Презентация "Профессиональный стандарт как фактор развития профессиональной культуры педагога дополнительного образования

Меняется мир, изменяются дети, что, в свою очередь, выдвигает новые требования к квалификации педагога, предъявляются новые требования.
Нельзя требовать то, чему его никто никогда не учил.
Следовательно, введение нового профессионального стандарта педагога должно неизбежно повлечь за собой изменение стандартов его подготовки и переподготовки.

Расширяя границы свободы педагога, профессиональный стандарт одновременно повышает его ответственность за результаты своего труда, предъявляя требования к его квалификации и профессиональной культуре.

В данных условиях приоритетными направлениями деятельности методистов становятся:
формирование профессиональной культуры педагога;
развитие профессиональных компетенций педагога.

Профессиональная культура педагога – это профессионализм, компетентность и результат личностного развития:

Система ценностных ориентаций.
Система профессиональных знаний и умений.
Профессиональная деятельность.
Профессиональное поведение.

Личностные
характеристики:
активная деятельная жизнь;
эффективность в делах;
ориентация на гуманистические принципы;
потребность в самоактуализации;
жизненная мудрость;
уверенность в себе.

Профессиональные
характеристики:
уважение личности ребенка;
ребенок и его развитие;
диалогичность процесса общения;
профессиональное саморазвитие;
творчество в профессиональной деятельности.

Психолого - педагогические знания.

Предметные знания.

Культурно-исторические знания.

Профессиональные умения и навыки.

Профессиональные умения и навыки:

Аналитические
Проективные
Прогностические
Мобилизационные
Ориентационные
Информационные

Исследовательские
Перцептивные (умение понимать других, их личностные особенности)
Коммуникативные
Педагогическая техника

Конструктивная деятельность
Организационная деятельность
Диагностическая деятельность
Методическая деятельность
Коммуникативная

Самообладание.
Саморегуляция.
Чувства, отношения, убеждения, которые реализует педагог в своем поведении.

Модель профессиональной компетентности ПДО