Презентация. Игровая технология. Игры В.В. Воскобовича

Игровая технология

Подготовила: Шульгина Наталья Авенировна
Каменск-Уральский, 2020

Игры В.В.Воскобовича

Актуальность

Кто такой В.В. Воскобович?

Вячеслав Валерьевич Воскобович - изобретатель, который придумал более 50 пособий для развития умственных и творческих способностей ребёнка.
Во время перестройки разыскивая по магазинам какие-нибудь развивающие игрушки для своих детей и не найдя ничего подходящего, решил сам придумать и смастерить игру.
Бил и колотил всё вручную. Копировать чужое не стал, и поэтому его игры вызвали такой интерес.

Технология Воскобовича

Это путь от практики к теории. С помощью одной игры можно решать большое количество образовательных задач. Незаметно для себя малыш осваивает цифры и буквы; узнаёт и запоминает цвет, форму; тренирует мелкую моторику рук; совершенствует речь, мышление, внимание память воображение.

Целью его игр является развитие творческих, познавательных данных детей, интеллектуальных, умственных и математических способностей. Игры Воскобовича – эффективное средство формирования таких качеств, как организованность , самоконтроль, творчество, интеллектуальное развитие.

Что отличает игры Воскобовича от всех остальных?

Одна и та же игра интересна и трёхлетке и семилетке, так как в ней есть действия для малышей и многоступенчатые задания для старших детей. Специфика его игр в том, что это не всегда понятные и очевидные вещи, что как раз и развивает ребёнка. Сам автор считает, что присутствие взрослого желательно детям до трёх лет.

Многофункциональность

Это то, что отличает игры Воскобовича от всего коробочного, что стоит в магазинах игрушек. С помощью его игр решаются сразу несколько образовательных задач: сначала нужно из деталей головоломки придумать и составить сказочный мир, построить фигуру, в это время ребёнок незаметно для себя запоминает цвет, форму, благодаря чему развивает память, внимание, мышление, воображение, творческий потенциал.

Образность и универсальность

Игры наполнены ощущением сказки, особого языка, который мы взрослые утрачиваем за рациональными словоформами.
Все игры обращены к главному участнику –ребёнку.

Реализация технологии

В отношениях «взрослый-ребёнок» здесь не предполагается положение взрослого над ребёнком, только партнёрские отношения. Ребёнок окружается непринуждённой, весёлой, интеллектуально-творческой атмосферой.

Примеры игр Воскобовича

«Квадрат Воскобовича» («Игровой квадрат») или «Кленовый листок», «Косынка», «Вечное оригами»

32 треугольника наклеены на гибкую основу с двух сторон. Квадрат может быть двухцветным и четырёх цветным. Квадрат легко трансформируется, позволяя конструировать как плоские, так и объёмные фигуры.


Цель: развитие у детей
мелкой моторики,
пространственного
воображения,
фантазиии и
математических навыков.

Двухцветный квадрат

Знакомство с некоторыми способами конструирования из четырёхцветного квадрата Воскобовича

Алгоритм складывания любой фигуры

1. Дети выполняют складывание формы вместе с воспитателем по показу;2. Знакомим со схемой поэтапного сложения;3. Самостоятельное складывание с использованием индивидуальной схемы;
4. Проговаривание детьми действий во время складывания;
5. Самостоятельное складывание формы по памяти.

Прозрачный квадрат Воскобовича

Развивает:
освоение названий и структуры геометрических фигур, их размера;
- умение составлять геометрические фигуры из частей, понимание соотношения целого и части;
- умение конструировать предметные силуэты путём наложения или приложения пластинок;
- внимание, память , воображение, умение анализировать, сравнивать, математические и творческие способности, мелкую моторику рук.

Составляющие прозрачного квадрата

Знаменитый коврограф Воскобовича

Коврограф

Игры развивающие математические способности

Игры способствующие развитию речи

Игра для запоминания пространственного соотношения

Советы педагогам по использованию игр Воскобовича

Заключение

Игры В.В.Воскобовича – необыкновенные пособия, которые соответствуют современным требованиям в развитии дошкольника. Их простота, незатейливость, большие возможности в плане решения воспитательных и образовательных задач неоценимы в работе с детьми даже с нарушением зрения. Игры подобного рода психологически комфортны. Ребёнок складывает, раскладывает, упражняется , экспериментирует, творит, не нанося ущерба себе и игрушке. Игры мобильны, многофункциональны, увлекательны для детей. Играя в них, они становятся раскрепощёнными, уверенными в себе, подготовленными к обучению в школе.

Спасибо за внимание!