Презентация речевой уголок "говорушки".

Цель: развитие речевой активности детей раннего возраста
Задачи:
Способствовать развитию и пониманию речи и активизации словаря
Развивать артикуляционный и голосовой аппарат, речевое дыхание, слуховое внимание
Приобщать детей к рассматриванию книг, дидактических альбомов, обыгрыванию дидактических игрушек

Тематическое планированиеТематическое планирование осуществляется помесячно, согласно возрастным особенностям детей с учётом требований ФГОС ДО Речевая деятельность прослеживается во всех образовательных областях (р.р;п.Р;ХЭР;ф.Р;С.К.Р)

Тема: «Знакомство с Домашними животными»
1 неделя: «Кошка и собака»
задачи: Знакомить детей с животными ближайшего окружения (рассматривание картинок, обыгрывание дидактических игрушек, подвижные игры, рисование).
2 неделя: «Коза и корова»
задачи: учить детей различать и называть животных, узнавать на картинках.
3 неделя: «Лошадь, поросёнок, овца»
задачи: учить детей отличать характерные признаки домашних животных.
4 неделя: «домашние животные»(обобщающие)
задачи: формировать бережное отношение к домашним животным, приобщать детей к наблюдениям за домашними животными.

Все имеющиеся материалы речевого уголка соответствуют требованиям ФГОС ДО, способствуют речевому развитию детей раннего возраста и содержательно насыщены.

Интеграция с другими областями развития

«Расскажи кто это?» - Р.р.
2. «построй дорожку для собачки» - П.Р.
3. «посади матрёшку на зелёный кубик» - П.Р.
4. «прокати мяч кукле» - Ф.Р.

1. «как звучит колокольчик динь-дон?» - Р.р.
2. «Угадай, что звучит?» - ХЭР(м)
3. «как погремушка поможет шагать» - Ф.Р.

1.Сенсорика
2. Развитие мелкой моторики
3. Ф.Р. Пронеси мешочек на голове

Развивающая предметно-пространственная средадля развития речи

1.Прищепки
2. Театральная ширма
3. Домик
4. машинка

1.Упражнение на дыхание
2. Сенсорика: покажи жёлтую полоску и т.д.
3. Сухой дождь ( психологическая разгрузка)

1. р.р. Кто спрятался в коробочке?
2. Что лежит? ( круглое, квадратное) сенсорика

Пособие из речевого уголка гармонично вписываются в предметно-пространственную среду группы и используются в разных видах деятельности.