Презентация к уроку обучения грамоте на тему: "Мы живем в России. Наш язык - русский." (1 класс)

Первый раз –
в первый класс!

Нам предстоит интересное путешествие по букварю. Мы узнаем, как возникла речь, для чего она нужна человеку, из чего она состоит. Научимся распознавать и правильно произносить звуки. Дальше нас ждет путешествие по необычному городу Алфавитинску, который тоже находится в нашем букваре. Мы познакомимся с его обитателями – буквами, узнаем, как их «зовут» и где они «живут».

Какое время года изображено на рисунке?

Какие признаки природы показывают, что это осень?

Чем заняты звери?

В какое время года дети начинают
учиться?

Зачем дети идут в школу? Что они там будут делать?

Зачем вы пришли в школу?

Как теперь вас можно назвать?

Вы сами всему учились?

Знакомо ли вам то, что вы видите на картинке?

Что изменилось в твоей жизни?

Чему учили детей в древности?

Как учили детей в древности?

В Древней Руси школ не было, дети учились дома. Дети учились у своих родителей, старших братьев и сестер трудиться, умению проявлять уважение к старшим и заботиться о младших. Они учились тому ремеслу, которым владели их родители. Если отец был сапожником, то он учил сапожному ремеслу своих детей.

Первое упоминание об обучении детей встречается в русской летописи 988 года. Именно  в этом году князь Владимир решил принять христианство и обратить в эту религию всех своих подданных. Тогда же и появляются первые школы. Вот как об этом написано в летописи.

Чему учили в разные времена?

Как вы думаете отличаются занятия древней Руси от наших занятий?

В древней русской школе не было ни переменок, ни директора, а всего лишь один учитель.

Ученье шло с утра до вечера, в середине дня перерыв, чтобы ученики могли пообедать

Не было отдельных уроков. Каждый ученик получал индивидуальное задание, в зависимости от того, что он уже успел изучить

Учитель оценки не ставил. Выучил урок – молодец, ступай домой, а не выучил – вот плётка, вот розги…

В тетради мы будем работать: писать, обводить, раскрашивать, рисовать.
Выполнять задания в тетради нужно аккуратно, раскрашивать красиво, относиться к тетрадям бережно.

 Как проходил урок? Занятия чаще всего начинались 1 декабря, но мальчики могли поступить учиться в любое время. Определенного срока обучения тоже не было. Научился читать, писать, считать – значит, закончил школу. Все зависело от способностей. Утром ученик приходил в школу, снимал шапку, клал ее на полку, кланялся образам, учителю, всей дружине. Здесь ему предстояло провести целый день. Каждый ученик рассказывал урок. Потом совершалась молитва, в которой просили бога вразумить их на учебу. Затем подходили к старосте за книгами и рассаживались за одним длинным ученическим столом. Каждый садился на место, которое укажет учитель. При этом соблюдались наставления (то есть, правила поведения): все равны, не притесняй ближнего, не давай прозвища, тесно не садись друг к другу, не толкайся коленями и локтями. 

  Учебный день продолжался долго. Занятия начинались с семи утра и продолжались до самого вечера. В полдень ребят отпускали домой перекусить. Затем дети снова приступали к занятиям. Чтобы обучение шло успешнее, родители учеников старались по мере возможности щедро одаривать учителя. Они регулярно приносили в школу крупу, муку, сало, солому, дрова. Каждый четверг родители приносили какую-нибудь живность и готовую еду – блины, блики, лепешки, яйца, куличи. Особенно популярна была каша. Именно с тех времен одноклассников стали называть «однокашниками». Говорили: «Сколько же нам пришлось каши вместе съесть!» За неаккуратность и школьные шалости детей секли розгами, ставили на несколько часов на горох, оставляли без обеда. А уж шлепков и подзатыльников во время урока было не счесть!

Мы теперь не просто дети –мы теперь ученики

Желаю (большой)
Успеха (указательный)
Большого (средний)
Всегда (безымянный)
и везде (мизинец)
Здравствуй! (вся ладонь)

«Здравствуйте!» – ты скажешь человеку.
«Здравствуй!» – улыбнется он в ответ.
И, наверное, не пойдет в аптеку,
И здоровым будет целый век.

Сегодня мы познакомимся с новой ролью – ролью учеников.

Сравните ситуации, изображенные на рисунках, со совей дошкольной жизнью и своими жизненными ситуациями. Что изменилось? Почему?

Ученик – очень почётное и ответственное звание.

Ученик – это дисциплинированный, воспитанный, трудолюбивый и самостоятельный человек.

Какие строчки в этом стихотворении самые главные?

Кто здесь изображен? Почему вы так думаете?