Презентация материала к открытому уроку по русскому языку в 11 классе

Урок ­ общественный  смотр знаний «Хочешь получить   грант завтра –  готовься сегодня»

Презентация  «Урок – общественный смотр знаний» (повторение основных разделов  русского языка  в 11 классе)  Учитель: Орнекешова Роза Жумакызы

Цель: проверить знания учащихся по  основным разделам русского языка ,   выявить пробелы  для дальнейшего их  устранения

Повторение разделов науки о языке   Фонетика    Стилистика   Орфография    Словообразование    Морфология    Пунктуация    Синтаксис    Орфоэпия    Фразеология  Морфемика

Вопросы по фонетике 1.    Назвать согласные , которые всегда глухие 2.    Подобрать синоним к слову  сонорные 3.    Назвать всегда мягкие согласные 4.    Когда буквы   Е ,Ё, Ю,Я  обозначают 2  звука? 5.    Назвать парные согласные по глухости­ звонкости 6.    Назвать всегда звонкие согласные 7.    Сколько звуков и букв в русском языке? 8.    Сколько букв и звуков в слове   съел? 9.    Какие гласные буквы смягчают согласные? 10.  Дать характеристику согласному звуку Й 11.  Какие буквы называют немыми? 12.  Назвать всегда твердые звуки

Орфоэпия 1.Каталог 2.Хозяева 3.Баловать 4.Приданое 5.Красивее 6.Щавель 7.Ворота 8.Алфавит 9.Умерший 10.Цемент Задание:  произнесите правильно слова 11. Зубчатый 12.Фарфор 13.Взята 14.Диалог 15.Столяр 16.Издавна

Лексика Задание: учитель называет устаревшие  слова , а ученик должен показать это 1.   Ланиты 2.      Перст 3. Зерцало 4.       Чело  5.        Очи 6.    Чрево 7. Дюжина 8.        Выя

Фразеология Задание 1:  учитель показывает рисунок с  дословным изображением фразеологизма,   ученики должны назвать этот фразеологизм и  его лексическое значение Задание 2: учитель называет фразеологизм,  ученики объясняют его значение

Морфология Задание:  определить, какое это причастие –  действительное или страдательное 1.Темнеющий 2.Скошенная 3.Нагретый 4.Слышимый 5.Желаемый 6.Веющий 7.Открытое 8. Любимый 9.Любящий 10. Сеявший 11.Читаемый 12.Несомый 13.Летящий 14.Говорящий

Местоимения Задание: прочитать предложения,  выделить  местоимения   и определить их разряд 1.  Вор не украдет твоих знаний. 2.  Если  у тебя много знаний, тебя будут почитать. 3.  Знающий человек благовоспитан, речь его уместна. 4.  Самое опасное в нашей жизни – равнодушие. 5.  Умный тот, кто честь и совесть бережёт. 6.  Относись  ко всем благожелательно и ровно. 7.  Не умеющий управлять  собой, не сможет управлять и    8.  Тот , кто пытается стать другом для всех, никому не       другими. может стать другом. 9.   Если хочешь жить ради себя, живи ради других  (Сенека). 10 .  Не хвали себя сам, пусть похвалят другие.

Синтаксис словосочетании Задание: определить вид подчинительной связи в  1.  Пойти в парк 2.  Любовь к матери 3.  Материнская любовь 4.  Очень громко 5.  Читать книгу 6.  Тщательно вытереть 7.  Прочитать в газете 8 .  Идти молча 9.  Заботиться о малыше 10. Смеющийся ребенок 11. Поступить в университет 12. Уважать родителей 13. Забота о бабушке 14. Профессиональный лицей

Определить  вид придаточных предложений 1. Не верь тому, кто в разговоре с тобой хвалит тебя и ругает других. 2. Когда достигнешь победы, то не говори, что один достиг её. 3. Некоторые много говорят, чтобы скрыть свои истинные мысли. 4. Если победишь другого ­ ты сильный, если победишь себя – ты  11.Если хочешь плыть против течения,  сначала задумайся о том,  умирает от одиночества. хватит ли сил бороться. 12.  Когда бог оставляет прореху в чьем­либо уме, он обычно  замазывает её толстым слоем самодовольства. могучий. людях. стареют. 5. Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в  6. Нет человека, который свободен от недостатков. 7. Дети чувствуют, кто их любит. 8. Всякий труд важен, ибо облагораживает человека. 9. Не оставляйте матерей одних, потому что они от одиночества  10. Даже дуб,  который живет сто лет,  порой и в молодые годы

Мозаика 1. Объяснить постановку запятых в предложении Всякий человек , бесспорно, в своих поступках волен. 2. Нельзя считать словосочетанием: скорый поезд, поезд из Астаны, придёт поезд, придёт скоро 3. Определить ,чем осложнено предложение: Он смотрел в высокое небо, горящее звёздами. 4. Укажите наречие,  оканчивающееся на  ­А: вправ…,засветл…,издавн…,занов…,налев… 5. Дать характеристику союзу ЗАТО. 6.Укажите тип односоставного предложения В лесах прорубали с запада на восток широкие просеки. 7.Глагол БРИТЬ поставьте в 3 лицо множественного числа 8.Как пишется предлог (в)течени…?

Определить способ подчинения придаточных предложений в  СПП 1.Искусство только тогда сильно и действительно нужно  людям, когда оно шагает с ними в ногу, когда оно объясняет  жизнь. 2.Когда стих громовой раскат,  стало слышно, как где­то за  домом негодующе шумит растревоженная река. 3.Сайгаки всегда движутся с опущенной головой , чтобы не  испытывать лишнего сопротивления воздуха, потому что в  любой момент готовы рвануться бегом. 4.Я уверен, что многие конфликты между людьми бывают  потому, что люди не умеют управлять своими чувствами.

Конкурс капитанов Сделать синтаксический разбор предложений 1.Человек, не испытавший невзгоды, не ценит  спокойствие. 2.Родившись на свет,  человек не может жить , не  увлекаясь интересными вещами.