Презентация-методичка по технологии на тему "Азбука умения" (7 класс, технология)

АЗБУКА УМЕНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ цикла уроков-занятий по художественной технологии в 7-8 классе общеобразовательной школы №27 города Набережные Челны Республики Татарстан учителя Высшей квалификационной категории Цветкова Юрия Владимировича

«ТРОПОЮ МАСТЕРА»  Так мы назвали четыре  занятия подряд по единой  теме базовой учебной  программы по  художественной обработке  древесины . Как же объединить две педагогические функции – обучающую и воспитательную в условиях школьной мастерской для реализации поставленной учителем задачи: развивать творчество ребенка средствами народной художественной культуры? Предлагаемый учителем вариант – лишь один из многочисленных путей в решении поставленной задачи.

Азбука начинается с первой буквы, итак – А :  А почему бы человеку не жить в    Единство представлений о  обычной рубленой избе без  всяких украшений ее снаружи и  изнутри? Может и так «сойдет»?  Нет. В том и заключена вековая  мудрость народная, что без  созидания красивого, без  возможности хотя бы таким  способом – от красивой вещи к  красоте родного порога – не  мыслили предки наши своей  жизни и нам того же завещали. Красоту нельзя отделить от пользы, пользу – от красоты. красоте определяло единство  художественного стиля, и это,  как броня, защищало народное  творчество от пошлости.  Преодолевая время, подлинная  культура объединяет минувшее,  настоящее и будущее. И безмерно  право пушкинское суждение:»  Уважение к минувшему – вот  черта, отличающая  образованность от дикости».

Б­ будем учиться уметь создавать красивое и полезное,  пройдя тропою мастера… Выполнение эскизов, зарисовок,  макетирование отдельных деталей  изделия. Выполнение шаблонов в натуральную  величину с учетом габаритных размеров  основы санок: 700*350

В – выполняем  рисунок по эскизу в масштабе… Изготовление  шаблонов в масштабе  остальных деталей с  переносом контура на  материал ( сиденье, спинка,  рейки, царга…)

Г – главное – четко перевести контур рисунка по шаблону  на материал… Разметка и перенос на материал крепежных  реек с торцевым креплением: перенос на  фанеру 300*50*20 – 5 шт. Чертеж, разметка и перенос на материал  (фанера 300*70*20) царги – 2 шт. и перекладины.

Д – дрелью просверливаем отверстия для просечного  вырезания узора

Е – есть такой инструмент – электрический лобзик. Им мы  и выпиливаем контур и просечной декор на всех модулях… Выпиливание боковых  несущих поверхностей по  контуру, сверление и сквозное  пропиливание декора.   Электролобзик – по  шаблонному контуру из  фанеры Т20.

Ж – желательно сразу же производить черновую  обработку поверхностей модулей по схеме : рашпиль­ напильник­наждачная бумага   Черновая зачистка поверхности всех  деталей.   Чистовая зачистка поверхности всех  деталей.   Шпаклевание неровностей под покраску.

З – зачищаем и шлифуем обработанные поверхности… И – инструмент для чистовой отделки – это шлифовальная  машинка..   Чистовая зачистка поверхности всех деталей.   Шпаклевание неровностей под покраску.  Первичная грунтовка всей поверхности изделия в  сборке.

К – конструкционные детали подготовлены к сборке и мы  начинаем крепеж Резьбовые и клеевые соединения царги и плашки под сиденье.   Используются винты­стяжки мебельные и клей марки «Момент­столяр».   Резьбовые соединения горизонтальных опорных брусков между боковинами.   Стандартный евро­винт.

Л –любиымым методом соединения деталей в старину был  метод шипового и клинового соединения, так же поступим и  мы. М – можно соединить для большей жесткости элементы  основы санок с помощью шурупов ­ саморезов и винтов Резьбовые крепления опорных брусков под спинку.

Н – надежности нашей конструкции придаст  дополнительное клеевое пропитывание соединительных  щелей. О – очень важно после высыхания клеевого слоя зачистить  все стыки наждачной бумагой и прошпаклевать   Чистовая зачистка поверхности всех  деталей.   Шпаклевание неровностей под покраску.  Первичная грунтовка всей поверхности  изделия в сборке.

П – приступаем к декорированию поверхности.  Р – разводим основную (белую) эмаль и с помощью  колерных красителей создаем необходимую палитру цвета. После первичной грунтовки белой эмалью ПФ­115 с  помощью бумажного скотча оклеивается контур с двух  сторон боковин.

С – с помощью поролоновых тампонов через  трафаретную сетку наносим фоновый и орнаментальный  цветовой декор по плоским поверхностям лицевой стороны  санок   Окрашивание поролоновым тампоном основного тона  поверхности методом вертикального примакивания с  использованием колерных цветов для марки ПФ.   Окрашивание остальных поверхностей четырьмя цветами  поролоном и малярными круглыми и флейцевыми кистями.

Т – теперь, после снятия трафаретных полос, зачистим от  возможных затеков Чистовая отделка поверхности после покраски и красочного  декорирования.

У – у нас осталась одна деталь – присоединить с помощью  зажимов транспортировочный шнур (он у нас съемный) Присоединение к санкам креплений для  перевозки и цветного  шнура

Ф – фон и кромки декорируем с помощью аэрозольного  баллончика сближенным цветом Необходимо помнить, что основным поверхностным  цветом изделия может быть только один. Остальные  цвета (но не более трех) используются для декора и  окрашивания мелких деталей.

Х – хорошо (в 3­4 слоя) пропитываем всю поверхность  изделия лаком, особенно область полозьев и даем  просохнуть Окончательное внешнее лакирование поверхности изделия.

Ц – цель достигнута – у нас все получилось!

Ч – человек всегда стремился к созданию удобных, красивых и  полезных вещей… Чтобы создавать полезное и красивое  – необходимо пройти тропою мастера Чтобы пройти тропою мастера, необходимо  по крупиночке, вдумчиво и серьезно этот  путь постичь через упражнения и поиск…

Ш – школа имеет такую  возможность – на уроках и во  внеурочной творческой  деятельности предоставить  ученику возможность творить и  создавать такие вещи, проходя  через навыки и умения тропою  народного умельца

Щ – щепки после работы не выбрасываем. Они нам  пригодятся на следующем занятии для создания… Но это  уже совсем другая история

Э – это и есть тот путь сотворчества и созидания, который  учитель проходит вместе со своим воспитанником

Ю – юноша тогда становится  настоящим гражданином своей  страны, когда по принципу «от  красоты» родного порога он  стремится сделать в конечном  итоге краше свой город, свою  республику, свою большую Родину  ­ Россию

Вот вкратце маленький рассказ о большом пути  по решению очень большой и актуальной  проблемы. Всё вроде бы получилось и можно на  этом остановиться. Нет! Остановки не будет.  Будет продолжение и не раз, а, видимо всю  жизнь придется искать и находить. Находить  ответы на вопросы, поставленные самой  жизнью, решать их и стремиться нашу жизнь  сделать хоть чуточку добрей, светлей и краше.  Мудрость народная и многовековой талант  творчества человечества меня этому научил,  поэтому с большой буквы заявляю:  ОСТАНОВКИ НЕ БУДЕТ !

Главный вывод – помнить и умножать мудрость  предков; -Второе – всегда проходить тропою мастера, если  хочешь постичь суть творчества, весь путь – от начала  до конца - Третье – всё новое – это хорошо забытое старое.  Помнить и умножать традиции своего народа - Четвёртое – создание удобной , полезной, практичной,  красивой, экологичной и недорогой вещи своими руками –  это даже настоящая гражданская позиция -Пятое – Тот, кто в жизни красивое сделал хоть  раз, плохо сделать уже никогда не захочет!

Я –  уверен, что ученик, умеющий творить и создавать  прекрасное своими руками – это и есть будущее нашей  Родины!

ЛЮБИТЬ И УМЕТЬ !  Вот так – шаг за шагом, мы и изучили всю азбуку  творчества по изготовлению всего одной, но  полезной во все времена и красивой вещи – детских  салазок. Прошли тропою мастера. Достигли  цели.   Из букв складываются слова, из слов –  предложения.  Ну так предлагайте! Творите, ищите и находите.  Растите в творчестве, какую бы профессию вы не  выбрали.  Удачи ВАМ!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !