Презентация исследовательской работы "Вес школьного портфеля и его влияние на здоровье младшеклассников"

Районная научно­практическая конференция  «Исследователь природы – 2013» Вес школьного портфеля и его влияние  на здоровье младшеклассников» Санджиев Вадим,  Хингелов Владислав, 8 класс МБОУ Ирхидейская СОШ» Никитина Светлана Андреевна,  учитель биологии

Актуальность исследования на  неокрепший  Всем  известно,  что  правильная  осанка  формируется  в  первые  годы  жизни.  Но  наиболее  важный  период  –  с  4  до  10  лет,  когда  быстро  развиваются  механизмы,  обеспечивающие    правильное  вертикальное  формирование  позвоночника.  Среди  множества  факторов,  влияющих  на  осанку,  является  ношение  тяжелых  ранцев,  особенно  портфелей.  Регулярная  чревата  неприятностями  на  всю  дальнейшую  жизнь.  Подсчитано,  что  для  маленького  ребенка  носить  портфель  в  четыре  килограмма  равносильно  тому,  что.  Если  бы  взрослый  человек  каждый  день  носил  на  работу  килограммов 15­20. позвоночник  нагрузка  Поэтому  в  нашем  исследовании  мы  рассматривали  следующие  вопросы:  Как  тяжёлый  ранец  влияет  на  осанку  школьника?  Соответствует ли вес ранцев санитарно­гигиеническим нормам?

Объект исследования – ученики 2 и 4 классов. Предмет исследования –  школьный портфель и его влияние на здоровье  информации.   младшего школьника. Цель  исследования  –  изучить  влияние  школьного  портфеля  на  здоровье  младшего  школьника  и  составить  рекомендации для родителей и памятку для  детей по сбережению здоровья (осанки) путем ежедневного контроля тяжестей  за спиной. Для реализации цели были решены следующие задачи: •Изучить  литературу  по  санитарно­гигиеническим  нормам  к  школьным  портфелям  и  описать,  как  влияют  тяжелые  ранцы  на  растущий  организм  школьника, к каким последствиям это может привести. •Провести  исследование  среди  учащихся  2  и  4  класса  «Соответствие  учебных пособий, школьных ранцев санитарным нормам». •Выработать рекомендации для родителей. •Изучить полученные результаты и сделать выводы. Гипотеза  исследования  –    не  все  школьные  портфели  соответствуют  санитарным нормам, тяжёлый ранец вредит здоровью. Методы  исследования  –  эксперимент,  наблюдение,  анализ  полученной

Методика исследования анализ  санитарно­гигиенических  норм  и  правил,  1.  Изучение  и  регламентирующие вес школьного портфеля. 2. Проведение эксперимента во 2 и 4 классах по следующему плану: •Измерить вес учебников.  •Измерить вес ранцев со школьными принадлежностями у учеников. •Измерить вес ранцев без школьных принадлежностей у учеников. •Измерить вес самих учеников. •В течение недели наблюдать за изменением веса ранца в связи с учебными  нагрузками. •Подвести итоги по номинациям: ­ самый правильный ранец (до 0,5 кг); ­ самый легкий ранец; ­ самый тяжелый ранец; ­ самый тяжелый ранец с принадлежностями; ­ самый легкий ранец с принадлежностями; ­ самый тяжелый учебник; ­ самый «тяжелый» учебный день; ­самый «легкий» учебный день. ­.                        3. Разработка рекомендаций для родителей, учащихся, учителей

Анализ информации образования»,  в  профессионального  С февраля 2003 года введены в действие санитарные правила и нормы –  «Гигиенические  требования  к  изданиям  учебников  для  общего  и  начального  которых  регламентирован вес учебного пособия для каждой возрастной группы:  Вес издания не должен быть более: • 300 г ­ для 1 ­ 4 классов; • 400 г ­ для 5 ­ 6 классов; • 500 г ­ для 7 ­ 9 классов; • 600 г ­ для 10 ­ 11 классов. Вес  изданий  для  1  ­  4  классов,  предназначенных  для  работы  только  в  классе, не должен превышать 500 г. Для  каждого  возраста  есть  также  свои  гигиенические  нормативы  веса  школьной  сумки:  с  ежедневным  учебным  комплектом  и  письменными  принадлежностями: 1­2 класс – 1,5 кг; 3­4 классы – 2,5 кг; 5­6 классы – 3 кг; 7­8 классы – 3,5  кг; 9­11 классы – до 4 кг.                        раздели  свой вес на 10).              Рекомендуемый вес ранца с принадлежностями не должен              превышать 10 % от массы тела (вычисляется по формуле:

Результаты эксперимента 2 класс 8 учащихся 4 класс 7 учащихся

Вес школьного ранца и соответствие его нормативам. 2  класс № Фамилия, имя  ученика Вес  учени ка, кг  Вес   портфеля (в граммах), рекомендуемый по возрасту рекомендуемый по весу    самого ученика Вес портфеля (в гр),  Вес  Вес полного портфеля (в граммах) ­ по норме –  2 кл ­1,5 кг    с п вт ч пт сб пустого  портфел я (в  граммах ) – по  норме  не более  500 г По норме­  по формуле:  свой вес/10 Реальный  рез­т  (средний  результат:  суммируем  ежедневные  измерения  и делим на  6 (кол­во  дней) Ангахаев  Владимир Бардамов  Николай Башитова  Номина Никитин  Григорий Никитина  Валерия Соскинова  Александра Таров  Алексей 1 2 3 4 5 6 7 8 26,1 800 3800 4600 3400 4500 2900 1600 2610 27,9 350 2900 3800 3050 3950 1900 1400 2790 25,0 600 4200 4300 3960 4000 3450 1950 2500 26,8 500 2840 2900 2700 2750 2600 1150 2680 23,3 500 2850 3350 3000 3050 2700 1400 2330 24,1 300 2950 3600 3050 3550 1750 1380 2410 23,5 300 900 3050 3200 2900 3800 2500 1470 2350 3250 4150 3150 3400 1500 1200 3240 Тугутов Лев 32,4 3470 2830 3640 2490 2720 2710 2820 2770

Вес школьного ранца и соответствие его нормативам. 4 класс № Фамилия, имя  ученика Вес  учени ка, кг  Вес   портфеля (в граммах), рекомендуемый по возрасту рекомендуемый по весу    самого ученика Вес портфеля (в гр),  Вес  Вес полного портфеля (в граммах) ­ по норме –    4 кл – 2,5 кг  пон вт ср чт пт сб пустого  портфел я (в  граммах ) – по  норме  не более  700 г По норме ­  по формуле:  свой вес/10 Реальный  рез­т  (средний  результат:  суммируем  ежедневные  измерения  и делим на  6 (кол­во  1 2 3 4 5 6 7 Бардамова  Антонида Имеев Иван Матвеева  Александра Раткевич  Людмила Романов  Вячеслав Федорова  Инна Филиппова  Надежда 30,3 34,0 37,9 24,9 39,0 400 400 350 800 700 2800 2600 2750 2200 2200 1700 3030 3200 3100 2800 2300 3050 3350 2300 2450 1400 2100 1300 1900 3400 3790 3960 3800 4100 4000 3800 2600 2490 3100 3050 3000 3050 2050 1850 3900 31,5 1200 4800 3600 4550 4450 3700 2550 3150 37,6 450 3350 3200 2900 3250 2400 2150 3760 дней) 2375 2340 2530 3710 3100 3940 2875

Выводы  Тяжелый портфель за плечами школьника – это реальная опасность для  сердечно­сосудистой системы и состояния опорно­двигательного аппарата  ребенка. Осанку школьникам портят портфели, чей вес не соответствует  санитарно­гигиеническим нормам.              Избыточный вес портфеля увеличивает опасность искривления  позвоночника, заболеваний суставов рук. У детей постоянно носящих тяжести  развивается плоскостопие. Тяжелый портфель, как и любой непосильный груз,  повышает опасность травм, а утомление плохо сказывается на  работоспособности: усталый ребенок не сразу может  включиться в работу, а от этого страдает успеваемость.             Здоровье учеников зависит от многих факторов, на многие мы не в  состоянии повлиять. Но сделать все возможное для того чтобы изменить то, что  мы можем изменить вполне по силам взрослым. Острота сложившейся ситуации  может быть снята только тогда, когда вопрос контроля данной проблемы будет  постоянно находиться в поле зрения учителей, родителей и учащихся.  Используя данные изученной литературы, Интернет­источников, результаты  эксперимента, мы составили памятки для родителей, учащихся, учителей.

Эксперимент  в 4 классе

Мы  во 2  классе

Спасибо за внимание!