Презентация "Энергосберегающие лампы"

Тема: «Энергосберегающие лампы»

Электронагревательные приборы

23 ноября 2009 года Д. А. Медведев подписал принятый ранее Госдумой закон «Об энергосбережении и повышении энергетической эффективности и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации». Согласно документу, с 1 января 2011 года не допускается продажа электрических ламп накаливания мощностью 100 Вт и более. Проблема энергосбережения стала решаться на государственном уровне.

Выяснить насколько оправдано и выгодно использование в быту энергосберегающих ламп.

Электрические лампочки накаливания и энергосберегающие лампы.

Энергопотребление, срок службы, цена, характер освещения, форма и размер лампочки. 
 

Обеспечение рационального использования электроэнергии за счет замены ламп накаливания на энергосберегающие лампы.

при прочих равных условиях использование в быту энергосберегающих люминесцентных ламп значительно выгодней, чем применение ламп накаливания и обычных люминесцентных ламп.

1. Провести анкетирование среди школьников и определить, насколько популярны в использовании  энергосберегающие лампы.
2. Изучить строение ламп накаливания и энергосберегающих ламп, показать энергетическую и экономическую выгоду ламп.
3. Оценить экологическую безопасность исследуемых ламп.
4. Изучить воздействие исследуемых ламп на здоровье человека.
5. Разработать  рекомендации по энергосбережению и использованию энергосберегающих ламп.

Анкетирование.
Эксперимент. Расчет энергетической и экономической выгоды ламп накаливания и энергосберегающих ламп
Сравнительный анализ характеристик исследуемых ламп.

Впервые проведена оценка мнения учащихся с. Камышенки о ликвидации ламп накаливания, замене их энергосберегающими лампами и необходимости информации о энергосберегающих ламп.

На основе расчетов показана энергетическая и экономическая выгода при использовании энергосберегающих ламп.

Изучены характеристики двух видов ламп. Получены доказательства, подтверждающие возможность нанесения вреда здоровью человека в результате применения энергосберегающих ламп в жилом помещении.

Собирать экспериментальную установку.
Определять силу тока, напряжение в цепи.
Рассчитывать мощность тока в цепи.
Рассчитывать денежные затраты при определенном тарифе электроэнергии.

Это устройство, излучающее свет по принципу ламп дневного освещения, так называемой «трубки».
Современные технологии позволили сделать его более компактным и смонтировать на таком же патроне, что и обычную лампу накаливания. Это и дало обиходное название «Компактная люминесцентная лампа»(КЛЛ ).

На многих сайтах описаны преимущества энергосберегающих ламп перед лампами накаливания с помощью расчета потребления энергии за определенный промежуток времени, используя показатели мощности, указанные на упаковке. 

Но от лампы нам потребуется только световое излучение, поэтому я решил подобрать энергосберегающую лампу и лампу накаливания с одинаковым световым излучением.

Опыт №1
Для опыта я использовал фотоэлемент из набора полупроводни-ковых элементов.

Фотоэлемент преобразует световую энергию в электрический ток, посредством которого я и производил сравнение этих двух видов ламп

Я собрал эксперимен-тальную установ-ку, при помощи которой определил мощность, потребляе-мую той и другой лампой.

Условия эксперимента были одинаковы для обеих ламп. На фотографиях мы видим, что фототок, который показывает гальванометр в первом и втором случае одинаков.

Напряжение на обеих лампах тоже одинаково.

Таблица 2

В ходе эксперимента я убедился, что применяя энергосберегающую лампочку меньшей мощности можно получить столько же света, как от лампочки накаливания большей мощности. В нашем случае можно говорить о том, что если вы для освещения используете, например лампу накаливания мощностью 100 Вт, то её можно заменить на энергосберегающую лампу мощностью 20 Вт, она будет потреблять меньше электроэнергии, но создавать такой же световой поток, как лампа накаливания мощностью 100 Вт.

Опыт №2:
Далее я произвел экономический расчет электроэнергии на освещение
квартиры и классных комнат за 2014 год.
Результаты в таблице 3.

Таблица 3

Мы получили, что при покупке 8 энергосберегающих ламп и их эксплуатации в течении года потребуется около 3-х тысяч рублей, тогда как на обычные лампы пришлось бы потратить примерно 6 тысяч рублей, а для покупки 105 энергосберегающих ламп в классные комнаты и их эксплуатации в течение года потребуется 35 000 рублей, в то время как лампы накаливания съедят из бюджета 80 000 рублей.
Вывод 2: Таким образом, энергосберегающие лампы, несмотря на высокую стоимость, действительно экономичнее в 2 раза (!)

Изучив литературу, мы рассмотрели устройство и принцип действия ламп накаливания и энергосберегающих ламп. Выяснили достоинства и недостатки ламп накаливания и энергосберегающих ламп. В результате анкетирования выяснили, что учащихся нашей школы мало интересует проблема энергосбережения.
Выполняя практическую часть работы, мы провели эксперименты по вычислению потребления электроэнергии, узнали мнение своих знакомых о новых энергосберегающих лампах и рассчитали материальные затраты при замене обычных ламп на энергосберегающие.

1.Энергосберегающая лампочка, при меньшей мощности, излучает столько же света, как и лампочка накаливания большей мощности.
2.Энергосберегающие лампочки действительно позволяют получить экономию электроэнергии, а значит уменьшить оплату за потреблённую электроэнергию.
3. Сегодня эти лампы за счет своей экономичности при использовании и длительного срока службы становятся все более популярными для применения в быту.

1.Следить за целостностью использованной лампы
2. Подвергать лампу правильной эксплуатации (не использовать в закрытых осветительных приборах)
3. Надо твердо запомнить, что НЕЛЬЗЯ выбрасывать энергосберегающие лампы в мусоропровод и уличные мусорные контейнеры, так как в них содержатся пары ртути. В Европе, например, отработавшие энергосберегающие лампы собирают в специальные контейнеры для… токсичных отходов. Поэтому для повсеместного применения энергосберегающих ламп надо сначала создать пункты приёма отработанных ламп в каждом городе и посёлке.


При покупке бытовых приборов обращайте внимание на наклейку с классом энергоэкономичности. Класс «А» означает, что прибор очень экономичный.
Стеклокерамические плиты для приготовления пищи экономичнее электроплит с обычными конфорками. Еще экономичнее новые индукционные стеклокерамические плиты.
Для приготовления чая используйте электрический чайник, нагревая только лишь необходимое для чаепития количество воды.
Выключайте плиту после приготовления еды.
Выключайте свет, выходя из комнаты.
Не оставляйте телевизоры в режиме ожидания.
Используйте энергосберегающие лампочки (светодиодные и компактные люминесцентные).
При работе за письменным столом используйте целенаправленное местное освещение – настольную лампу, которая, несмотря на меньшую мощность, обеспечит лучшую освещенность стола и не даст тени.
Давайте доступ в квартиру дневному свету, раздвигайте занавески.
По возможности выбирайте светлый тон стен. Светлые стены отражают 70 – 80 % света, в то время как темные только 10 – 15 %.
Устраните утечки теплого воздуха из квартиры.
Сократите, по возможности, использование горячей воды.


1. http://www.schneider-electric.ru/sites/russia/ru/solutions/energy-efficiency/overview/energy-context.page 
2.Детская энциклопедия РОСМЭН « Открытия и изобретения». Москва, 2008 г.
3. http://electro-site.ru/energy_lamps_type.htm
4. http://www.kogda-remont.ru/425
5. http://images.yandex.ru
6. http://www.advicehome.ru/page9.php
7. http://ru.wikipedia.org
8. Федеральный закон № 261-ФЗ от 23 ноября 2009 г. «Об энергосбережении и о повышении энергетической эффективности и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации».
9. А.Полищук, А.Туркин. Перспективы применения светильников со светодиодами для энергосберегающего освещения. Энергосбережение, №2.
10. Постановление Правительства РФ № 681 от 03.09.2010 г « Об утверждении правил обращения с отходами производства и потребления в части осветительных устройств».
11. Физическая лаборатория: Учебное пособие для учителей и учащихся. Вып. 1. Механика. / Под ред. А.Б. Долицкого, Е.Ю. Заславской. – М.: МИРОС, 1997.– 127 с.
12. Пёрышкин А.В. Физика. 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - М: Дрофа, 2010.