Презентация для 11 класса по литературе «Надо знать, для чего живешь…»(по повести Горького А.М. «Фома Гордеев» 1899 г.)

«Надо знать, для чего живешь…» (Повесть Горького А.М. «Фома Гордеев» 1899 г.)

Цель Нравственные поиски смысла жизни главным героем повести Горького «Фома Гордеев»

Задачи  отражение исторической обстановки в повести Горького; картины купеческой жизни;  «лишние» люди, их ограниченность и «туподушие», «они указали, чем я не должен быть…»;  развивать интерес к исследовательской работе, уметь самостоятельно делать выводы, обобщения, сравнивать.

-Раскрывая тему урока, доказывая правильность выбранных эпиграфов, определите цель урока. (Поиски смысла жизни, своего «я», своего места в ней) Что вы сделали? Нет, не жизнь вы сделали, а тюрьму… Не порядок вы устроили – цепи на человека выковали. Душно, тесно, повернуться негде живой душе. Погибает человек! Горький М. «Фома Гордеев» Нет уж, я сам себе место выберу. Горький М. «Фома Гордеев»

 Горький начинает свою повесть с рассказа об отце Фомы – Игнате Гордееве.  Почему? Что это дает для понимания образа главного героя?  Расскажите о нем (об отце) (происхождение, соц.положение, образ жизни, отличительные черты характера) и о матери.  Что роднит Игната Гордеева с Диким и Кабановой из пьесы Островского «Гроза»? Какую разницу вы увидели? зачитать гл. 2, 3 с.26, 27, 29, 30, 37

1 группа - гл.1 стр.47-49 Фома, Обобщение. Главное, чему учил отец Фому, - быть хозяином, добиваться своего, невзирая на средства. Мечтательный и вдумчивый отвергая устоявшиеся жизненные правила, начинает поиски своего места в жизни. - В каких произведениях мы встречались с уроками отцов? Чему они учили? Пушкин А.С. «Капитанская дочка» - «Береги честь смолоду», Гоголь Н.В. «Мертвые души» - «копи копейку…». - Близка ли мораль Игната Фоме? Он стал Протестует внимательным. протест еще стихийный). прислушивался, более (хотя

Задание 2-ой группе.  Кто же еще имел сильное влияние на Фому? Кто пытался по-своему  повернуть Фому? (крестный, Яков Маякин).  Чему же учил крестника Яков Маякин?   Чем заканчиваются отношения Якова Маякина и Фомы Гордеева и вместе с тем купеческая жизнь, деятельность Фомы? Нарастание неприязни между ними.  Принимает ли Фома уроки жизни Якова?  Какое значение для понимания идейного содержания повести имеет сцена купеческого гуляния на пароход купца Кононова?  Каким предстает купечество? Чему они Фому учат?  Принесло ли это удовлетворение Фоме?  Дополняем схему «Буду я тебя, Фома, учить» - гл. Ш, 1У, У, Х., гл.4 стр.76,78,80,90,93, гл.5 стр. 93- 94,95

4,95 Обобщение. Все эти образы даны для сопоставления с главным героем. Одни из них примирились с окружающей действительностью. Неудовлетворенность их жизнью – явление временное. Они более образованы, но их хищническая натура прикрыта дорогой одеждой, да хорошими внешними манерами. Но жизненные принципы, их философия остались теми же.

Отец «Надо учить тебя жить…» Маяки н «Буду я тебя, Фома, учить » Смоли н «Ты учишь ся плохо» Уроки жизни?! Купцы Медынск ая Люда Ежов «… только мы и любим порядо к и жизнь… » «Читат ь нужно, учиться нужно.. » «Мы нашу жизнь на свою колодку должны делать…» «Нужно жить всегда влюблё нным во что- нибудь недосту пное тебе»

Домашнее задание 1. Составить таблицу схему «Образная система героев повести по отношению к главному действующему лицу. 2. Пьесу «На дне» читать .