Презентация «Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Урмарская детская школа искусств» Урмарского района Чувашской Республики «Урмарская детская школа искусств» Урмарского района Чувашской Республики Презентация Презентация «Использование «Использование здоровьесберегающих технологий здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе» в образовательном процессе» Подготовила: преподаватель Подготовила: преподаватель МБОУДО «Урмарская ДШИ» МБОУДО «Урмарская ДШИ» Михайлова Маргарита Павловна Михайлова Маргарита Павловна 2016 год 2016 год

«Здоровье – это самое «Здоровье – это самое ценное, что есть у ценное, что есть у Н.А. Семашко Н.А. Семашко человека». человека».

«Здоровьесберегающие образовательные технологии — это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся». Н.К. Смирнов

Здоровье в образовательном   Здоровье в образовательном учреждении. учреждении. «Здоровая» школа - это учреждение, в котором труд и учеба радостны, в котором нет физического и психологического насилия. Это дом, где жизнь организована на принципах сотрудничества.

Факторы, влияющие на здоровье  Факторы, влияющие на здоровье  Обучающая  учащихся учащихся • взаимоотношения с  одноклассниками • отношение учителей • здоровье учителей Здоровье  Здоровье  учащихся учащихся среда •вид учебной  деятельности • стиль  преподавания • отметка, оценка  знаний • объем домашних  заданий • учебный план • выбор  программы Сохраняющая здоровье среда • режим дня • расписание занятий • санитарно­ гигиенические  условия (освещение,  проветривание и др.) • 10­минутные  перерывы между  занятиями • физкультминутки

Организация учебного  Организация учебного  процесса в образовательных  процесса в образовательных  учреждениях учреждениях • Здоровьесберегающи е технологии. • Требования СанПиН к учебному процессу. • Пропаганда здорового образа жизни. • Учет индивидуальных и возрастных особенностей развития ребенка.

Условия образовательной деятельности,  Условия образовательной деятельности,  отрицательно влияющие на здоровье  отрицательно влияющие на здоровье  учащихся: учащихся: информационные перегрузки;  информационные перегрузки; несовершенная организация учебной   несовершенная организация учебной  деятельности; деятельности; недостаточная двигательная активность;  недостаточная двигательная активность; низкий уровень культуры здоровья школьников и   низкий уровень культуры здоровья школьников и  учителей. учителей. Музыкальный инструмент Благотворное влияние Скрипка, фортепиано На нервную систему  Гитара Домра Медные духовые инструменты Флейта На сердце На печень На толстый кишечник На нервную систему

Критерии удачного урока Критерии удачного урока отсутствие  отсутствие усталости у усталости у учащихся и учащихся и педагога; педагога; положительный  положительный эмоциональный эмоциональный настрой; настрой; удовлетворение  удовлетворение от сделанной от сделанной работы; работы; желание  желание продолжить продолжить

Лечение болезней музыкой Заболевание От нервозов и  раздражительности Утомляемость Жизненный тонус Повышает умственные  способности Нормализует кровяное  давление, сердечную  деятельность Головная боль и нервоз Нормализует работу мозга Музыка Чайковского, Пахмутовой, Таривердиева «Лунная соната» Л.Бетховена «Утро» Грига, «Вечерний звон», «Времена года»    Чайковского А.Хачатурян «Вальс», Л.Бетховен «Увертюра»  Музыка Моцарта «Свадебный марш» Мендельсона  «Концерт для скрипки с оркестром» ­  И.С.Бах «Элегия» С.Рахманинова «Полонез» Огинского «Пер­Гюнт»  Грига

Профилактика переутомления  Профилактика переутомления  учащихся на уроках учащихся на уроках выбрать оптимальный ритм и темп  выбрать оптимальный ритм и темп урока; урока; гигиенические условия в классе; гигиенические условия в классе;  эмоциональность, артистизм  эмоциональность, артистизм педагога; педагога; благоприятный климат на уроке;  благоприятный климат на уроке; использовать приемы поощрения,  использовать приемы поощрения, подбадривания учащихся;       подбадривания учащихся;        проводить смену деятельности;  проводить смену деятельности; планирование урока;  планирование урока; проводить физкультминутки.  проводить физкультминутки.

Рекомендации   по организации  здоровьесберегающей  деятельности в школе. - Ребенок должен постоянно ощущать себя счастливым, помогите ему в этом. - Каждый урок должен оставлять в душе ребенка только положительные эмоции. - Дети должны испытывать ощущение комфорта и защищенности.                                             Остановимся на основных средствах  реализации здоровьесберегающих технологий.

Музыкотерапия. Музыка существует в нашей жизни как средство самопознания и самовыражения. Восприятие и понимание музыки заключается в ощущении её связками, мышцами, движением, дыханием. Музыкотерапия – признанная наука во всем мире.

Арттерапия. Музыка, сопровождаемая просмотром репродукций произведений изобразительного искусства, прослушивание аудиозаписей «звучащей» природы, положительно влияет на их психоэмоциональное состояние учащегося.

Вокалотерапия. Большое внимание в школе уделяется воспитанию и развитию детских голосов. Голос, которым поют наши учащиеся, должен литься свободно, без напряжения и крика, быть естественным и выразительным. Голос – это своеобразный индикатор здоровья человека.

Ритмотерапия. Ритмические упражнения помогают снять умственную перегрузку и утомление. Ритм, который диктует музыка головному мозгу, снимает нервное напряжение, улучшая речь ребенка. Движение и танец снимают нервно- психическое напряжение, помогают школьнику быстро и легко устанавливать дружеские связи с другими детьми.

Сказка – любимый детьми жанр. Она несет в себе важное психологическое содержание, дарит надежду и мечты. Огромные возможности для здоровья школьников имеет музыкальная сказка Сказкотерапия. или сказка в музыке.

Здоровье школьников станет крепче и от улыбок учителей. В улыбающемся учителе дети видят друга, и учиться им нравится больше. Очень важна на уроке и улыбка самого ребенка. Улыбкотерапия. Постепенно улыбка внешняя становится улыбкой внутренней, и младший школьник уже с ней смотрит на мир и на людей.

«Дети – наше будущее!» умными, здоровыми, красивыми, талантливыми, Это смысл нашей жизни. Мы все мечтаем, чтобы дети были образованными и счастливыми. Каждое из этих качеств важно, но самое главное – ЗДОРОВЬЕ!