Тип урока: Урок «открытия» нового знания
Деятельностная цель: формирование способности обучающихся о первоначальных умениях и навыках в подготовке швейной машины к работе, при выполнении приемов работы на швейной машине;
Образовательная цель: расширение понятийной базы об устройстве бытовой швейной машине.
Формирование УУД:
Личностные действия: самоопределение включения в учебный процесс.
Регулятивные действия: целеполагание, планирование, прогнозирование, коррекция, оценка саморегуляция при выполнении самостоятельной работы.
Познавательные действия: общеучебные – извлекать, перерабатывать и преобразовывать информацию; постановка и решение проблемы.
Коммуникативные действия: планирование учебного сотрудничества (работа в парах), постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнёра, высказывать свое мнение, понимать и принимать другие позиции.
Он по комнате
ползет,
И гудит, и пыль
сосет
Через длинный
гибкий нос.
И зовется …
Хоть ворчит, но без
угроз,
А внутри его – мороз,
Потому-то в нем еда
Очень свежая всегда.
Крутит-вертит
барабан
Мамина помощница.
В ней простынка,
сарафан
Чисто прополощутся.
Пылесос, Холодильник, Стиральная машина
Пылесос, Холодильник, Стиральная машина
Застрочит, как пулемёт,
Платье новое сошьёт.
Еще в давние
времена умение шить
считалось одним из
главных достоинств
женщин. Они
проводили за шитьем
круглые сутки,
создавая с помощью
обычной иголки с
ниткой наряды для
своего гардероба и
одежду для всей
семьи.
Это была тонкая,
кропотливая работа,
поэтому люди
оценили ее по
достоинству, создав
«Памятник
портнихе».
Еще в давние времена умение шить считалось одним из главных достоинств женщин. Они проводили за шитьем круглые сутки, создавая с помощью обычной иголки с ниткой наряды для своего гардероба и одежду для всей семьи. Это была тонкая, кропотливая работа, поэтому люди оценили ее по достоинству, создав «Памятник портнихе».
Первый проект швейной машины
был предложен в конце 15 века
Леонардом да Винчи.
Немец Карл Вензенталь
изобрел машину, копирующую
стежка.
ручной стежок.
Американец Уолтер Хант –
первую машину челночного
Немец Карл Вензенталь изобрел машину, копирующую ручной стежок.Американец Уолтер Хант – первую машину челночного стежка.
Американец Элиас Хоу считается отцом
швейных машин
Иссак Меррит Зингер
Логотип «Зингер» на
одной из швейных
машин
Иссак Меррит ЗингерЛоготип «Зингер» на одной из швейных машин
КАРТОЧКА 1
Найди детали швейной машины по рисунку и на
самой швейной машине.
1…………………………………..,
2. Прорези для ниток.
3. Катушечные стержни,
4.
……………………………………….,
5. Стопорное кольцо,
6……………………………….,
7.Переключатель вида
строчек,
8 …………………………………,
9. Клавиша шитья назад.
10…………………………………… .
1. Перед началом работы на швейной
машине волосы убрать под косынку,
одежду застегнуть.
2. Убрать от машины посторонние
предметы.
3. Во время работы не наклоняться
близко к движущимся и вращающимся
частям машины.
4. Не держать пальцы возле
движущейся иглы.
5. Утолщённые места прошивать на
пониженной скорости.
7. После работы выключить машину,
убрать свое рабочее место.
2.
3.
1.
4.
5.
По вертикали:
1. Деталь швейной машины,
необходимая для намотки нитки
на шпульку.
2. Деталь швейной машины:
прижимная ……………….. .
3. Изобретатель швейной машины
современной конструкции.
По горизонтали:
4. Какой привод приводит в
движение швейную машину?
5. Часть швейной машины, её
основание.
Ключевое слово: Название
раздела, изучающее устройство и
работу на швейной машине?
Александр Бородецкий «История швейных машин: от Адама до Зингера»;
Статья Ирины Мак. Известия. № 54 за 1 апреля 2005 года.
Википедия. http://www.mquilts.ru/articles/231
Бытовая швейная машина.ppt
