Презентация "Дисперсные системы"

Цель урока: Содействовать изучению дисперсных систем и их классификации; Образовательные задачи: 1. Проконтролировать степень усвоения основных ЗУН по теме: - Сформулировать понятие дисперсной системы. - Познакомить с классификацией дисперсных систем по различным признакам. - Привлечь внимание учащихся к дисперсным системам большой практической значимости: суспензиям, эмульсиям, коллоидным растворам, истинным растворам, аэрозолям, пенам; 2. Продолжить формирование общеучебных умений. Воспитательные задачи: 1. Воспитывать ответственность за порученное дело, прививать любовь к дисциплине химия. 2. Воспитывать культуру речи, трудолюбие, усидчивость. Развивающие задачи: 1. Создать условия для развития кругозора, логического мышления у студентов; 2. Развивать умение использовать химическую терминологию; 3. Развивать мыслительные операции (анализ, синтез, установление причинно-следственных связей, выдвижение гипотезы, классификация, проведение аналогий, обобщение, умение доказывать, выделение главного); 4. Развивать интересы, способности личности; 5. Совершенствовать коммуникативные умения в совместной деятельности (умение вести диалог, выслушивать оппонента, аргументировано обосновывать свою точку зрения) и информационно - познавательную компетентность учащихся. Реализуемые педагогические технологии: исследовательские технологии, объяснительно-иллюстративные. Формы работы: фронтальная. Методы обучения: словесный (беседа, рассказ), наглядный, работа с информационными источниками. Продолжительность занятия: 2 часа Оснащение занятия: компьютер, учебники, ПСХЭ Д.И. Менделеева. Информационные источники: Г.Е.Рудзитис Химия 11кл, О.С.Габриелян Химия 11кл, Ю.М.Ерохин Химия для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей. Ход учебного занятия: 1. Организационный момент - 2,3 мин 2. Проверка пройденного материала Теоретические вопросы – 5 мин Задания по теме «Классификация химических веществ» - 10 мин 3. Подготовка к активному и сознательному усвоению нового материала – 10 мин 4. Освоение новых знаний и способов действий – 35 мин 5. Первичная проверка понимания обучающимися нового материала – 5 мин 6. Закрепление новых знаний 10 мин Тест 7. Подведение итогов учебного занятия - 4 мин 8. Информация о домашнем задании – 3 мин Написать сообщение на тему: «Биологическая и эстетическая роль дисперсных систем в жизни человека» 9. Рефлексия - 6 мин Продолжи фразу:  сегодня я узнал.....  сегодня я научился.....  было интересно.....  я понял, что….  я приобрел….Презентация на тему "Дисперсные системы"