник с поздравлением пришла наш замечательный библиотекарь Надежда  Александровна. (Выступление библиотекаря, вручение памяток читателей) УЧИТЕЛЬ. Я поздравляю вас с праздником! Теперь вам по плечу любые книги, любые знания.  Желаю вам прочесть много красивых, добрых книг. Пусть книга станет для вас сияющим маяком  знаний. Я желаю вам радости! Желаю не скучать! Мам и бабушек не очень огорчать. И всегда  просить прощения за любое огорчение! На память о нашем празднике я хочу вручить вам  удостоверения.   Не робейте, не грустите, К новым знаниям идите! В добрый путь! Слайд 33. УЧИТЕЛЬ. Всем спасибо за вниманье, За задор и звонкий смех Говорим мы: «До свиданья!» До счастливых новых встреч! 9