Презентация к проекту "Использование ИКТ на уроках сольфеджио в ДШИ"

«Информационно- компьютерные технологии на уроках в ДШИ» музыкально- теоретического цикла

 Потеря интереса учащихся к традиционным  формам занятий музыкой  Отсутствие информационной притягательности  занятий  Низкий уровень творческой активности учащихся  Ограничение познавательной деятельности  учащихся программными требованиями  Отсутствие на уроках продуктивного творческого  компонента  Снижение мотивации к учебе

преподавание теории и истории музыки в ДШИ. информационно­компьютерные технологии как  средство повышения качества преподавания на  теоретических дисциплинах в ДШИ. повышение эффективности и качества учебно­ образовательного процесса с применением ИКТ  на теоретических дисциплинах в ДШИ.

   ­развитие личности, то есть в развитии мышления,  эстетического воспитания, развитии умений  экспериментально­исследовательской деятельности,  формировании информационной культуры. ­выполнение социального заказа: осуществление общей  информационной подготовки пользователя (так  называемая «компьютерная грамотность»), подготовки  специалиста в какой­либо сфере; ­интенсификация учебно­воспитательного процесса, что  предполагает повышение эффективности и качества  обучения, обеспечение мотивов познавательной  деятельности, углубление межпредметных связей за счет  интеграции информационной и предметной подготовки.

 Создать условия для использования ИКТ  в работе с учащимися на  теоретических дисциплинах в ДШИ;  Модернизировать и обогатить музыкально­ теоретический цикл ДШИ  новыми формами и техниками (в том числе мультимедийными и  интерактивными) в русле современных направлений методики и практики;  Сформировать ресурсную базу, подобрать учебно­методический комплекс  для различных видов деятельности учащихся;  Повысить профессиональные и информационные компетенции музыканта­  педагога;  Сформировать устойчивый познавательный интерес учащихся к изучению  теоретических дисциплин с применением ИКТ;  Повысить мотивацию учащихся к обучению в ДШИ;  Расширить творческие компетенции выпускника школы искусств,  подготовить всесторонне развитых абитуриентов для среднего и высшего  звена системы музыкального образования.

• компьютерные учебники (уроки) • программы­тренажеры(репетиторы) • контролирующие (тестовые и пр.) • информационно­справочные • демонстрационные(слайд, видео) • учебно­игровые и досуговые (игры) 1 2 3 4 5 6

3 Самопроверка  знаний. Самообразо вание 4 Развитие исследоват ельских и творческих навыков   1 Получени е сведений о содержан ии курса, темы занятий, дополнте льной информац ии 2 Яркая, образна я подача материа ла ( возмо жно в игровой форме) 7

Обеспечение наглядности в представлении учебных     материалов          Поддержка контроля знаний и навыков Организация различных форм креативной деятельности

Этапы I­ II этапы  Подготовительные III  этап (основной)  Реализация . Содержание работы Разработка обновленных  рабочих образовательных  программ для  преподавателей с  использованием  компьютерных технологий, приобретение и установка  музыкально­технической и  компьютерной аппаратуры;  Обучение на курсах  повышения квалификации Использование  информационно­ коммуникационных  технологий в учебно­ образовательном процессе IV  этап (контрольный) Проведение мониторинга  Сроки сентябрь 2016­ Декабрь 2016г. Январь 2016 ­май 2017 Сентябрь 2016 ­май 2017 Июнь 2017

ВАЛЬС ПОЛЬК А МАРШ

компьютер на уроках сольфеджио и музыкальной литературы

С помощью компьютера С помощью компьютера объясняется новый материал объясняется новый материал Малая  терция м3 Большая терция б3

О т г а д а й т е   и н т е р в а л ы Помогает при слуховом Помогает при слуховом анализе анализе Отгадайте интервалы

ДИКТАНТ С помощью компьютера пишутся музыкальные диктанты

1 2 4 3 6 5                              7 По горизонтали: 2.  Интервал,  состоящий  из  трех ступеней. 3. Веселый лад. 4.  Как  называется  первая  ступень гаммы? 7.  Интервал,  состоящий  из  двух соседних звуков.   По вертикали: 1.  Как  называется  гамма,  построенная по тонам? 5.  одной  мелодии  разными  голосами,  но с опозданием. 6. Знак молчания. 7.  Сколько  гамме? Повторение  ступеней  в

Редактирование  рабочих  тетрадей Создание нотной  библиотеки Создание  электронных  учебников

на уроках сольфеджио и музыкальной Планшет литературы

• досочиняют мелодию • играют интервальные дорожки • строят интервалы и аккорды • играют ступеневые дорожки • проверяют написанный диктант • загадывают интервалы друг другу 1 2 3 4 5 6

на уроках сольфеджио и музыкальной Интернет литературы

Проведение виртуальных экскурсий

 http://www.duodesign.ru  http://Vechnostb.narod.ru/Animashki  http://photoshoping.net/photoshop/r .html amki/  http://baby-best.ru  Ю. Фролова. Сольфеджио