Всё чаще учителя сталкиваются с тем, что дети не хотят, а иногда не могут справиться с школьными заданиями. Как может поступить и что может сделать учитель, чтобы заинтересовать ученика, привить интерес к предмету, развить познавательный интерес , активную любознательность , я и хотела ответить в презентации.презентация к выступлению "Учение с увлечением"
Учение с увлечением
Выступление на августовской
конференции учителя
физики и математики МОУ
«Бельская СОШ»
Филипченковой С.В.
ФГОС определил стратегию
развития образования
Стандарты
направлены на
обеспечение:
• …доступности
получения
качественного
основного общего
образования;
• духовно-
нравственного
развития,
воспитания
обучающихся и
сохранения их
здоровья
• условий создания
социальной
ситуации развития
обучающихся,
обеспечивающей
их социальную
самоидентификаци
ю посредством
личностно
значимой
деятельности…
Ориентация на становление
личностных характеристик
выпускника
• …активно и
заинтересованно
познающий мир,
осознающий ценность
труда, науки и
творчества
• умеющий учиться,
осознающий важность
образования и
самообразования для
жизни и деятельности,
способный применять
полученные знания на
практике
• уважающий других
людей, умеющий вести
конструктивный
диалог, достигать
взаимопонимания,
сотрудничать для
достижения общих
результатов;
• понимающий значение
профессиональной
деятельности для
человека в интересах
устойчивого развития
общества и природы…
Цель личностно
ориентированного
образования
Заложить
механизмы
самореализации,
саморазвития,
адаптации,
саморегуляции,
самозащиты,
самовоспитания
С чем сталкиваемся мы
• Ученики не хотят, а
• Снижается
качество
успеваемости.
• Учитель пытается
иногда не могут
справиться с
заданиями темы.
• Устные ответы
оставляют желать
лучшего.
«открыть
Америку», а
результата нет
А что мы можем
сделать?
• Разнообразить
формы и виды
уроков .
• Поощрять любую
инициативу
ребёнка по
самостоятельному
получению знаний.
• Давать посильное
домашнее и
классное задание:
пусть меньше, но
лучше.
• Использовать ИКТ
технологии на
уроках и во
внеклассной
работе.
• Радоваться даже
самому
небольшому
успеху ребёнка
вместе с ним.
Презентаци
и к уроку
Отбор,
подготовка и
выполнение
презентаций к
уроку, их
представление,
интересные факты
и информация,
представленные в
мультимедийных
материалах- это
интересно,
показательно и
увлекательно для
школьников.
Конференции,
исследовательские работы
Использования исторических
фактов на уроках
• Возможность
оживить урок
интересными
фактами и
курьёзами.
• Повышение
качества знаний
учащихся.
• Раскрытие
эволюции
важнейших идей
физической и
математической
науки.
• Исторические
обзоры, как
средство
обоснования новых
знаний или
обобщения
изученного.
• Биографические
сведения об
учёных как
средство
формирования
личности ученика.
• Решение задач с
историческим
Уроки- исторические
экскурсы
• Реактивное
движение.
Развитие ракетной
техники.
• Двигатели
внутреннего
сгорания.
• Атом на службе
человека.
• Развитие средств
связи.
• Симметрия в
природе,
архитектуре.
Формы развития творческой
активности учащихся
Любопытство—
удивление—
активная
любознательность
—стремление
узнать– прочные
знания—научный
поиск. Такова
динамика
формирования
интереса к
предмету
Можно заинтересоваться даже
очень скучным делом
ТРУД ДУШИ
• «Главное, делайте
всё с увлечением;
это страшно
украшает жизнь».
Лев Ландау.
•
Личность-результат
саморазвития. Но
помочь этому может
и должен учитель.
Он должен стать
учителем-партнёром,
наблюдателем и
вдумчивым
наставником,
помогающим
каждому ученику
выстроить
собственный вектор
личного развития.
Надо верить в
Кто не думает о далеком
будущем, тот его не имеет
Учение с увлечением (2).pptx
