Презентация к дипломному проекту: «Волшебный мир природы»

Дипломный проект:  «Волшебный мир природы»   Разработчик:     Иванкина Елена   Научный руководитель:     Ермолаева Маргарита Витальевна

Вид проекта:        1. По количеству участников: групповой      2. По направленности: практико­ориентированный       3. По приоритету метода: творческий             4.  По  контингенту  участников:  одновозрастной  (дети  старшего дошкольного     возраста)      5. по продолжительности ­ долгосрочный (9 месяцев)

Тема: «Воспитание экологической культуры  детей старшего дошкольного возраста  средствами художественной  литературы»

экологическая  Актуальность проекта: настоящее  В  проблема  взаимодействия  человека  и  природы,  а  также  воздействия человеческого общества на окружающую  среду  стала  очень  острой  и  приняла  огромные  масштабы. В условиях надвигающейся экологической  катастрофы  приобретает  экологическое  воспитание  как  составная  часть  нравственного  старшего  дошкольного возраста. воспитания  у  детей  время  громадное  значение  задач  экологического  воспитания  Для  решения  большая  роль  отводится  чтению  природоведческой  литературы.  Чтение  —  это  окошко,  через  которое  дети видят и познают мир и самих себя.  служит  литература  Художественная  могучим  средством  в  экологическом  воспитании  детей  и  способствует  формированию  первых  понятий  о  единстве  человека  и  природы,  дает  возможность  раскрыть огромный потенциал, заложенный в каждом  человеке,  воспитывает  экологическую  культуру  человека.

художественной  литературы  Целью  данной  работы  является  рассмотрение  и  решение  проблемы  экологического  воспитания  и  развития  любви  к  природе  у  дошкольников  на  материале  художественной  литературы. Задачи: 1.Изучить  и  проанализировать  методическую  литературу  и  содержание  современных  программ  по  экологическому  образованию и воспитанию старших дошкольников. 2.  Определить  роль  экологическом образовании дошкольников. 3.  Показать  воспитание  любви  к  природе  у  дошкольников  средствами художественной литературы. 4.  Составить  перспективный    план    по  экологическому  воспитанию детей. 5.  Подобрать  художественный,  наглядный,  дидактический  материал для использования в работе с детьми.  6.  Разработать  конспекты  организованной  образовательной  деятельности, бесед с детьми, анкеты, памятки, консультации  ля родителей. Объект  исследования  ­  экологическое  воспитание  детей  старшего дошкольного возраста. Предмет  исследования­  художественная  литература,  как  в

Первичная диагностика Высокий уровень; 14% Средний уровень; 41% Низкий уровень ; 46%

Мероприятия по формированию  экологический знаний путем включения  художественного слова в разные виды  деятельности детей: Проведение  ООД

Прогулка

Рисование Лепка

Подвижные  игры

Работа с родителями

Повторная диагностика Средний уровень; 29% Высокий уровень ; 69% Низкий; 2%

Сравнительная диагностика Первичная диагностика Повторная диагностика Высокий уровень; 14% Средний уровень; 41% Средний уровень; 29% Низкий уровень ; 46% Высокий уровень ; 69% Низкий; 2%

Заключение: Данная  работа  была  ориентирована  на  формирование  бережного  отношения  к  природе  детей  старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы. В  результате  проделанной  работы  есть  положительные  результаты:  повысился  уровень  нравственно­экологической  культуры  у  детей;  дети  научились  осознанно  и  правильно  относиться  к  объектам  и  явлениям  природы,  практическим  действиям  по  охране  её;  развиты  умственные  способности  детей,  которые  проявляются  в  умении  экспериментировать,  анализировать,  делать  выводы;  у  детей  появилось  желание  общаться  с  природой  и  отражать  свои  впечатления  через  различные  виды  деятельности.  Теперь  все  дети  знают,  что  человек  и  природы  неразрывно  связаны.  И  от  того,  как  человек  будет  любить,  беречь  и  заботиться  о  природе, будет зависеть его дальнейшее существование на Земле.  А  закончить  данную  работу  хотелось  бы  словами  великого  педагога  В.  Сухомлинского  «Мир,  окружающий  ребенка  ­  это,  прежде  всего  мир  Природы  с  безграничным  богатством  явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь в природе, вечный источник детского разума».

ЗА ВНИМАНИЕ!