Презентация к уроку "Внутренние воды" 8 класс

  • Презентации учебные
  • ppt
  • 23.05.2017
Публикация на сайте для учителей

Публикация педагогических разработок

Бесплатное участие. Свидетельство автора сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Презентация содержит материал к уроку "Внутренние воды". Н сладах приведены примеры озер разного происхождения озерных котловин. Содержит материал по краеведению об озере Провал. Презентация поможет учащимся закрепить знания о размещении разных типов поверхностных вод (озер, болот, подземных вод и многолетней мерзлоты ) на территории России.Презентация к уроку "Внутренние воды"
Иконка файла материала Внутренние воды.ppt
Аннотация Аннотация  Данная презентация составлена  к уроку по теме «Внутренние воды      Данная презентация составлена  к уроку по теме «Внутренние воды       России», изучаемой в 8 классе, для более наглядного и образного  России», изучаемой в 8 классе, для более наглядного и образного  восприятия учебного материала учащимися. восприятия учебного материала учащимися.    Урок построен с опорой на то, что учащиеся уже знакомы с видами  Урок построен с опорой на то, что учащиеся уже знакомы с видами  поверхностных вод  и  условиями их образования. поверхностных вод  и  условиями их образования.  Презентация поможет учащимся закрепить знания о размещении   Презентация поможет учащимся закрепить знания о размещении   разных типов поверхностных вод (озер, болот, подземных вод и  разных типов поверхностных вод (озер, болот, подземных вод и  многолетней мерзлоты ) на территории России.  многолетней мерзлоты ) на территории России.
Тест «Реки России». Тест «Реки России». 1. Отношение падения реки к ее длине называется: 1. Отношение падения реки к ее длине называется:          А) расходом воды;  Б) уклоном;  В) годовым стоком. А) расходом воды;  Б) уклоном;  В) годовым стоком.           2. Ледостав у сибирских рек длиннее: 2. Ледостав у сибирских рек длиннее:         А)  в верхнем течении; Б) в среднем течении;  В) в нижнем течении. А)  в верхнем течении; Б) в среднем течении;  В) в нижнем течении.          3. На реке Амур половодье начинается летом, потому что: 3. На реке Амур половодье начинается летом, потому что:       А) тают ледники в горах; Б) начинаются муссонные дожди;  А) тают ледники в горах; Б) начинаются муссонные дожди;         В)начинается таяние снега. В)начинается таяние снега. 4. Главной причиной отсутствия наводнений на реке Волге является: 4. Главной причиной отсутствия наводнений на реке Волге является:     А) постепенное таяние снега; Б) наличие водохранилищ; В) малое  А) постепенное таяние снега; Б) наличие водохранилищ; В) малое       количество снега на территории бассейна. количество снега на территории бассейна. 5. Преимущественно дождевое питание имеет река: 5. Преимущественно дождевое питание имеет река:      А). Печора; Б). Москва – река; В). Амур. А). Печора; Б). Москва – река; В). Амур.       6. На большинстве рек России половодье наступает : 6. На большинстве рек России половодье наступает :      А) зимой; Б) весной; В) летом  А) зимой; Б) весной; В) летом
Ответы к тесту Ответы к тесту  1 – Б1 – Б  2 – В2 – В  3 – Б3 – Б  4 – Б4 – Б  5 – В5 – В  6 – Б. 6 – Б.
озера, болота, озера, болота, подземные воды, подземные воды, ледники, ледники, многолетняя многолетняя мерзлота мерзлота Внутренние воды Внутренние воды России: России: Учитель географии Учитель географии МКОУ «СОШ№13», МКОУ «СОШ№13», Бондаренко Валентина Бондаренко Валентина Георгиевна Георгиевна
Цель урока: Цель урока:  Сформировать представление о различных  Сформировать представление о различных  видах внутренних вод России, их  видах внутренних вод России, их  происхождении и значении в природе и  происхождении и значении в природе и  жизни людей. Продолжить формирование  жизни людей. Продолжить формирование  умений анализировать и сопоставлять карту,  умений анализировать и сопоставлять карту,  схемы, рисунки с целью получения новых  схемы, рисунки с целью получения новых  знаний. знаний.  Воспитывать чувство гордости и восхищения  Воспитывать чувство гордости и восхищения  красотой русской природы. красотой русской природы.  Повышать интерес к предмету. Повышать интерес к предмету.
Ледниковое ­ Онежское  Ледниковое ­ Онежское  озеро озеро
Озеро, образовавшееся в горах в результате  Озеро, образовавшееся в горах в результате  обвала обвала
Каспийское море ­ озеро Каспийское море ­ озеро
Телецкое озеро Телецкое озеро
Карстовое озеро  Карстовое озеро                                                      Провал Провал
Происхождение озерных Происхождение озерных котловин котловин Примеры Районы Районы Примеры распространения распространения Типы Типы озерных озерных котловин котловин Ледниковое Ледниковое В результате В результате обвалов в горах обвалов в горах Вулканическое Вулканическое Остаточное Остаточное Тектоническое Тектоническое Карстовые Карстовые Остров Сахалин Остров Сахалин Северо - запад Северо - запад европейской части европейской части России России Ладожское, Ладожское, Онежское, Онежское, Чудское, Чудское, Таймыр Таймыр Моховое и Каменистое Кроноцкое Полуостров Камчатка Кроноцкое Полуостров Камчатка Юго - восток Каспийское Юго - восток Каспийское европейской части европейской части России России Горные районы юга Горные районы юга Сибири Сибири г. Пятигорск, юго – г. Пятигорск, юго – восточная восточная Байкал, Байкал, Телецкое Телецкое оз. Провал оз. Провал
Помост Помост и корзина и корзина
Оценка за урок. Оценка за урок. 12 - 14 баллов – «5» 12 - 14 баллов – «5» 8 – 10 баллов – «4» 8 – 10 баллов – «4» 6 -7 баллов – «3» 6 -7 баллов – «3»
Домашнее задание  §§13  стр 85 – 88 13  стр 85 – 88 Домашнее задание   Творческое  задание по выбору:  Творческое  задание по выбору:  составить мини – презентацию или  составить мини – презентацию или  кроссворд «Внутренние воды». кроссворд «Внутренние воды».
Сегодня на уроке я узнал(а), что в нашей  Сегодня на уроке я узнал(а), что в нашей  стране…………. стране………….  Знания, которые  я сегодня усвоил(а)  на уроке   Знания, которые  я сегодня усвоил(а)  на уроке  пригодятся мне для того, чтобы………… пригодятся мне для того, чтобы…………