Презентация к родительскому собранию "Адаптация первоклассников"

Адаптация  первоклассников

Адаптация может проходить по­ разному. 50­60 % детей –     адаптация  в течение первых 2 ­3 месяцев обучения.    У детей:       ­хорошее настроение,                ­активное отношение к учебе,                    ­желание посещать школу,                          ­добросовестно выполнять требования            учителя.

­30 % детей –  адаптация до конца первого полугодия. Дети:    ­предпочитают игровую деятельность учебной,                ­не сразу выполняют требование учителя,                         ­часто выясняют отношения со сверстниками,                     ­у детей встречаются трудности в           усвоении учебных программ.

14 % детей –   (до 1 года)  болезненная и длительная адаптация Дети:     ­отличаются негативными формами поведения,                   ­устойчивыми отрицательными эмоциями,                                ­нежеланием учиться и посещать школу.

Дети все разные.  Различны их способности,  возможности и  личностные качества.

Помощь детям должна идти в трех направлениях:  ­ организация режима дня;         ­ контроль за выполнением домашних      заданий;                      ­ приучение детей к самостоятельности.

В здоровом теле – здоровый дух

Шкала общения родителей с ребенком.  Методы воспитания, вызывающие у ребенка положительные эмоции отрицательные эмоции Сколько раз Вы сегодня ребенка (ребенку, ребенком) хвалили поощряли одобряли целовали обнимали ласкали симпатизировали сопереживали улыбались восхищались делали приятные сюрпризы делали подарки упрекали подавляли унижали обвиняли осуждали отвергали одергивали позорили читали нотации лишали чего­то необходимого шлепали, пороли ставили в угол

Ежедневной критики должно быть   в 3 раза меньше, чем позитивных действий, особенно  физических проявлений ласки и любви

При проверке домашних заданий  не спешите указывать на ошибки,  пусть ребёнок найдет их сам,   не давайте готового ответа на  вопросы.

Больше времени уделяйте  общим семейным делам

Правила, которые помогут ребёнку в общении.  ­Не отнимай чужого, но и своё не отдавай. ­Попросили ­ дай, пытаются отнять ­ старайся защищаться. ­Не дерись без причины. ­Зовут играть ­ иди, не зовут ­ спроси разрешения играть  вместе, это не стыдно. ­ Играй честно, не подводи своих товарищей. ­Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего. Два  раза ни у кого ничего не проси. ­Будь внимателен везде, где нужно проявить внимательность.

­Из­за отметок не плачь, будь гордым. С учителем  из­за отметок не спорь и на учителя за отметки  не обижайся.  Старайся все делать вовремя и думай о  хороших результатах, они обязательно у тебя будут. ­Не ябедничай и не наговаривай ни на кого. ­Старайся быть аккуратным. ­Почаще говори: давай дружить, давай играть,  давай вместе пойдем домой. ­Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех!  Ты ­ неповторимый для самого себя, родителей,  учителей, друзей!

­Помогать преодолевать детям  адаптационный период. ­Оказывать детям поддержку. ­Обеспечить ребёнку достойные  условия проживания и обучения.

Рекомендуемые фразы для общения. ­Ты у меня умный, красивый. ­Как хорошо, что у меня есть ты. ­Ты у меня молодец. ­Я тебя очень люблю. ­Как хорошо ты это сделал, научи и меня этому. ­Спасибо тебе, я очень благодарна. ­Если бы не ты, я бы никогда с этим не справилась.

Рецепт счастья. Возьмите чашу терпения,  влейте в нее полное сердце любви,  добавьте 2 горсти щедрости, посыпьте добротой,  плесните немного юмора и  добавьте как можно больше веры.  Все это хорошо перемешайте.  Намажьте на кусок отпущенной вам жизни и  предложите каждому, кого встретите на своем пути.

Всего хорошего Спасибо за внимание

Адаптация первоклассников